苏教版六年级语文——《墨梅》教案.docx

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1、苏教版六年级语文墨梅教案目标预设：1掌握字词，了解大意，感情朗读背诵，2体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法重难点：感情诵读，体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法过程：一、导入：1.回忆背诵题画诗惠崇春江晚景。2.交流资料：王冕资料本诗：托物写志的题画诗。二、读诗（达到：准）。1.自由读指名读会读的读师范读齐读。2.引导理解：砚、乾坤并记忆。3.指导读好题目，作者，并标出诗之间的停顿。三、再读诗。（达到：懂）1.看下面注释，读诗、理解。2.汇报：自由谈理解。3.提出疑难：互相结伴解决。4.指导总结理解方法：结合注释，联系生活及当时背景，加上想象。5.连起来说诗意。四、品味读。（达到：美读）

2、1.自由读，那句诗给你感觉最深、淡为什么并把你的感受读出来。2.汇报交流，相机引。1后两句：最能抒发作者的情感（不以追求色彩艳丽讨好别人。做纯洁、高尚之梅的人）。板书：梅人（清气满乾坤）2前两句：世上有墨梅吗（没，作者自己画的墨梅）小结：清雅、淡雅、素雅、清气这梅是天然雕饰而成。（板书：花开淡漠痕）3作者赞赏梅花吗讨论。归纳：前两句写自己画梅的特点，后两句借梅咏人。拖物言志：像梅花一样有清气。4诵读。（节奏、停顿）五、总结，延伸。1.写梅花的诗：梅花2.拖物言志的诗：竹石3.作业抄写、默写本诗。内容总结（1）苏教版六年级语文墨梅教案目标预设：1掌握字词，了解大意，感情朗读背诵，2体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法重难点：感情诵读，体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法过程：一、导入：1.回忆背诵题画诗惠崇春江晚景（2）1.自由读指名读会读的读师范读齐读（3）3.指导读好题目，作者，并标出诗之间的停顿（4）归纳：前两句写自己画梅的特点，后两句借梅咏人4