苏教版六年级语文——《三打白骨精》教学设计.docx
《苏教版六年级语文——《三打白骨精》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版六年级语文——《三打白骨精》教学设计.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、苏教版六年级语文三打白骨精教学设计教学目标:1、能用已有的识字策略学会本课生字新词,能根据上下文理解新词的意思。2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。3、从读名著入手,立足三变三打二拦,感知课文内容,了解故事情节。4、以三变;一;一;三打;一;一;二责为主线,在读懂变、打和责过程中,走近人物内心,感知人物形象。特别是品读语言,体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。5、搜集交流西游记中的其他故事,从中感受名著的艺术,魅力。教学重点、难点:品读语言,感受人物形象是本文的重点。教学准备:多媒体课件教法学法:找句读句、抓词品词,感受人物形象特征;合作朗读、复述,仿写练笔,感受作者用词构句的精妙。教学
2、时间;两课时教学过程:第一课时1、走近名著红楼梦罗贯中武松三打白骨精三国演义吴承恩林黛玉景阳冈打虎水浒曹雪芹诸葛亮葬花西游记施耐庵孙悟空空城退敌红楼梦、三国演义、水浒、西游记被人们称为四大名著。其中西游记是中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实,注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折,人物既有浓厚的神奇色彩,又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢,而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。2、揭题:今天我们就走进西游记,读一读三打白骨精的故事,在赏读故事的同时,走近作者,感受作者笔下的个性鲜明的人物,感受作者精妙准确的语言,你们有兴趣吗二
3、、检查预习,整体感知课文。1、口头填空:白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。2、下面我们就先走近孙悟空,感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。三、品度语言,感受人物性格(一)追溯三打,感受孙悟空的性格1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子,然后读一读,想一想,你从中感受到了什么2、学生交流,出示相关句子:正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。悟空说:lsquo;它是个妖精,是来骗你的。rsquo;说着,就朝妖精劈脸一棒。悟空见又是那妖
4、精变的,也不说话,当头就是一棒。悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:lsquo;你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。rsquo;悟空抽出金箍棒,怕师傅念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:lsquo;这妖精三番两次来蒙骗我师傅,这一次定要打死它。你们在半空中作证。rsquo;悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。3、细细得再读读这几个句子,你感受到了什么具体从哪儿感受到的4、交流,板书:着重当头就打、笑着、予唐僧的责怪和惩罚于不顾体现机智、勇敢、坚定、本领高强5、齐读(二)追溯三变,感受白骨精的性格1、过渡:课文中的三还有其他意思吗(白骨精三变)2、找出白骨精三次变化的句子读一读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三打白骨精 苏教版 六年级 语文 白骨精 教学 设计
限制150内