过秦论导学案及答案(9页).doc

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1、-过秦论导学案及答案-第 9 页过秦论 第一课时【学习目标】1.熟读课文，扫除阅读障碍；2.整体把握课文大意。【学习重点】第1段重点实词积累【学习难点】文章从秦孝公写起的原因探究【学习方法】1.朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅，读准字音2.解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。【课前预习】一、【知识储备】（认真阅读相关材料，提取重要信息）1关于作者： 贾谊，西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，表现出卓越的政治才能，得

2、到汉文帝的赏识遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷，死时仅33岁。 贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。代表作品：辞赋以吊屈原赋、鹏鸟赋为最。政论文以过秦论、陈政事疏、论积贮疏为代表。后人编有他的政论文集新书十卷。2解题：“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指

3、出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 二、【预习检测】1.看清字形，标出注音膏腴（ ） 陈轸（ ） 遗镞（ ） 孝公既没（ ）鞭笞（ ） 蒙恬（ ） 藩篱（ ） 俯首系颈（ ）召滑（ ） 墨翟（ ） 瓮牖（ ） 度长絜大（ ） 劲弩（ ） 朝同列（ ） 一夫作难（ ） 蹑足行伍（ ）践华为城（ ）

4、不及中人（ ） 将数百之众（ ）比权量力（ ） 万乘之势（ ）2.读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？【课上探究】1、参看注释，翻译古文秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固 守以窥 周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 。当是时也，商君佐之，内 立法度，务 耕织，修 守战之具；外连衡 而斗 诸侯。于是 秦人拱手而取西河 之外。 2. 文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的一国君（如秦穆公）写起？从本段哪些词语可以看出这点？ 过秦论 第二课时【学习目标】1.第2.3段的翻译，掌握常见常考的实词含义2.把握第2.3段所写的内容。【学习重点】重点实词积累【学习难点】段内层次

5、划分【学习方法】1.朗读。在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅2.解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。【课前预习】 1.时代背景： 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（1

6、6年）的王朝很快结束了。 西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”， 规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。主张施行仁政，“与民休息”，以求经济大发展，社会的稳定。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局

7、限。2.关于合纵连横苏秦曾经游说六国，让六国共同事奉秦国。 战国时期，齐、楚、燕、韩 、赵、魏、秦七雄并立。战国中期，齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。其他五国也不甘示弱，与齐、秦两国时而对抗，时而联合。大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出现了合纵和连横的斗争。合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强国，阻止齐、秦两国兼并弱国；连横就是秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些国家。合纵的目的在于联合许多弱国抵抗一个强国，以防止强国的兼并。连横的目的在于侍奉一个强国以为靠山从而进攻另外一些弱国，以达到兼并和

8、扩展土地的目的。当时的最著名的纵横家除了苏秦、张仪之外，还有公孙衍。最初，合纵与连横变化无常。公孙衍、张仪、苏秦等人游说于各个国家，合纵既可以对齐，又可以对秦；连横既可以联秦，也可以联齐，这就是所谓“朝秦暮楚”。后来，因为秦国的势力不断强大起来，成为东方六国的共同威胁，于是合纵成为六国合力抵抗强秦，连横则是六国分别与秦国联盟，以求苟安。秦国的连横活动，目的是为了破坏六国间的合纵，以便孤立各国，各个击破。公孙衍曾于公元前318年联合魏、赵、韩、燕、楚五国攻秦。时人说：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉！一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”（孟子滕文公下）后来苏秦和赵的奉阳君李兑也曾于前287年联合五国攻秦，

9、使秦被迫废除帝号，产生了很大影响。然而，张仪在秦推行的连横策略取得了更大的成功，使秦惠王“拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中”，“散六国之从（纵），使之西面事秦”（史记李斯列传），真正达到了通过连横政策的推行而兼并土地的目的。合纵连横的斗争适应了战国形势发展的需要，对各国政治产生了很大影响，其历史作用应当引起人们重视。【课上探究】1、参看注释，翻译古文孝公既没 ，惠文、武、昭襄蒙 故业，因 遗策，南 取汉中，西举 巴、蜀，东割膏腴 之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟 而谋弱秦，不爱 珍器重宝肥饶之地，以致 天下之士，合从 缔交 ，相与 为一。于是 六国之士，楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒 通

