钢琴即兴伴奏中伴奏音型的运用(9页).doc

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1、-钢琴即兴伴奏中伴奏音型的运用-第 7 页目 录目 录1钢琴即兴伴奏中伴奏音型的运用2摘 要2一、序言3二、钢琴即兴伴奏音型的几种根本形式3（一）和弦式3（二）半分解和弦式4（三）分解和弦式4（四）琶音式4三、钢琴即兴伴奏音型的综合计划和使用5（一）伴奏音型综合计划和曲式构造5（二）伴奏音型综合计划和伴奏织体5（三）伴奏音型综合计划和曲目类型6四、结论7参考文献8钢琴即兴伴奏中伴奏音型的运用摘 要 钢琴的即兴伴奏需要表演者拥有适当的钢琴弹奏根基、和声基础与曲式判断水准。伴奏音型指的是和声用来创作的实际表达方法，这个方法利用关于实际创作的判断而得，且借助钢琴表演的方式去展现。所以，可否演奏好钢琴

2、的即兴伴奏，选取伴奏音型十分重要。利用对伴奏音型的分析,包括伴奏音型的选取和恰当组建构思,寻找较多正确合理的伴奏方式。如此,能够让弹奏者将伴奏音型作根基,关于不一样的类型、风格等层面随意而巧妙的进行艺术创作。关键词 钢琴 即兴伴奏 音型 整体设计与应用 The use of improvised piano accompaniment accompanimentXXAbstract The piano accompaniment to performers have the appropriate piano foundation, basic harmony and musical form

3、 judgment. Accompaniment and sound to create the actual expression method, this method using judgments about the actual creation and and by piano performances to show. So, can you play the piano accompaniment improvisation, selection is very important. For use in the analysis of accompaniment, inclu

4、ding accompaniment to the selection and proper formation of ideas, find a way to be more correct and reasonable accompaniment. So, can make playing the accompaniment, as the foundation of, layers of different types and style casual and ingenious were artistic creation.Key words Piano accompaniment t

5、ypes design and application一、序言即兴伴奏指的是在无伴奏谱的状况中，通过简谱的方式，带有和弦效应，选则伴奏音型加花填补方法给歌唱者所奏的伴奏，其用途十分普遍。伴随社会音乐文化不断的改进，在学校的音乐课堂中还有很多的音乐艺术行为里，钢琴即兴伴奏这个艺术方式，已经慢慢获得较多普遍大众化的使用。在各类高等师范院校音乐教学方向中，钢琴伴奏课己被安排为必修科目。钢琴伴奏特别是钢琴即兴伴奏,是学校的学生一定要学会的一类关键的实践应用技巧，也是他们将来步入社会找工作当中必不可少的。高等院校音乐教育工作与推广音乐教学的一个关键方式。前苏联音乐学者亨利罗斯曾在出访我国时强调“迫切需要

6、改善的是钢琴伴奏的情况，愿中国能够认知到钢琴伴奏属于一类艺术，且实施举措在这个关键领域里给钢琴家完成培训”。从中可知道，有关钢琴伴奏特别是即兴伴奏进完成全面的分析是非常的需要与关键的。二、钢琴即兴伴奏音型的几种根本形式（一）和弦式和弦式伴奏音型指的是伴奏音型用和弦的原型表达的一类方式。即兴伴奏里，较普遍的和弦伴奏音型是用四分音符作单位完成演奏的一类方式。这类音型的表现特征就是：铿锵有劲、节奏明朗的展现曲式特点1。比如：我们熟悉的曲目歌唱社会主义祖国、义勇军进行曲、东方红、咱们工人有力量等歌曲都可应用这类伴奏音型。以上例子中应用了和弦式伴奏音型来展现新时期我国青少年生气勃勃、积极向上的精神风貌。

7、应用这类伴奏音型刚好展现出了铿锵有劲、节奏明朗的特征。以上例子中应用了和弦式伴奏音型来展现新时期我国的壮丽河山、气势如虹，人民不畏艰难的积极向上的精神风貌。应用这类伴奏音型刚好展现出了节奏明朗、气势如虹的进行曲类型的特征2。（二）半分解和弦式半分解和弦式伴奏音型指的是伴奏音型用和弦的低音和其它几个和弦音交换表现的一类方式。即兴伴奏里，较普遍的是用八分音符作单位完成演奏的一类方式。这类音型的展现特征就是：活跃、轻松、跳动的作风。比如：我们较熟悉的曲目蜗牛与黄鹂鸟、两只老虎、小星星变奏曲、铃儿响叮当等都能应用这类伴奏音型。以上举例中应用半分解和弦音型来展现活跃轻松的少儿健康欢快成长的和谐场面。应用

