高一物理试卷分析(6页).doc

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1、-高一物理试卷分析-第 6 页蓟县一中20132014学年度第一学期期中考试考 试 情 况 分 析 表年级高一班级1306学科物理任课教师田士广时间11.15一、试卷评价1、试题类型：包括选择题（10道单选、3道多选，共42分）、填空和实验题（共22分）、计算题（3道，共36分）2、考查内容：1题时间、时刻、参考系；2题静摩擦力；3题自由落体；4题速度、加速度的概念；5题自由落体；6题匀减速刹车问题；7题位移时间图像；8题受力分析；9题匀加速直线运动；10题自由落体；11题匀变速直线运动；12题匀加速直线运动；13题图像问题；14题匀加速直线运动；15题速度时间图像、16题、17题实验纸带求速

2、度加速度； 18题摩擦力；19题匀变速直线运动；20题汽车刹车、追及相遇问题；21题自由落体3、试题特点：高一物理期中考试的命题，试卷符合教学大纲要求，知识覆盖面较大，贴近教材，符合学生与教学的要求，题量适中，题型符合高一物理的测试要求，题目设计难度适中，适合绝大多数学生的实际情况，从题目的设计中，区分度设计比较平稳，对高一物理的学习起到评价作用。二、答题情况1、1306班得分情况：平均分为分, 最高分100分 90-99分22人，80-89分19人，70-79分17人，60-69分4人，60以下7人2、1306班答题情况分析：单项选择题共10小题，考查了基础知识与基本规律的应用，题目较易，属

3、于基本题，多数学生得分较高。选择题中学生自由落体的问题较大，应加强练习。多项选择题共3小题，也是考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，属于基本要求，但由于是多项选择题，学生在答题时，每小题得满分的较少，得部分分的学生较多（学生在答题时，由于对多项选择题的答案无十分把握，在没有十分把握的情况下，选择答案中的一个选项或二个选项，这样虽然不能得满分，但至少可得一些分）所以学生的得分不高。填空题共4小题，第14、15两小题考查学生对基本规律的应用能力，简单考查了学生对运动学最基础的公式应用和图像问题，学生正确率较高，14题学生的矢量方向未把握准。第16、17两小题为实验题目，考查了

4、学生对物理学知识在物理实验中的最基本应用，多数学生在该题的解答过程中，即不会实验的基本要求，也不懂物理在实验中的应用，尤其17小题在该章知识考查时是每次必考题，老师在新课教学和章节复习、期末复习中都会花大量的时间进行复习，但学生的正确率仍然较低，值得深思？第18小题为运动学的最基本的应用，考查学生对摩擦力问题的理解，题目难度不大，有相当一部分学生仍不能正确解答，该题对于考查学生的思维能力要求较低，方法也较死，学生的受力图出现问题。第19小题考查学生对基本公式的应用，出现错误较少。第20、21小题是追及相遇问题和自由落体问题，学生在情景构造上出现问题，说明学生审题不清，过程不会分析，代公式时各物

5、理量出现错误等，说明学生在分析物理状态、物理过程时分析能力较差，在教学中应该有一定时间让学生自主分析，老师不能代替，要把培养学生的分析能力放在教学中的重要位置。：二、几点思考1从试卷的整体分析可知，要求并不高，尤其是在思维能力方面的考查，要求更低，除第21小题以外的所有题都是基础知识、基本规律的最基本的要求，但学生的答题为什么会不理想。2较低分的人数为什么这么多？是什么原因造成这批学生考不到60分？三、教学建议1正确引导学生对待高中物理的学习态度，要让学生对学习物理有兴趣，自己愿意学。2降低教学要求，现有的物理题目难度较大，老师要选择一些基本题让学生训练，掌握物理学中的基本要求，不要追求难、深

6、、繁的题目，教学中真正让学生打好基础，提高能力。3要让学生有一定的时间自主学习，培养学生自主学习的习惯和能力。4研究学生的实际情况，教学要做到针对性强，不能根据自己的教学经验主观判断选择教学要求，备课组、教研组要组织集体备课，研究有效的教学要求和方法。5.注意“双基”训练，强调重点积累和归纳基本概念教学应注意概念的产生，概念的内涵和外延，更要注意概念所蕴含的思想，基本规律教学应注意规律的建立过程及应用条件，更要关注规律能解决什么问题，基本方法和基本模块训练旨在帮助学生高效的架构思维定势，遇到问题快速的辩异识同，针对常见问题模型，通过“一题多解”式的对比，快速形成解决问题的最佳方向和思路，“对而

7、快”。 6.调整心态，主动学习，做学习的主人 强调自我的纵向比较，既要保持在屡次出现漏洞下心态的平和和自信，不断鼓励中强调练习、归纳和积累，“又掌握了一个常考模型”，“会的越来越多，绝大多数问题都有思路”。变要我学为我要学，学生要有完善自我的强烈愿望，查漏补缺，建立更加完善的知识和方法体系，思路更清晰，形成密而不漏的分析和表达习惯，力争“会而全对，难而必争”。四.今后教学中宜采取的对策（1）注重基础教学、牢记基本概念、基础知识。（2）加大基础题型的训练和基本概念的辨析，加强受力分析、运动分析能力的培养，提高物理情景的构建能力和数学计算能力。（3）通过读题时，找出关键字句等办法，加强审题能力。（4）多做经典题型，注重变式训练。（5）平时的练习和测试，分类教学分类推进，要让学生从学习中得到乐趣，考试中得到自信。