10、其意，赵奢之伦 制其兵 。尝以十倍之地，百万之众 ，叩 关而攻秦。秦人开关延 敌，九国之师逡巡 而不敢进。秦无亡矢遗镞之费 ，而天下诸侯已困 矣。于是从散 约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊 ，追亡逐北 ，伏尸百万，流血漂橹。因 利乘 便，宰割天下，分裂 山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享 国之日浅，国家无事。及至始皇，奋 六世之余烈 ，振 长策而御 宇内，吞二周而亡诸侯，履 至尊而制六合 ，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为 桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委 命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ，却 匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨 。于是废先王

11、之道 ，焚百家之言 ，以愚黔首 ；隳 名城，杀豪杰，收天下之兵 ，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践 华为城，因 河为池，据亿丈之城，临 不测之渊，以为 固 。良将劲弩守要害之处，信 臣精卒陈 利兵而谁何 。天下已定，始皇之心，自以为关中之固 ，金城 千里，子孙帝王万世之业也。 2.第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。过秦论 第三课时【学习目标】1.第4.5段的翻译，掌握常见常考的实词含义2.把握第4.5段所写的内容。【学习重点难点】重点实词积累，段内层次划分【学习方法】1.朗读。在反复朗读中体会议论

12、的节奏、韵味，力求语言通畅2.解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。【课前预习】秦末农民起义秦二世继位后，赋敛益重，戍徭无已，用法也更为苛深，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。秦二世元年（前209）七月，一队被征发到渔阳（今北京密云）戍守的贫苦农民，行进到蕲县大泽乡（今安徽宿县），遇到连日大雨，道路不通，无法按期到达目的地。按照秦法规定，误期当斩。在这种情况下，戍卒中的两个屯长陈胜和吴广密议，现在逃亡是死，起来造反也大不过是死，何不拼死干出一番事业来呢？于是，他们利用“鱼腹丹书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒起义，杀死监押的军官，提出“大楚兴，陈胜王”（史记陈涉

13、世家）的口号。起义军用秦始皇长子扶苏和楚将项燕的名义号召群众起义。起义军迅速攻占蕲县（今安徽宿县南）向西挺进，又攻占了秦朝重镇陈（今河南淮阳）。此时，起义军已拥有兵车六七百辆，骑兵千余，步兵数万人。起义军在陈建立了“张楚”政权，陈胜被推举为王。张楚政权的建立，促进了全国范围内反秦斗争的高潮，各地农民纷纷杀长吏，响应陈胜。陈胜以陈为中心，分兵数路，四出进军，以扩大革命政权的影响。吴广率主力西进，准备直捣咸阳，在战略重镇荥阳受阻，与秦军相持不下。陈胜又派周文率军直驱关中，周文军所向无阻，迅速攻占了戏（今陕西临潼东），逼近秦都咸阳。秦二世大为惊慌，急忙赦免在骊山修墓的几十万刑徒，仓促组成一支军队，由

14、少府章邯率领，向农民军反扑。周文军因孤军深入，又缺乏训练和战斗经验，经过几次苦战，接连受挫，被迫撤出函谷关。最后渑池之战，再次失利，周文自杀。秦将章邯乘胜东下，进迫正在围攻荥阳的吴广所部农民军。吴广因久攻不下荥阳被部将田臧所杀。接着，田臧率军西向迎战章邯，敖仓之战，田臧兵败被杀。章邯解除了起义军对荥阳的包围后，倾全力向起义中心猛扑。陈胜亲自率军迎战，不幸失利。秦二世二年十二月，陈胜败退至下城父（今安徽蒙城西北），被叛徒庄贾杀害。陈胜吴广领导的起义坚持了6个月，终告失败。但它沉重地打击了秦王朝的腐朽统治，为推翻秦朝奠定了基础。【课上探究】1.字词解释（B级）始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢

15、 之子，氓隶 之人，而迁徙 之徒也；才能不及中人 ，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵 ，揭竿为旗，天下云 集响应，赢粮而景 从。山东 豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱 也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗 于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时 之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序 八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家

