小学语文六年级练习设计——《小摄影师》自主性练习设计.docx

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1、小学语文六年级练习设计小摄影师自主性练习设计题旨说明1第1题，培养学生阅读理解能力的练习。指导学生默读时，要做到不出声，不指读，边读边思考。通过默读，归纳表现高尔基对小男孩关心、爱护、非常尊重小男孩意愿的句子。2第2题，结合语境理解词语的练习。可告诉学生查词典、联系上下文、结合生活实际等多种理解词义的方法，再让他们说出这些词在句子中的含义。3本文的朗读既要表现出小男孩对高尔基热爱和尊敬的感情，又要表现出高尔基对下一代的关怀和慈爱的感情。朗读时，要从语气、重音、语凋等方面表现出不同人物的性格特点。4是选作题。学生可自行选择做还是不做。表演的要求不可太高，能分角色朗读加上必要动作即可。自主性练习设

2、计1从课文中找出高尔基对小男孩关心、爱护、重视的句子。高尔基拿了张纸，_高尔基走到窗口，_我很忙。不过，来的如果是个小男孩_2想一想，小男孩会再来吗?如果他再来，高尔基会怎么做?如果他不来，少先队的墙报怎么办?选择其中一种结果，把你想到的写下来，再说给同学听。3语文活动：学演课本剧。先同桌分角色有感情地朗读课文，熟读以后，配上恰当的动作，在语文活动课上表演。看谁演得最生动形象。评价指导课本剧由学生根据兴趣自编自演，教师作些指导。评价时一定要充分肯定学生，使其具有自信心。要特别偏爱基础差的学生，鼓励他们积极参加演出，激发他们学习语文的兴趣，树立学好语文的信心。内容总结（1）小学语文六年级练习设计小摄影师自主性练习设计题旨说明1第1题，培养学生阅读理解能力的练习（2）指导学生默读时，要做到不出声，不指读，边读边思考（3）2第2题，结合语境理解词语的练习（4）学生可自行选择做还是不做（5）选择其中一种结果，把你想到的写下来，再说给同学听（6）先同桌分角色有感情地朗读课文，熟读以后，配上恰当的动作，在语文活动课上表演（7）评价时一定要充分肯定学生，使其具有自信心3