8、这类伴奏音型刚好展现出了活跃、轻松、跳动的旋律3。 （三）分解和弦式分解和弦式伴奏音型指的是伴奏音型用和弦的分解方式表现的一类方法。即兴伴奏里，较普遍的是用八分音符作单元完成演奏的一类方式。这类音型的展现特征一般是：抒情、直接的风格。这种音型是由我国戏曲“摇板”的民族打击乐器伴奏里借鉴的。让歌曲的民族特点更为浓厚。表演时需重视韵律的均横、自由重复，表演的力度需跟随歌曲的音乐感情变化而改变，用来烘托出唱腔。比如，大家熟悉的曲目思念是一种病、九月九的酒、故乡的云、我的中国心等都能应用这类伴奏音型。通过以上例子知道，应用分解和弦展现了抒情曲目的特点，表述了关于亲人、朋友的离别不舍的思念心情，应用这类

9、伴奏音型恰好展现出了抒情、直接的音乐风格4。 （四）琶音式琶音式伴奏音型指的是伴奏音型用和弦的分解方式从低往高或从高往低按顺序形成。这类音型的展现特征一般是抒情、直接、洋溢的曲风5。以上例子中应用琶音展现了抒情曲目的风格，展现了关于故乡的颂扬和思念情感。伴奏音型的展现特征是抒情直接、热情洋溢。通过上面的例子能够知道：钢琴即兴伴奏的根本音型有着很明显的用法与展现力，灵活应用“基本音型”给学习钢琴即兴伴奏十分关键，是继续深化学习不可或缺的关键根基。三、钢琴即兴伴奏音型的综合计划和使用（一）伴奏音型综合计划和曲式构造伴奏实际当中,有些曲目因为曲式构造和情感的单调性,能够选取单调的伴奏音型纵贯全过程,

10、且用连续平稳的音型精准地展现出曲目的主旨曲风还有音乐造型6。然而,在所伴奏的曲目有着曲式构造的提升与情感中的改变时,音型的单调构造必然无法表述出全面的伴奏思路。伴随曲式构造的提升,音乐情感的改变,多类不一样音型的交换变更肯定会有,但是一个乐句里多次的变更伴奏音型也是不可取的,会把音乐弄的错乱断续7。所以需依照音乐创作的曲式构造给伴奏音型完成总体的计划和布置。比如乐句性的变动，不仅依照曲目的曲式构造总体的计划和布置伴奏音型,有的时候伴奏音型也能依照歌词的改变、衔接和乐句的音律、五线谱、节奏、承接转变关联等,将乐句作构造单元完成适当的改变与调节。这类乐句中的音型变更,能够较细致富饶的方式来展现曲目

11、的音乐造型。然而这类变更也不要过多,不然易引发音响中的杂乱,同时依照曲目的实际需求而适量处置。乐段性的变更，曲目的曲式构造来自于音乐展现的实质,不一样的含义会有不同的媒介来表现。曲目的曲式通常上一部曲式、二部曲式、三部曲式、回旋曲式、变奏曲式之分。一般的曲式构造准则,在逻辑方面能够总结为:叙述提升重现。（二）伴奏音型综合计划和伴奏织体伴奏织体指的是伴奏中音律、和弦、低音三个方面的纵向组合和横向变幻形式,是伴奏的整体展现方法。音律层在织体里发挥引导作效应；和弦层通过各类表达方法的和弦构成,发挥填充、衬托主音律的效果8；低音层是织体的根基。各方面由于其作用的不同,有着相应的单独性,但是它们又是彼此

12、依存而协调的组成在一块。一曲全面的钢琴伴奏,站在织体构造角度,是三个方面的协调统一。在即兴伴奏的综合音型计划里,怎样将三个方面较好的整合也非常重要。比如，低音层。低音声部在计划时要防范跟随音律的平行八度相伴奏,多使用适当和音律声部形成三、六度音程关联的音,另外关注低音完成的连接、顺畅。关于低音的计划可使用节奏型的安排与音律型的低音安排。将低音计划用于音阶完成,是很好的音乐推进力的一类方式,也是低音方面中普遍的方式,如果能形成跟音律声部的反向完成就更好了。音律层，音律层实质上是曲目自身,是进行钢琴伴奏的关键,是计划伴奏音型的基本参考。它在伴奏织体里的出现方式是多元化的。通常分成带音律和不带音律两

13、类伴奏方式。除声部音区方面的变动,关于音律本身的弹奏,也有较多的处置方式。而除单音音律外,还能在音律中增音,让音律音响表现出较多姿的色彩,也可添加音程、和弦、八度和弦等等，还能在歌曲音律的根基中添加修饰音,或进行适当变奏9。（三）伴奏音型综合计划和曲目类型曲目的类型指的是作品的表达方式或类别。依照不同的素材、实质、情感、构造、曲风等元素,通常的讲,曲目能分成:舞蹈型曲目、进行曲、抒情类曲目、称颂曲目、记叙曲目等。不同类型的曲目有着不一样的音乐特点,知道且熟悉各类别的曲风和特征,关于钢琴即兴伴奏的实际来讲很有关键作用10。依照不同类型的曲目选取相关的伴奏音型,关于伴奏音型的综合计划来讲也是紧密关