16、，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为 天下笑者，何也 ？仁义不施而攻守之势异也。2. 作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么?过秦论基础检测一、通假字外连衡而斗诸侯 / 约从离衡 孝公既没合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败 秦有余力而制其弊信臣精卒陈利兵而谁何 倔起阡陌之中赢粮而景从 百有余年矣非抗于九国之师也 威振四海二、古今异义因河为池 （河 古义： 今义：泛指一般的河流；池 古义： 今义：池塘）天下云集响应（响 古义： 今义发出声音）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（山东、古义： 今义：山东省）于是秦人拱手而取西河之外（于是 古义： 今义：连词）以致天下之士（以致 古义： 今义：连

17、词，表示所导致的结果）流血漂橹（橹 古义： 今义：划船的工具）九国之师（师 古义： 今义：隶属于军或集团军的一个编制单位） 三、一词多义1、制一日不再食则饥，终岁不制衣则寒（齐桓晋文之事）其牙机巧制，皆隐在尊中（张衡传）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人（赤壁之战）秦有余力而制其弊（过秦论）王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（过秦论）是故明君制民之产，必使养足以事父母（齐桓晋文之事）乃重修岳阳楼，增其旧制（岳阳楼记）2、亡 从径道亡，归璧于赵（廉颇蔺相如列传） 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（过秦论）燕虽小国而后亡六国论）今刘表新亡，二子不协（赤壁之战）追亡逐北，伏尸百万（过秦论） 河曲智

18、叟亡以应（愚公移山） 吞二周而亡诸侯（过秦论）3、固 临不测之渊以为固（过秦论） 固国不以山溪之险（孟子）秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（廉颇蔺相如列传） 吾固知公子之还也（信陵君窃符救赵） 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（陈涉世家） 独夫之心，日益骄固（阿房宫赋）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（报任安书）4、度、宁信度，无自信也（韩非子）内立法度，务耕织，修守战之具（过秦论）卒起不意，尽失其度（荆轲刺秦王）一年一度秋风劲（采桑子重阳）感慨今昔，因自度此曲（扬州慢）生无可奈何，而死固付之度外矣（指南录）后序）试使山东诸国与陈涉度长絜大（过秦论）万里赴戎机，关山度若飞（木兰诗）四、词类活用1

19、名词作状语有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 然陈涉瓮牖绳枢之子南取百越之地，以为桂林、象郡 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱天下云集响应，赢粮而景从 深谋远虑2名词作动词履至尊而制六合 子孙帝王万世之业也然陈涉瓮牖绳枢之子 执敲扑而鞭笞天下过秦论3形容词作动词且夫天下非小弱也4形容词作名词据崤函之固 自以为关中之固尊贤而重士 因利趁便5动词作名词追亡逐北6使动用法外连衡而斗诸侯 会盟而谋弱秦 / 以弱天下之民约从离衡 伏尸百万，流血漂橹吞二周而亡诸侯 / 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 却匈奴七百余里以愚黔首 序

20、八州而朝同列7.意动用法尊贤而重士五、特殊句式1、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。2、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。3、仁义不施而攻守之势异也。 4、一夫作难而七庙隳。5、身死人手，为天下笑者，何也？ 6、谪戍之众7、天下诸侯已困矣 8、尝以十倍之地。9、南取百越之地，以为桂林、象郡。 10、百越之君，俯首系颈，委命下吏。11、聚之咸阳。 12、铸以为金人十二。13、临不测之渊，以为固。 14、蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。15、身死人手。 16、信臣精卒陈利兵而谁何17、仁义不施而攻守之势异也 18、崤函之固，自若也19、伏尸百万 20、铸以为金人十二21、金城千

21、里22、陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。23、锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。 24、谪戍之众，非抗于九国之师也。过秦论（一）语基检测1选出下列加点字注音全部正确的一组A.膏腴（y） 藩篱（fn） 崤山（yo） 蒙恬（tin）B.逡巡（qn） 锋镝（d） 蹑足（ni） 墨翟（zhi）C.谪戍（zh） 鞭笞（ch） 黔首（qin） 囊括（nn）D.隳名城（hu）户牖（yu） 棘矜（j） 赢粮（yn）2下列各句中没有通假字的一项是（）A.蒙故业，因遗策 B天下云集响应，赢粮而景从C.合从缔交，相与为一 D百有余年3.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）A.蒙故业，因遗

