生物必修二学考知识点汇总(10页).doc

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1、-生物必修二学考知识点汇总-第 9 页必修（二） 遗传与进化第一章 遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、选择豌豆作为实验材料的优点：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆具有易于区分的性状。2、一对相对性状的遗传实验实验现象P： DD高茎 dd矮茎F1： Dd 高茎（ 显 性性状） F1配子: _ D、d_ F2： 高茎 矮茎（ 性状分离 现象） F2的基因型:3 1 （ 性状分离 比） DD Dd dd = _121_3、对分离现象的解释（P-5）4、对分离现象解释的验证：测交测交Dd高茎 _dd 矮茎 _ _Dd dd_ (基

2、因型） _高茎 矮茎 （表现型） _1 1_（分离比)二、相关概念1、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。2、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。用大写字母表示隐性基因：控制隐性性状的基因。用小写字母表示等位基因：位于一对同源染色体相同位置控制相对性状的基因。如D与d基因。3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离）：分为显

3、性纯合子（如AA的个体）和隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。（关系：基因型环境=表现型）5、 杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配。 自交：基因型相同的生物体间相互交配。测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质: 在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。四、基因分离定律的两种基本题型：l 正推类型：（亲代子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例AAAA

4、AA全显AAAaAA : Aa=1 : 1全显AAaaAa全显AaAaAA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐=3 : 1AaaaAa : aa =1 : 1显:隐=1 : 1aaaaaa全隐l 逆推类型：（子代亲代）亲代基因型子代表现型及比例至少有一方是AA全显aaaa全隐AaAa 显:隐=3 : 1Aaaa显:隐=1 : 1u 无中生有为隐性；有中生无为显性。五、孟德尔遗传实验的科学方法：1）正确地选用试验材料； 2）分析方法科学；（单因子多因子）3）应用统计学方法对实验结果进行分析；4）科学地设计了试验的程序。第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、两对相对性状的遗传试验 实验现象

5、： P： 黄色圆粒YYRR 绿色皱粒 yyrr F1： 黄色圆粒 （YyRr） F1配子: _YR Yr yR yr_ F2： 黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 9 3 3 1（分离比）测交： 黄色圆粒 （YyRr） 绿色皱粒_（yyrr）_ _YyRr yyRr Yyrr yyrr_(基因型) _黄圆 绿圆 黄皱 绿皱_(表现型) _1 1 1 1_(分离比)二、基因自由组合定律的实质：在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）三、基因自由组合定律思路：“先分开、再组合”（即一对性状一对性状计算，然后再相乘）如AaBbAa

6、Bb 1）后代基因型种类：33=9种 2）表现型种类：22=4种3）后代出现AABb的概率：1/41/2=1/84）后代出现显性显性（AB）的概率：3/43/4=9/16四、基因自由组合定律的应用第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用一、相关概念：1、减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时，进行染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。一个精原细胞减数分裂形成四个精细胞，一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体。2、同源染色体：形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条

7、来自母方。3、联会：同源染色体两两配对的现象。4、四分体：联会后的同源染色体含有四条染色单体。一个四分体包含_1_对同源染色体，_4_条染色单体，_4_个DNA分子。二、精子（形成场所：睾丸）与卵细胞（形成场所：卵巢）的形成过程及特征减的特征：同源染色体分开，分别移向细胞两极，非同源染色体自由组合减的特征：着丝点分裂，染色单体分开形成子染色体精子和卵细胞形成过程的区别：卵细胞形成过程存在细胞质的不均等分裂，精子形成过程为均等分裂 一个精原细胞经过减数分裂形成_4_个精子，而一个卵原细胞经过减数分裂只产生_1_个卵细胞。精细胞需要变形形成精子，卵细胞不需要变形。三、有丝分裂与减数分裂主要时期细胞

8、图像比较(见下表)有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期第二节 基因在染色体上一、萨顿的假说：基因在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。二、一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈线性排列；染色体是基因的主要载体，除此之外还有叶绿体和线粒体。第三节 伴性遗传1、伴性遗传基因型的写法 先写出性染色体，男性XY，女性XX，再在性染色体的右上角写上基因。红绿色盲是由_ X _染色体上的隐性基因(b)控制，正常色觉男性的基因型写作： XBY _，红绿色盲男性写作：_ XbY _；正常色觉女性的基因型写作：_ XBXB或 XBXb _；红绿色盲女性的基因型写作：