14、联的。然而,关于类型曲风的判断并不是绝对的,有的曲目也会拥有较多艺术展现特点,例如在一首抒情类曲目里,因为某个段落的韵律形式、音调组成和节拍速率的改变,形成了另一种曲目的特征,如进行曲或舞蹈类曲目,这类曲目中的转变,是主旨发展的必然需求11-12。因此,在伴奏过程中,全面关注到曲目类别区分的不明确性且相关地进行巧妙且吻合的伴奏处置,计划和它相关的伴奏音型,是非常必要的。比如进行曲，进行曲,情感充沛高昂,拥有有序完成的步伐类音乐造型特点。实质多数展现了豪壮开阔的气势、积极向上的精神,演奏方式多数是齐唱、合唱。进行曲的曲式构造整齐,多数是对称型乐句与方整型乐段构造,节奏均衡稳定、强弱鲜明,韵律和节

15、奏很有感应力与推进力13。为这个类别曲目伴奏时,多使用和弦式伴奏音型,来表现坚定有劲的音乐造型与拥有弹性的节奏特征。舞蹈型曲目，舞蹈型曲目的特点在于情感轻松欢快,节奏韵律很强,能够搭配上舞蹈动作,拥有显著的节拍、节奏特点。又细分成强弱鲜明的二四拍类别,三拍子圆舞曲类别,还有某些极具民族特点的节拍、节奏类别。给这类别曲目选择伴奏音型,需挑选可以展现曲目情感、曲风特征与韵律的节拍、节奏带动感的伴奏音型是最佳的14。四、结论综上所述，伴奏音型是钢琴伴奏的关键言语,是构建音乐造型、展现乐曲实质、烘托情感、形成氛围的关键方式。钢琴即兴伴奏的音型计划是进行音乐二度创造的关键形成成分,是给表演者带来美妙艺术

16、意境的必不可少的因子。本文阐述了几个主要的钢琴即兴伴奏音型，然后通过伴奏主导的类型方式与曲式构造,巧妙、创新地应用和声的造型功能,计划挑选合适的伴奏音型,构成全面的钢琴伴奏织体,很好地跟表演者融为一块来一起完成作品的再创造。参考文献1 戴菲. 对高校音乐专业即兴伴奏课程改革的几点思考J. 音乐时空(理论版). 2012(06).2 庆歌乐. 论钢琴即兴伴奏学习中两个核心问题的整体构思及解决方法J. 内蒙古艺术. 2012(01).3 黄倩. 论高职音乐专业钢琴即兴伴奏能力的培养D. 湖南师范大学 2014.4 张璇. 视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养与实践D. 西安音乐学院 2013.5

17、王静. 教师教育专业钢琴即兴伴奏教学的探究D. 湖南师范大学 2012.6 杨靖晶. 我国钢琴即兴演奏、伴奏课程发展情况调查与研究D. 上海音乐学院 2012.7 田雷. 高师声乐专业学生即兴伴奏能力培养的必要性D. 河南师范大学 2012.8 陈姝璇. 钢琴即兴伴奏模式化训练教程研究D. 湖南师范大学 2012.9 田恪. 对比传统即兴伴奏与流行键盘即兴伴奏后的几点思考D. 南京艺术学院 2011.10 张红兵. 普通高等学校钢琴即兴伴奏教学改革研究D. 东北师范大学 2011.11 侯克娜. 高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的现状及对策研究D. 湖南师范大学 2011.12 宋化霖. 论钢

18、琴即兴伴奏的训练及教学研究D. 哈尔滨师范大学 2011.13 王中升. 探究高师钢琴即兴伴奏中和声的应用D. 陕西师范大学 2011.14 张艺迪. 高师院校钢琴即兴伴奏教学创新研究J. 教育与职业. 2004(24).致 谢本研究和学位论文是在我的导师XX老师的亲切关心和细心引导中完成的。他严谨的教学态度，崇高的治学理念，精益求精的工作特点，深深地感染和影响着我。X老师不仅在学习中给了很多的帮助，同时也在思想、生活方面给了我较多有益的指引，为此诚挚的对X老师表示由衷的感激和无比的敬意。从最开始的挑选课题到论文的最后完成，有很多可亲可敬的老师、同学、朋友给了我无限的的关心和帮助，在这也允许我致以真挚的感激!最后我要感恩辛辛苦苦培育我成长的父母，谢谢您们!