22、策（前代的策略） B.合从缔交，相与为一（一体） 因利乘便（因为） 奋六世之余烈（余威）C.追亡逐北（溃败的军队） D.将数百之众（率领） 斩木为兵，揭竿为旗（揭开） 关中之固，金城千里（坚固的城池）4下列句中加点的词语解释有误的一项是（）A.因遗策（由于） 膏腴之地（肥沃）B.亡矢遗镞（损失） 秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）C.瓮牖绳枢（窗户） 据崤函之固（险固的地势）D.履至尊（登上） 以致天下之士（招纳）5.下列加点词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）A以为桂林、象郡 B才能不及中人 C北收要害之郡 D以致天下之士6.以下各项中加点字的用法与其他三项不同的一项是A.外连衡而斗诸侯 B.胡

23、人不敢南下而牧马C.却匈奴七百余里 D.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦7对下列各句划线字用法归类正确的是天下云集响应外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里履至尊而制六合且夫天下非小弱也序八州而朝同列囊括四海子孙帝王万世之业也A./B./C./D./8.下边含有相同词类活用同例句相同的一句是 西举巴蜀，东割膏腴之地。A.秦有余力而制其弊。 B.尊贤而重士。C.外连衡而斗诸侯。 D.伏尸百万，流血漂橹。9.选出与例句句式相同的一项()例句：身死人手，为天下笑者A铸以为金人十二 B委命下吏C然陈涉瓮牖绳枢之子 D不拘于时，学于余10.下列各句加点词语用法与其他三项不同的一项是（ ）。A收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸

24、以为金人十二B然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固C始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也D南取百越之地，以为桂林、象郡11选出与例句句式相同的一项()例句：身死人手，为天下笑者A铸以为金人十二 B委命下吏C然陈涉瓮牖绳枢之子 D不拘于时，学于余翻译:1然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；2然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；3隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝（d），铸以为金人十二，以弱天下之民。（二） 拓展探究阅读下列文言文，回答问题。秦临兴师周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐

25、，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿悠，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰

26、：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醢壶酱?耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝漓然止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？，臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。（选自战国策）1.下列句中划线的词语，解释错误的一项是（）A使陈臣思将以救周将要B非效鸟集乌飞像，如同C凡一鼎而九万人挽之引、拉D寡人将寄径于楚道路2.对下列特殊句式的判断，不正确的一项是（）A周君患之，以告颜率省略句B吾长见笑于大方之家被动句C寡人将寄径于梁倒

27、装句D（齐王）使陈臣思将以救周，而秦兵罢被动句3.下列叙述不符合原文意思的一项是（）A齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。B齐国救助东周，目的是为了获得“九鼎”国宝。颜率为解除周君的忧虑，再度出使齐国说服齐王，终于化险为夷。C颜率设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运艰辛登客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。D周王的谋臣颜率两次初时齐国，凭三寸不烂之舌与齐王周旋，保住了东周的国宝，表现了他非凡的智慧和谋略。4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。（2）弊邑固窃

28、为大王患之。（3） 不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。参考答案：第一课时探究2.材料是为中心服务的。本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”（“思考和练习”一已读到），而秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。关于这点，本段课文已经明白论述。首句“君臣固守而窥周室”告诉我们，孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”（“君臣固守”）的条件。第二课时探究2.“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越”北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。第一层：写秦始皇的“攻势”。详细铺叙秦始皇统一天下后至高无上的皇权，并正面铺叙中现出暴政的“魔影”，为下文的“仁义不施”埋下伏笔。 第二层：写秦始皇的“守势”。实行愚民政策，采取严密的防范措施。运用排比和夸张手法，展秦盛极一时的气势，以反寸下段秦的迅速灭亡。第三课时探究2.秦国与九国实力比较，陈涉与九国贤士、谋臣比较。秦国实力不比九国联合起来的实力大，但秦统一了中国，陈涉的实力不能与九国君臣相提并论。 秦王朝的实力秦国的实力九国中任何一国的实力陈涉的实力，但陈涉不畏秦王朝的强大，反抗强秦，导致秦的灭亡，可见强权不能达到长治久安的目的。