水就是生命3.docx

《水就是生命3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水就是生命3.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、水就是生命3教学目标1通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语；2朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。3在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。4在体会文章内容的同时，理解水就是生命，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。教学重点、难点1引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解水就是生命，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。2抓住重点语句，体会文章的说明

2、方法。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。1教师板书水字。2过渡：孩子们，水是什么关于水你了解哪些知识，能谈谈吗（学生自由发言）3教师小结：水的确像大家说的那样非常重要，大自然离不开水，白水明田外,碧峰出水后。山，因为有水才变得秀美，舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。因为有春水的环绕，才使得农家小院更加舒适，花草鱼虫离不开水，人类也离不开水，今天我们学习水就是生命。（板书课题）二、初读课文，感知内容。1第一遍读课文，要求放开自己的声音，读准每个字的音，读通句子。2朗读课文，检查生字词，纠正错误读音。3默读课文，思考：课文讲了哪些关于水的知识，小组讨论，并把自己的讨论结果整理在笔记本上。三、集

3、体交流，理清课文脉络。1集体交流，围绕着水就是生命课文写了哪些内容。结合学生的交流，学生自己板书：技艺高超的化学师、优秀的运输兵、体温的调节器、良好的润滑剂、勤奋又忠诚的卫士、科学饮水、构成生命的重要成分。2要求学生快速浏览课文，然后学生根据课文的段落顺序，调整黑板上学生板书的内容的顺序。过渡：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）四、品读课文，感受水的伟大1出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么（学生回答，教师随机评价）这些都与我们的健康息息相关，它

4、们又都和水有关系。2水在我们的身体中扮演了技艺高超的化学师、优秀的运输兵、体温的调节器、良好的润滑剂、勤奋又忠诚的卫士等角色，哪些段落对这些角色内容进行了详细介绍3（学习26自然段）为什么说水是：技艺高超的化学师、优秀的运输兵、良好的润滑剂、勤奋又忠诚的卫士请同学们再一次认真读书，划出有关语句，标出重点词语，读读这些词句体会一下。4品读句子，体会水的伟大，并理解新陈代谢、昼夜不停、不言自明等词语的意思。（1）第二自然段：技艺高超的化学师：过渡：孩子们，你们知道各种食物所含的营养，怎样才能被身体吸收和利用吗（学生自由发言）。（2）是呀，因为有了这些液体，我们才能让自己的身体变得这么强健，所以我们

5、应该好好感谢这些液体，这些了不起的液体，读读这一段，读出它的了不起。（3）第三自然段：优秀的运输兵：读读这一段，思考什么叫新陈代谢人体内的新陈代谢的过程是怎样的（指名感情朗读）（4）同样，良好的润滑剂、勤奋又忠诚的卫士又是通过哪些语句体现出来的，谁能读出有关的句子，并且读出润滑剂的良好，读出卫士的勤奋与忠诚（学生感情朗读）5再次品读课文第四段，说说水是一个怎样的调节器。根据学生的回答在调节器前板书准确的或了不起等词语孩子们，课文中说，水是：技艺高超的化学师、优秀的运输兵、良好的润滑剂、勤奋又忠诚的卫士，但是，没说水是什么样的调节器，你能读读课文第四自然段，体会一下水是什么样的调节器吗为什么6指

6、读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。7看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么（学生畅所欲言）8的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究科学饮水。（板书：科学饮水）9应该从哪几个方面加以注意呢读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培养学生的归纳概括能力）五、总结升华孩子们，我们已经知道了水与我们生命的关系，可是你知道我们当地的可饮用水的情况吗（老师提供当地水资源的几组数据），请大家爱护我们的水源！第二课时一、复习回顾回顾一下课文的主要内容。（学生边回答

7、，教师边板书）二、学习写较详细的提纲通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这篇课文所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点。）三、快速浏览课文1思考：课文运用什么方法来说明水就是生命你是怎样理解水就是生命的（可以抓住改写课文部分内容与原文比较体会课文的说明方法：比如：（1）课件出示：将课文第一段改写为水，在人体里有非常重要的的作用。没有水，就没有生命。读读这句话，再读读原文，比较一下有什么不同原文这样写，有什么好处（体会运用列数字说明的方法。）（2）孩子们，如果我们把课文的第七自然段删掉，还能不

8、能说明水的重要为什么这样修改后，虽然谁的重要性也能说明白，但是，你觉得，与原课文相比较，有什么不妥（学生自由发言）教师小结：是呀，修改后的课文，读起来不再那么生动了，也不再有趣了，所以，我们在对事物进行说明介绍时，别忘了让自己的语言风趣些、生动些，这样，人们才愿意读！四、指导生字书写1学生自学生字，教师指导各别生字的书写。2学生书写，当堂听写。作业：课下自己搜集、交流有关水的资料。板书设计：构成生命高超的化学师优秀的运输兵维持生命准确的调节器水就是生命良好的润滑剂勤奋、忠诚的卫士多喝水，少喝饮料科学饮水自然冷却的新鲜白开水每天早晨喝一杯淡盐水内容总结（1）水就是生命3教学目标1通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语（2）2朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句（3）4在体会文章内容的同时，理解水就是生命，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯10