《句法学》教学大纲.doc

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1、句法学教学大纲伍雅清 余小强一、 课程基本信息开课单位 湖南大学外国语学院课程代码 课程名称句法学英文名称Introduction to syntax课程性质专业核心课 学 分3 总 学 时48 先修课程英语语法、普通语言学导论 开课学期5适应专业英语 二、 课程描述中文：本课程是语言文学方向的专业核心课程，旨在培养学生用生成语言学的技术和理论剖析语言实际，分析语言的参数差异的能力。主要讲述生成语言学的基本知识和理论。内容主要包括句法学各个分支学科。内容主要包括生成语言学的起源、认识论和方法论，句法学的一些基本概念、规则和限制，原则参数理论以及生成语言学理论的变更，介绍句法学的分析方法和理论,

2、包括论元理论、论旨理论、控制理论、管辖理论，最简方案理论等。英文：The present course is a required course for Language and Literature majors which is designed to cultivate students potentials of applying the techniques and theories of generative linguistics to the analysis of linguistic facts and language parameters. It introduces

3、in details basic ideas and theories of generative linguistics. The main contents include the evolution and rise of generative linguistics, its methodology and epistemology, some basic notions, rules and constraints, brief introduction to the basic theories of Principle and Parameter, theory and the

4、change of different theories. It also includes methodology of generative syntax, some semantic theories like argument theory, theta theory, control theory, government and binding theory, case theory, theories of Minimalist Program, etc. 三、 课程内容（一） 课程教学目标本课程要求学生熟悉生成语言学的基本概念，认识论和方法论。掌握句法学和语义学的基本概念、技术和

5、理论，要求学生能够运用所学内容对具体语言现象分析和描写。（二） 基本教学内容 生成语言学的起源，认识论方法论，句法基本理论如论元理论，格理论、论旨理论、原则与参数理论，控制理论，空语类理论等，语义学的基本理论如指称理论、真值条件语义学理论、集合理论，命题逻辑，谓词逻辑等。第一章 前言：生成语言学的起源、认识论和方法论教学目的与要求：介绍生成语言学的起源，认识论和方法论。要求学生了解生成语言学诞生的缘起，熟悉生成语言学的形式研究方法。教学重点：认识论，方法论。教学难点：生成语言学的起源，认识论。教学内容：1.1. Generative linguistics. How does it come

6、into being? 1.1.1. transformational-generative grammar 1.1.2. descriptive linguistics vs. generative linguistics. 1.1.3. behaviorism vs. mentalism 1.1.4. competence vs. performance 1.1.5. Chomskys on Verbal Behavior 1.2. Generative linguistics: methodology，epistemology 1.2.1. Is language an instinct

7、? FoxP21.2.2. Faculty of language vs. cognitive mechanism 1.2.3. nature vs. nurture debate 1.3. methodology1.3.1. recursiveness and formalism 1.3.2. possible sentences, actual sentences and deviant sentences : introspection 1.3.3. minimal pairs and contrastive analysis 1.3.4. tension between facts a

8、nd theories1.3.5. object language and metalanguage学时分配：6小时第二章 语类、句子成分和树型图教学目的与要求：介绍句法研究的各种语类以及短语等句子成分以及这些成分的形式测试方法，介绍句子的结构包括线形特征和层级特征，以及对这些特征的形式表征，树型图的画法。要求学生基本掌握句子成分的测试方法和树型图的画法。教学重点：语类，句子成分，成分测试，树型图 直接成分教学难点：成分测试，树型图，线形特征，层级特征教学内容：2.1 syntactic constituents 2.1.1syntactic primitives: category and

9、subcategory 2.1.2 subcategorization and types of categories 2.2.phrases structures and head parameters 2.2.1 endocentric and exodocentric construction2.2.2. constituent tests2.2.3. linear relation and hierachical relation2.2.4 C-command2.3. labeled brackets and tree diagrams 2.3.1. maximal constitue

10、nts, immediate constituents and ultimate constituents 2.3.2 labeled brackets and rewrite rules 2.3.3. tree diagram and head of sentences2.4. parameteric differences between English and Chinese学时分配：6 小时。第三章 论元 论旨、句型和句型转换教学目的与要求：介绍句子中动词的价以及论元结构，论旨角色以及句子的基本类型。要求学生不用类型的动词对论元结构的要求，论元的不同论旨角色以及句子的基本类型以及转换的

11、动因。教学重点：动词的价，论元结构，论旨角色，句型和句型转换教学难点：句型转换 动词的价教学内容：3.1. sub-categorization of verbs and predicates 3.1.1. zero-place predicate, one place predicate, two place predicate and three place predicate3.1.2. saturation of arguments3.2. argument structure3.2.1 internal argument, external argument and sententi

