苏教版六年级语文——《大江保卫战》第二课时教学设计4.docx

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1、苏教版六年级语文大江保卫战第二课时教学设计4教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2.学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用惊心动魄、闪烁造句。3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重难点：感情朗读课文，了解含义深刻的句子，体会子弟兵的大无畏精神。教学准备：（1）vcd光盘（2）投影仪拟定课时：3课时教学过程：一、复习导入新课1.上节课,我们初步学习了大江保卫战。今天，我们继续学习。2齐读课题。3通过学习，大江保卫战给你留下了什么印象板

2、书：气壮山河惊心动魄过渡：你的概括能力真强！我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。二、学习第2节1、本节中有一句很特殊的话概括了本节的内容，请找出来。2、这句话讲是什么内容师引导：点与面的关系3、从本节中找出能体现这副对联内容的句子生找、画、读全班交流点拨：狂风、暴雨、巨浪只能阻挡战士们前进的步伐，为什么这里却说为他们呐喊、助威、加油呢师总结：同学们感受的深刻，读得也投入，正如对联所说齐读师：官兵们在洪水恶浪面前，为了保护大堤奋不顾身的大无谓精神无不让人钦佩。我们有必要再来完整的读一读这一节，加深感受。4、练读第二节。三、学习第3、4两节。过度：面对肆虐的洪水，更显示人民子弟兵铮

3、铮铁汉的本色。分开一部分同学演黄晓文接受采访，一部分当记者进行采访演黄晓文的同学自由读课文，当记者的拟订采访提纲（以三题为宜）分别活动指名表演：一个记者，一个黄晓文。师总结，过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。四、学习第5节。1.做批注2.全班交流3.抓住省略号交流搜集的有关抗洪抢险的人和事4.齐读全节是啊！（师范背）哪里有洪水，哪里，看到了大救星。同学们想不想把这感人至深的语句永远铭记在脑海中呢练背;一;一;指名背;一;一;齐背。过渡：千言万语不足以表达人民的心声，让我们记住这样一句话五、齐读第5节。六、观看vcd，让我们听一听人民的心声，看一看人民子弟兵英勇抗洪的生动场景。七、作业：给抗洪战士的一封信。内容总结（1）苏教版六年级语文大江保卫战第二课时教学设计4教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段（2）2.学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写（3）过度：面对肆虐的洪水，更显示人民子弟兵铮铮铁汉的本色（4）师总结，过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去（5）（师范背）哪里有洪水，哪里，看到了大救星（6）齐背5