幼儿园中班科学教案《尖尖的春笋》.docx

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1、幼儿园中班科学教案尖尖的春笋幼儿园中班科学公开课教案尖尖的春笋【教材分析】“春笋”是春天特有的，体现了春天的特色。饭桌上，可以品尝到春笋，菜场里、超市里也可以看到春笋。纲要指出：选择孩子身边的事物，是孩子所熟悉的。所以我选择了这个教材，引发了孩子们探索的兴趣和欲望。【活动目标】1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。【活动准备】每个幼儿一个春笋，春笋挂图。【活动过程】一、观察春笋的外形特征。1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”。（出示挂图）2、分给幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”像什么什么季节

2、长出来的长在什么地方长大后变成了什么再将“笋娃娃”的外壳一层一层剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。3、教师把春笋切开，让幼儿观察笋的内部。4、请幼儿说说笋的外形象什么5、小结：春笋长在竹园里，它的妈妈是竹子，他长大以后也会变成竹子。笋肉可以吃，味道很鲜美。二、玩笋壳。1、给幼儿每人一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。（屈老师 ）如把笋壳从小到大套起来，看看像什么2、展示幼儿的笋壳作品。【课后反思】可以挖掘教材中更多的教育价值，可以有很多延伸活动：带孩子到竹园去进行教学活动，观察农民挖笋，这样教学会更直观。在认识春笋的过程中，也可以让幼儿比较笋的长、短、粗、细。内容总结（1）幼儿园中班科学教案尖尖的春笋幼儿园中班科学公开课教案尖尖的春笋【教材分析】“春笋”是春天特有的，体现了春天的特色（2）幼儿园中班科学教案尖尖的春笋幼儿园中班科学公开课教案尖尖的春笋【教材分析】“春笋”是春天特有的，体现了春天的特色（3）纲要指出：选择孩子身边的事物，是孩子所熟悉的（4）【活动目标】1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系3