9、XbXb 。2、伴X隐性遗传的特点： 男性患者多于女性患者 隔代遗传，交叉遗传 母病子必病，女病父必病3、家族系谱图中遗传病遗传方式的快速判断无中生有为隐性病女父或子正常为常隐有中生无为显性病男母或女正常为常显附：常见遗传病类型（要记住）：伴X染色体隐性遗传病：色盲、血友病 伴X染色体显性遗传病：抗维生素D佝偻病常染色体隐性：先天性聋哑、白化病 常染色体显性：多(并)指第三章 基因的本质 第一节 DNA是主要的遗传物质一、肺炎双球菌的转化实验（一）格里菲思的体内转化实验1、肺炎双球菌有两种类型类型：l S型细菌：有毒性l R型细菌：无毒性2、格里菲思实验（1）给小鼠注射活的R菌 结果小鼠正常生

10、活（2）给小鼠注射活的S菌 结果小鼠死亡（3）给小鼠注射经加热杀死的S菌 结果小鼠正常生活（4）给小鼠注射活的R菌和加热杀死的S菌混合菌液 结果小鼠死亡3、实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。这种性状的转化是可以遗传的。推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质“转化因子”。（二）艾弗里的体外转化实验：1、实验过程：（P-44）2、实验证明：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。（即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）二、赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体机构和元素

11、组成：2、实验方法：同位素示踪法将噬菌体的蛋白质衣壳标记上35S、DNA标记上32P。噬菌体侵染细菌时，其_DNA_注入细菌体内，而蛋白质外壳留在外面，不进入细菌体内。3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。（即：DNA是遗传物质）四、小结： 细胞生物（真核、原核）非细胞生物（病毒）核酸DNA和RNADNARNA遗传物质DNADNARNA因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。第二节 DNA的结构和DNA的复制一、DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核苷酸（4种）3、DNA的结构：由两条、反向平行的脱氧核苷酸

12、链盘旋成双螺旋结构。外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。 内侧：由氢键相连的碱基对组成。碱基配对有一定规律： A T；G C。（碱基互补配对原则）4、DNA的特性：多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。（排列种数：4n(n为碱基对对数)特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是特定的。5、DNA的功能：携带遗传信息（DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。6、与DNA有关的计算：在双链DNA分子中： A=T、G=C任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半。二、DNA的复制1、概念：以亲代DNA分子两条链为模板，合成子代DNA的过程2、时间：有丝分裂间期和减前的间期3、场所

13、：主要在细胞核 4、过程：（P-54）解旋 合成子链 子、母链盘绕形成子代DNA分子5、特点： 半保留复制 ，边解旋边复制 6、原则：碱基互补配对原则7、条件:模板：亲代DNA分子的两条链原料：4种游离的脱氧核糖核苷酸能量：ATP 酶：解旋酶、DNA聚合酶等8、DNA能精确复制的原因：双螺旋结构为复制提供了精确的模板;碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。9、意义：DNA分子复制，使遗传信息从亲代传递给子代，从而确保了遗传信息的连续性。10、与DNA复制有关的计算：复制出DNA数 =2n（n为复制次数），含亲代链的DNA数 =2三、基因是有遗传效应的DNA片段第四章 基因的表达1、 转录：（1

14、）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。RNA包括mRNA、tRNA、rRNA（2）过程（3）条件：模板：DNA的一条链（模板链） 原料：4种核糖核苷酸能量：ATP 酶：解旋酶、RNA聚合酶等（4）原则：碱基互补配对原则（AU、TA、GC、CG）2、翻译：（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。（密码子： mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，叫做一个“遗传密码子”。）（2）过程：（3）条件：模板：mRNA原料：氨基酸（20种）能量：ATP搬运工具：tRNA场所：核糖体（4）原则：碱基互补配

15、对原则 （5）产物：多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 6：3：1四、基因对性状的控制1、中心法则2、基因控制性状的方式：（1）通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；（2）通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。 第五章 突变和基因重组第一节 基因突变和基因重组1、概念：是指DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变。例如：镰刀型细胞贫血症直接原因：组成血红蛋白的一条肽链上的氨基酸发生改变（谷氨酸缬氨酸）根本原因：控制合成血红蛋白的基因发生碱基对的替换。2、原因：物理因素：X射线、激光等；化学因素：亚硝酸盐等；生物因素：病

