道德与法治期末复习提纲完整版(7页).doc

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1、-道德与法治期末复习提纲完整版-第 7 页初一上册道德与法治期末复习必读：1. 考试范围：全本书，考试重点在第五课至第八课，也就是期中考试后所学内容；2. 记忆知识点时请先看问题，再抓关键词和要点。3. 红色标题的知识点一定要做到熟记。4. 前四课内容要求对照笔记或书本阅读三到四遍第五课 交友的智慧【知识整合】一、让友谊之树常青1.如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。要敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，要真诚待人。2.有助于建立友谊的方法有哪些？（记住至少三点）面带微笑

2、。记住对方的名字。真诚夸赞。寻找共同之处。做一个耐心的倾听者。 要保持好奇。3.如何呵护友谊（怎样使友谊之树长青）？第一句话必须记住，黑体字后面的只记住关键词就可以，会用自己的语言表达。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近

3、。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊4.处理与朋友冲突的基本策略有哪些？第一句话必须记住，黑体字后面的只记住关键词就可以，会用自己的语言表达。保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会，及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。换位思考。

4、不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。二、网上交友新时空1、 如何正确看待网络？网络是一个平台，提供了交友的可能。积极影响：虚拟、平等与自由等特点，开辟新通道，拓展交际圈。（特点一定要记住）消极影响：多了一个窗口，但也关闭了沟通的心灵之门。2、怎样做到理性结交网友？需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别 、慎重选择 。虚拟世界交往有很多不确定因素，要有一定的自我保护意识。例如保密个人信息，不轻易接受陌生人邀请，遇到问题时学会求助等。将网上的朋友转换为现实中的朋友，需要慎重；我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 第三单元 师长情谊 第六课师

5、生之间一、走近老师1.教师的作用？ 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。4.我们怎样与风格不同的老师相处？承

6、认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。无论什么风格的老师都应该受到尊重；发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。主动交往。主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感二、 师生交往1、什么是教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、作为学生，怎样与老师交流互动？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真

7、诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3、怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4、师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。5、如何与老师建立良好的关系？彼此尊重，是我们

8、与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。主动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋6、与老师发生分歧该怎么处理？第一句话必须记住，黑体字后面的只记住关键词就可以，会用自己的语言表达。自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦

9、诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 第七课 亲情之爱一、家的意味1.家庭的含义？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家对我们有什么意义或作用？家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是心灵的港湾，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。3.家的特点：家里有亲人，家中有亲情。4.我们为什么要孝敬父母？道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德，不孝会受到道德

10、的谴责；法律上：孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务，不孝会受到法律制裁。5.我们如何孝亲敬长？尽孝在当下。现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 二、 体味亲情1、亲情的特点每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给

11、了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。2、.为什么我们会与父母产生矛盾和冲突？（表现、原因及解决方法）一方面，我们希望父

12、母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（独立性和依赖性）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。存在代沟。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。3、我们如何与父母沟通？ 我们可以试着去接纳父母

13、的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。4、和父母沟通的技巧有哪些？（第一句话必须记住，黑体字后面的只记住关键词就可以，会用自己的语言表达。）注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的

14、态度比语言的内容更重要。新 课 标 第 一 网w 选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。三、让家更美好1、现代家庭发生了哪些变化？随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围

15、越来越平等、民主。2、现代家庭生活的重要内容有哪些？关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。3、家庭中为什么会存在矛盾？在个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。4、怎样建立和谐家庭？家和万事兴。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题。5、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（第一句话必须记住，黑体字后面的只记住关键词就可以，会用自己的语言表达。）帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生

16、矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。 第八课 探问生命一、生命可以永恒吗1、生命有哪些特性？生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命也是短暂的。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。2、 生命的接续的内涵？ 生命对于

17、我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。3、 生命的接续有何意义？在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命；在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。二、 敬畏生命1、 为什么要敬畏生命生命的两面性，生命是脆弱的、艰难的；同时生命也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。在外在的东西面前，生命的价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。2、如何做到敬畏生命？敬畏生命，让我们从对自己生命的价值走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。