高中生物遗传题解题技巧(3页).doc

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1、-高中生物遗传题解题技巧-第 3 页高中生物遗传题解题技巧只要做会这一题 你就OK了附答案小鼠是遗传学研究的常用实验材料，弯曲尾（ B ）对正常尾（ b ）显性。遗传学家针对小鼠的尾形进行了相应的遗传实验实验一：父本弯曲尾母本正常尾子一代弯曲尾（）正常尾（） =1 1实验二：遗传学家将一个DNA片段导入到子一代弯曲尾雌鼠的体细胞中，通过克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠。（ 说明：插入的DNA片段本身不控制具体的性状；小鼠体内存在该 DNA 片段， B 不表达， b 基因的表达不受影响；若小鼠的受精卵无控制尾形的基因（ B 、 b ），将导致胚胎致死。 ）请回答：（ 1 ）控制小鼠尾形的基因位于

2、 _ 染色体上。（ 2 ）培育该转基因小鼠，需运用 _ 技术 将含有外源 DNA 的体细胞核与 _ 融合形成 重组细胞， 经胚胎体外培养到早期胚胎再移植到 _ （填“已配种”或“未配种”）的代孕雌鼠的输卵管或子宫角。（ 3 ） 遗传学家认为该 DNA 片段插入到小鼠染色体上的位置有 4 种可能（见下图）。为确定具体的插入位置，进行了相应的杂交实验。（不考虑交叉互换）实验方案：让该转基因正常尾小鼠与非转基因正常尾雄性小鼠杂交，统计子代的表现型种类及比例。结果与结论：若子代 正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠 =1:1:1:1 ，则该 DNA 片段的插入位置属于第 1种可能性；若子代

3、_ ，则该 DNA 片段的插入位置属于第 2 种可能性。若子代 _ ，则该 DNA 片段的插入位置属于第 3 种可能性； 若子代 _ ，则该 DNA 片段的插入位置属于第 4 种可能性。（请用遗传图解表示， B 基因被插入破坏后，用 E 基因表示）。宝典心法1.不管用什么方法，将这道题弄懂。2.不但要懂，还要能够8分钟内做出来，思路像做四则运算一样清晰。3.不但要思路清晰，还要认真抄写下来，然后在接下来的一周内，每天没事就看看，看个几十遍，让此过程在大脑中自然流转。4.最后给10个同学讲这个题，而且一定要讲明白，讲透彻，把他们讲会为止。至此，生物遗传的10个重点、难点就被你拿下了。我敢说，只此

4、一项，顶你泛泛的做1000道遗传题！从此，高中生物对阁下来说，就和初中生物没什么区别了。而且，更关键的是：你会觉得看到的世界和以前怎么不一样了呢？备注：10个重、难点分别为：1.同源染色体、非同源染色体6.基因互作（略超纲）ANSWER（1）X（2）核移植? 去核卵细胞? 未配种（3）正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=3:1:3:1（或弯曲尾：正常尾=1:3）全为正常尾，且雌雄比例为1:1（或正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=1:1）全为正常尾，且雌雄比例为2:1（正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=2:1）（亲本基因型1分，子代基因型表现型1分，比例1分，配子及符号1分）【解析】试题分析：（1）根据

5、实验一，子代雌鼠全为弯曲尾，雄鼠全为正常尾，说明小鼠尾形表现与性别有关，且基因位于X染色体上，同时可推知亲本的基因型是XbXb、XBY 。（2）将DNA片段导入到体细胞中，需通过克隆技术获得小鼠。克隆技术是将体细胞的核移植到去核的卵细胞中，获得重组细胞，经体外培养到早期胚胎再移植到未配种的代孕雌鼠的输卵管或子宫角，发育成幼体。（3）子一代弯曲尾雌鼠的基因型是XB Xb，由于DNA片段导入后，B不表达，但b基因的表达不受影响，所以表现型是正常尾。如果该DNA片段的插入位置属于第2种可能性，即插入到另外一对同源染色体上，根据题干信息，让该转基因正常尾小鼠与非转基因正常尾雄性小鼠（XbY）杂交，后代

6、中有1/2的个体含有该DNA片段，1/2的个体不含有该DNA片段，含有DNA片段的个体，B不表达，雌雄性弯曲尾中有1/2的个体表现为正常尾，后代表现型为正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=3:1:3:1。? 到的体细胞中，通过克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠。如果该DNA片段的插入位置属于第3种可能性，即插入到与B基因所在的同一条染色体上，则后代不会出现弯曲尾，且雌雄比例为1:1。如果该DNA片段的插入位置属于第4种可能性，即 插入到B基因中，则B基因破坏，如果还存在b基因则表现型为正常尾，如果没有b则死亡，后代表现型为全为正常尾，且雌雄比例为2:1。遗传图解书写时注意写明亲子代关系，基因型与表现型（含性别）及子代表现型比例。考点：本题考查克隆及遗传定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。FROM 知乎