小学语文六年级教案资料——《荷叶伞》课件设计与制作.docx

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1、小学语文六年级教案资料荷叶伞课件设计与制作荷叶伞河北版教材第二册的一篇小散文，本文布局精彩。全文由两个不同层次的情境构成：一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙撑起了一个避风挡雨的伞盖。任它们在自己的膝前、身后安然自得地游戏，而自己却静默在雨中。二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑。这是一篇集思想与艺术性于一体的好教材。为了更好地实现教学目标，我们设计了一个多媒体课件。以求更好地帮助学生理解课文内容，体会课文感情。一、创设情境、自主求知。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。为了一开始就激起学生积极情绪，我精心设计了多媒体导入环节。上课伊始打开电脑屏幕，出现一个

2、美丽的荷塘画面（荷叶像一把把撑开的绿伞站在池塘里。池塘里的水静静的、清清的、绿绿），同时播放宝莲灯动画片主题曲。音乐即将结束时，再用游动的字幕打出课题荷叶伞。此情境创设，将学生带入教学内容所创设的特定情境中。紧接着点击鼠标，出现一幅与课文情境相吻合的荷塘画面。这幅形象的画面是用Photoshop，将6幅不同的图片组合成的一个荷塘景色。水平如镜的湖面。一个大荷塘近景。大大小小，翠色欲滴的荷叶。盛开的朵朵莲花。淡淡的云雾笼罩着的远山、亭子、树木等远景。湖中隐约可见的小动物。这样一幅精心创意的画面，优美和谐，再配以悠扬而怡人的背景音乐，创设了情境，奠定了整个课文的情感基调。而后，同学们投入地读起了课

3、文。这样导入新课可见先声夺人，使学生的情感与乐趣化为一体，激起了学生良好的学习兴趣，增强了自立学习的动力，明确了学习导向。二、展现课文情景，丰富感知，帮助学生理解课文内容。为了展现课文情景，丰富学生感知，我们先制作了在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙撑起了一个个避风挡雨的伞盖，任它们在自己膝前身后安然地游戏，而荷叶却静默在雨中的情景。在制作下雨场景的时候，我们是这样来完成的。因为单个雨点容易制作，只需让一个点从上移动至下即可。但整个下雨场景做起来则有些费时。在制作时可将一些雨点（10个或20个）组成一个场景，在主场景中再引用雨点场景，这样大大减少了工作量。制作小鱼游动的动画，是引用Flash中

4、小鱼游动的动作。制作青蛙跳过来的动画，是我们从网上的。这些动作画面背景与荷塘景色不相符合。于是我们用Fireworks将其各个动作分解后再引入到Flash当中，再将各个动作的背景去掉，最后组合成一个连续的动作序列。蜻蜓飞过去的动画制作中，蜻蜓是从网中的，再利用Flash对蜻蜓画面进行编辑。最后依次出现这些动物来到荷叶伞下避雨的情景，同时给画面配以轻松的背景音乐和滴哒下雨的声音，这样将学生无声感知的形象直观地呈现出来，并在学生头脑中形成鲜活的表象，丰富了学生的想象能力。同学们可能想：下雨时，小鱼它们躲在荷叶姐姐的伞下，可能在做些什么想些什么说些什么以此最大限度地调动学生的体验世界、情感世界和想象

5、世界，体会到躲在荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓和青蛙，它们是多么幸福、温暖和快乐。三、加深理解，攻克难点，体会思想感情。本文教学难点，是通过学习课文，让学生体悟到荷叶姐姐在雨中撑起的是友爱之伞，雨后露出的是助人为乐的笑。在制作雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到了荷叶姐姐那颗美好的心灵这一情境时，先从Word中找一幅太阳的失量图，该图的太阳光芒分为白黄两种，可让其产生由白到黄动态过渡效果形成一个动态变换的太阳。另外，太阳的脸还需进行细致的调整，使其产生一个微笑的过渡效果。然后再找一幅微笑的脸，放到荷叶上，并且调整眉毛和嘴角的变化，也产生微笑过渡效果。最后再用渐变效果制作露珠，并使其

6、产生一定的光芒，亮闪闪的，晶莹剔透，还可使某些露珠滚动起来，效果就更加逼真。学生看了这一段动画演示后细细品味，他们的情感自然的与文章内容产生共鸣，更能深刻地认识到荷叶姐姐高兴地眨着眼笑，那笑是包容之后的欣慰，关心之后的满足，帮助之后的喜悦，爱过之后的幸福。通过多媒体图、文、声同步展示，将静态的课文内容用动态的图像表现出来，声情并茂，感染学生。学生带着对荷叶姐姐赞美的感情赏读最后一段课文时，感情得到了升华，激发情感，性情得到陶冶，充分流露出自己的感受，要会懂得爱，更加珍惜爱，努力回报爱，生活中充满爱，生活就会更加美好。总之在低年级课堂教学中根据学生的认知特点，充分发挥多媒体的优势，用课件形式再现课文情景模拟人和事物。形象，以及发展变化过程，能激活课文内容，激发学生情感，使师生活动更主动，教学形式更趋立体化、多元化，提高学生的文学素质和思维品质。内容总结（1）小学语文六年级教案资料荷叶伞课件设计与制作荷叶伞河北版教材第二册的一篇小散文，本文布局精彩（2）小学语文六年级教案资料荷叶伞课件设计与制作荷叶伞河北版教材第二册的一篇小散文，本文布局精彩（3）任它们在自己的膝前、身后安然自得地游戏，而自己却静默在雨中（4）一、创设情境、自主求知（5）池塘里的水静静的、清清的、绿绿），同时播放宝莲灯动画片主题曲6