幼儿园大班科学教案《有用的刷子附教学反思》.docx

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1、幼儿园大班科学教案有用的刷子附教学反思大班科学优秀教案有用的刷子附教学反思幼儿园大班科学教案：有用的刷子设计思路：有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们十分好奇：“这是什么”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。有用的刷子以帮助儿童实现快乐成长和发展为宗旨，引导儿童积极探索周围环境的事物，发现和理解事物的意义，建构自己的经验和能力，发展学习和探索的兴趣。活动目标：1、通过操作活动探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐。2、会模仿使用各种刷子并用语言描述。3、喜欢观察生

2、活中使用刷子的现象。活动准备：各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。过程实录：一、提供各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，寻找最适合洗拖鞋的刷子。一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开始更换刷子。师：你们为什么要换刷子呢幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。（他们拿的是洗衣服的刷子）师：有的小朋友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，因为它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。我觉得旧牙刷

3、没有这把刷子（长柄刷）好洗，旧牙刷的毛太软了，一使劲毛都倒下去了，刷不干净。牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。这把有把的刷子洗拖鞋最好（长柄刷），拿在手上很方便，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。二、观察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。1、幼儿互相观察各自带来的刷子。师：“你们看我们都带来些什么你们知道它们的名字和做什么用的吗我们来看一看，摸一摸，说一说。”幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。我带来的是睫毛膏的刷子。我带来

4、的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有很多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。我带来的是洗锅的刷子。我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。我带来的是画画用的刷子。我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新房子的时候我看见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛长，

5、有的刷毛短。有的毛摸起来很软很舒服，有的毛很硬很扎手。有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的（指钢刷）师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢幼儿：化妆用的这些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒服呢！像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。师：那它们有哪些地方是一样的呢幼儿；大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。三、根据不同的

6、用途对刷子进行分类。孩子们根据刷子的不同用途对刷子进行了分类。1、化妆类（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）2、清洁类（马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）3、粉刷类（滚筒刷、油漆刷、画刷）四、讨论：如果你是发明家，你会发明什么样的刷子幼儿：我要发明一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我看见老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。我要发明一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。我要发明一种刷栏杆的刷子，我看见清洁工人总是站在马路中间用抹布擦洗护栏，马路上有那么多的车多危险啊！要是有一种很长手臂的刷

7、子，一按按纽，它就能把马路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在马路中间了。五、延伸活动：牙刷喷画、滚筒刷画。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。内容总结（1）幼儿园大班科学教案有用的刷子附教学反思大班科学优秀教案有用的刷子附教学反思幼儿园大班科学教案：有用的刷子设计思路：有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们十分好奇：“这是什么”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”（2）活动准备：各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布8