初中生物优质教学课件精选——《尝试对生物进行分类》课件.ppt

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1、,课堂 因你的 参与而精彩,我们的生物课马上就要开始了 准备好了吗,你,？,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,各种各样美丽的生物,第六单元 生物的多样性及其保护,第一章 根据生物的特征进行分类,第一节 尝试对生物进行分类,合作交流 要求: 1、以小组为单位，把学案上简单的问题解 决，疑点、难点小组讨论，仍不能解决的 问题，小组长做好记录，提出全班交流。,2、小组长安排好先一对一检查、指导。,3、小组长负责检查学案的落实、规律的 总结，并保证纪律和高效

2、讨论。,你争我抢，激情释放！ 你说我评，看谁最棒！,展示与点评： 组展示-任务二： 组点评 组展示-任务三： 组点评,展示要求： 1、不抄题、只写答案。 2、书写规范，语言简练，板书布局合理。,点评要求： 1、声音洪亮，语言精练思路清晰。 2、指出问题，注意总结规律方法。 3、对其他组有疑问的地方给予讲解。,任务二：尝试对植物进行分类,（1）_属于A类植物； _属于B类植物； _属于C类植物； _属于D类植物； _属于E类植物； _属于F类植物。 （2）A与_属同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子 植物中_和_，他们的分类等级应该低于 C、D、E、F四类植物。,自学P81页 “观察与思

3、考”中的讨论题，小组讨论，交流， 根据下面的提示，完成下面问题：,（3）有种子的植物可以分为 和 植物。 被子植物又可以分为 和 。 （4）无种子的植物可以分为 、 和 植物。 （5）按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物 。 （6）植物的分类考虑了植物的 、 、 、 、 、 等特征。,任务二：尝试对植物进行分类,自学P81页 “观察与思考”中的讨论题，小组讨论，交流， 根据下面的提示，完成下面问题：,任务三：尝试对动物进行分类,（1）若分为两组，它们分别为_动物和_动物。 （2）无脊椎动物可以分为2组，它们分别是： _-蚯蚓； _-_。 脊椎动物可以分为5组，它们分别是： 鱼类-鱼；_;_;

4、_; _。,认真阅读课本P82-P83页小组交流讨论完成“观察与思考”中的讨论题,任务三：尝试对动物进行分类,认真阅读课本P82-P83页小组交流讨论完成“观察与思考”中的讨论题,（3）,（4）按从简单到复杂的顺序排列为：_。,微生物,细菌,真菌,病毒,球菌 杆菌 螺旋菌,酵母菌 霉菌,植物病毒 动物病毒 细菌病毒,（10多万种）,尝试对微生物进行分类,七嘴八舌谈收获,二、植物分类,三、动物分类,四、微生物分类,一、生物分类,我的疑惑,比比谁最棒！,1、对被子植物分类是不能作为分类依据的是：（ ） A、 花 B、果实 C、种子 D、生活环境 2、根据“是否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（

5、） A、被子植物 B、裸子植物 C、种子植物 D、单子叶植物 3、如果你想了解蜜蜂的形态特点和生活习性，应从 下列哪一本书中查找（ ） A、昆虫学 B、两栖动物学 C、鸟类学 D、 哺乳动物学,4、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳白杨樟树玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的（ ） A、按照植物的经济价值 B、 按照植物的观赏价值 C、按照植物的生活环境 D、 按照生物的形态结构 5、“禽兽不如 ”中的“禽”和“兽”分别属于哪一类生物 A、鸟类和哺乳类 B、哺乳类和鸟类 C、都是哺乳类 D、以上答案皆不是,6、许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿各有所长”、“春蚕结茧一丝不苟”、 “蚂蚁搬家大家动口”、“瓮中捉鳖十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能是（ ） A、生活环境的不同 B、体内有脊柱 C、运动方式的不同 D、呼吸方式的不同,再见！,