幼儿园大班语言教案《春天的颜色》.docx

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1、幼儿园大班语言教案春天的颜色大班语言优质课教案春天的颜色【活动目标】1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。【重点难点】重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。【活动准备】物质准备：春天的颜色课件、电脑、白板，讨论记录纸。精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。【活动过程】一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。1、教师引出仿编诗歌的话题。2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。3、教师提出仿

2、编诗歌的要求：（1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。二、分小组仿编诗歌。请幼儿自愿分成34小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。1、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的教师在指导幼儿续编诗歌时注意：（1）引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。（2）引导幼儿用优美的语言表达出自己（屈老师 ）的想法。2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的

3、想法。3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。三、朗诵诗歌。1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌”“你认为这句诗歌哪里最美3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。【活动延伸】将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。附诗歌：春天的颜色春天来了，春天是彩色的。小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”春天来了，春天是彩色的。内容总结（1）幼儿园大班语言教案春天的颜色大班语言优质课教案春天的颜色【活动目标】1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌（2）【重点难点】重点：幼儿运用固定的句式大胆创编（3）【活动准备】物质准备：春天的颜色课件、电脑、白板，讨论记录纸（4）【活动过程】一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望（5）”春天来了，春天是彩色的5