16、毒、细菌等。3、特点：普遍性不定向性随机性 多害少利性低频性4、时间：细胞分裂间期（DNA复制时期）5、应用诱变育种方法：用射线、激光、化学药品等处理生物。原理：基因突变实例：高产青霉菌株的获得优缺点：加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。6、意义：是生物变异的根本来源；为生物的进化提供了原始材料；是形成生物多样性的重要原因之一。（二）基因重组1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。2、种类：基因的自由组合：减数分裂（减后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。基因的交叉互换：减四分体时期，同源染

17、色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。3、应用(育种)：杂交育种4、意义：为生物的变异提供了丰富的来源；为生物的进化提供材料；是形成生物体多样性重要原因之一。第二节 染色体变异染色体变异及其应用一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）类型：缺失、重复、倒位、易位二、染色体数目的变异1、类型l 个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）l 以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2、染色体组：（1）特点：一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； 一个染色体组

18、携带着控制生物生长的全部遗传信息。（2）染色体组数的判断： 染色体组数例1：以下各图中，各有几个染色体组？答案： （方法：细胞中染色体大小和形态有几个一样的就有几个染色体组） 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?（1）Aa（2）AaBb （3）AAa（4）AaaBbb （5）AAAaBBbb（6）ABCD答案： （方法：读音相同的字母有几个就有几个染色体组）3、单倍体、二倍体和多倍体单倍体：只要是由配子发育成的个体都叫单倍体。二倍体和多倍体：受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体

19、组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育；优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。2、单倍体育种：过程：花粉(药)离体培养和人工诱导染色体加倍原理：染色体变异实例：优缺点：明显缩短育种年限，后代都是纯合子，但技术较复杂。第三节 人类遗传病一、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病三、人类遗传病类型（一）单基因

20、遗传病1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。2、类型：显性遗传病 伴显：抗维生素佝偻病常显：多指、并指、软骨发育不全隐性遗传病 伴隐：色盲、血友病 常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症（二）多基因遗传病1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。（三）染色体异常遗传病（简称染色体病）1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常）2、类型：常染色体遗传病 结构异常：猫叫综合征数目异常：21三体综合征（先天智力障碍）性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条 X染色体）四、遗传病的监测和

21、预防1、禁止近亲结婚：每个人都可能携带5-6个不同的隐性致病基因，在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加。2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。3、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。五、实验：调查人群中的遗传病方法和过程：选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。如调查遗传方式应选择患者家系调查；如调查发病率应选择广大人群随机调查。第六章 从杂交育种到基因工程育种一、杂交育种（见前面）二、诱变育种（见前面）三、基因工程

22、及其应用1、原理：基因重组2、过程：提取目的基因；目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定3、基因工程育种：1）原理：基因重组2）优点：克服远缘杂交杂交不亲和障碍，可以定向改造生物的性状。第七章 生物的进化第一节 生物进化理论的发展一、拉马克的进化学说1、理论要点：用进废退；获得性遗传 2、进步性：认为生物是进化的。二、达尔文的自然选择学说1、理论要点：自然选择（过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存）2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。3、局限性：不能科学地解释遗传和变异的本质；自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。（对生物进

23、化的解释仅局限于个体水平）三、现代生物进化理论（以达尔文自然选择学说为核心） 种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质是种群基因频率的改变）要点 基因突变、基因重组、染色体变异产生生物进化的原材料自然选择决定进化方向隔离是物种形成的必要条件突变和基因重组，自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节。1、一个种群中_全部_个体所含有的_全部_基因，叫做这个种群的基因库。2、基因频率的计算，如AA占46%，Aa占38%，则a的基因频率=_35%_3、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。4、隔离：地理隔离：同种生物由于

24、地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生交流的现象。生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。5、物种的形成：物种形成的常见方式：地理隔离（长期）生殖隔离 物种形成的标志：生殖隔离第二节 共同进化和生物多样性一、生物进化的基本历程1、生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级进化而来的。2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。3、研究进化的依据：化石二、共同进化与生物多样性的形成1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2、生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。