12、al argument3.2.2 implicit argument and argument argumentation 3.3. thematic structure and theta-roles3.4.types of sentences and transformations of sentences.学时分配：6 小时。第四章 格理论和管辖教学目的与要求：介绍句法学中的格理论，以及抽象格和形态格以及赋予名词格的管辖理论，介绍格驱动和移位的关系。要求学生了解名词的格的各种表象方式以及管辖语对赋格的作用，理解不同语言在格表征方面的参数差异。教学重点：抽象格，形态格，管辖关系，移位、格驱

13、动教学难点：不同语言格表征的参数差异 移位和格驱动教学内容：4.1 Morphological properties of Noun 4.1.1 case filter 4.1.2 morphological case and abstract case4.2. government theory 4.2.1. precedence and dominance 4.2.2. governors4.2.3. government and case assignment 4.3. case configuration and paramterization 4.4. case and NP mov

14、ement4.4.1 case driven and passivization4.4.2. case driven and NP raising 学时分配：4 小时。第五章 约束理论教学目的与要求：介绍约束理论，要求学生了解约束理论三原则。教学重点：约束理论，区域性，约束原则A，约束原则B。教学难点：约束理论，I 在I的鉴别式，约束原则A。教学内容：5.1. referential properties of Nouns5.1.1. types of NPs in terms of their referentiality 5.1.2 nominal expressions, anaphor

15、, and pronominal expressions 5.2. binding theory 5.2.1 what counts as governing domain？5.2.2. clause-mate condition co-indexation and locality 5.3. Binding theory for anaphors 5.4. Binding theory for pronouns5.5. Binding theory for nominal expressions学时分配：4 小时。第六章 控制理论教学目的与要求：介绍句法学的控制理论，要求学生熟悉在不定式句式

16、中的各种控制现象，理解为什么PRO不能被管辖。教学重点：控制理论，PRO，PRO准则，主语控制，宾语控制，管辖与PRO教学难点：管辖与PRO教学内容：6.1. infinitival construction: weak feature of to6.2. PRO theorem 6.2.1.why should we posit the existence of PRO6.2.2. the fourth type of N, covert.6.3.government and PRO6.4. Types of PRO6.5. partial control, control shift an

17、d exhaustive control 学时分配：4 小时。 第7章 名词移位和WH-移位教学目的与要求：介绍句法中的名词组移位、WH-移位以及与这些移位相关的现象，阐明这些移位产生的动因和限制，要求学生不同移位的动因以及限制条件，理解为什么不同的语言在移位反面有参数差异。教学重点：名词组移位、WH-移位、移位动因，提升句和被动句、WH-禁区教学难点：提升句和被动句、WH-禁区教学内容：7.1. NP movement 7.1.1 movement is not economical 7.1.2. why should NP move if movement is not economica

18、l? Case driven 7.1.3. passivization and raising 7.2. Wh-movement 7.2.1 Types of wh-constituents7.2.2 Wh-movement and Wh-in-situ language7.2.3.clause-typing effect and Wh-movement7.3. Wh-islands and constraints 学时分配：6小时。第8章 空语类教学目的与要求：介绍空语类的基本概念，空语类的类型和存在的理据，空语类和语类的基本差异。要求学生了解相关知识。教学重点：空语类，wh-语迹，NP-语

19、迹，PRO，pro。教学难点：空语类，四种空语类的差别教学内容：8.1. basic notions empty category 8.1.1. what is category and empty category?8.1.2. why empty category matter?8.2.types of empty categories8.2.1.wh-trace, NP-trace8.2.2. pro and PRO8.3.Are there free empty category?8.4. empty categories and their motivations.学时分配：6小时。

20、第9章 从原则参数到最简方案教学目的与要求：介绍句法学理论的嬗变的基本动因，为什么从原则参数理论会向最简方案理论转变。要求学生了解相关知识。教学重点：原则参数理论，生成类型学，最简方案教学难点：原则参数理论，最简方案，新旧理论的替换教学内容：9.1. basic notions in principle and parameter theory (PP Theory)9.1.1. universals and particulars in natural languages9.1.2. the tension between principles and parameters9.2. mini

21、malist program.(MP)9.2.1. the motivation behind the transition from PP to MP9.2.2. three factors in language design9.2.3. substantial economy and conceptual economy9.2.4. merge theory 9.2.5. PF, LF9.3. earliness principle, last resort, economical derivation, 9.4. MP and bioloinguistics学时分配：6小时。四考核方式平时成绩（20%） 、小考（20%）、期末考试（60%）。五. 教材及参考书1.Carnie, A. 2006. Introduction to Syntax. Blackwell publishers.1. Radford, A. 2009. Analyzing English Sentences. Cambridge University Press. 六授课手段采用多媒体教学手段，课堂讲述和学生陈述相结合。要求学生完成作业和文献阅读任务。