济南版七年级上册生物复习提纲(14页).doc
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1、-济南版七年级上册生物复习提纲-第 14 页 七年级济南版生物复习提纲(上册)第一单元 认识生物第一节生物的基本特征一.身边的生物 现已经被人们认识的生物有200多万种,他们可分为:植物,动物,真菌,细菌,病毒等五大类群,除病毒外生物都有细胞构成的 二.生物的基本特征:新陈代谢(能够不断从外界摄取营养物质,同时不断排出体内废物)生长发育繁殖遗传变异应激性三.区别生物与非生物第二节生物学的研究方法 一. 巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶(阻挡细菌侵入)。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的,这些微生物来自于空气。二. 生物学的科学探究过程大致包
2、括六个环节:提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流,其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键,生物学探究采用的方法一般为观察法,实验法,测量法,调查法。第二章严整的生命结构第一节显微镜的构造和使用一.显微镜的结构1.镜座:稳定镜身; 2.镜柱:支持镜柱以上的部分; 3.镜臂:握镜的部位; 3.载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 4.遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱: 5.反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其
3、两面是不同的:平面镜和凹面镜 6.镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 7.转换器:调换物镜。8.准焦螺旋:粗准焦螺旋(又称粗调):转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升。二、 显微镜的使用的步骤P13-141使用显微镜的正确步骤:取拿与安放对光安放装片观察整理和存放。在观察时,镜筒应先下降,此时眼睛注视物镜;然后镜筒再上升,眼睛注视目镜2、观察的物像与实际图像相反。b- q 3、显微镜各结构中,起放大物像的是目镜和物镜,放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 。 同样光源下,放大倍数越大,视野
4、越暗,细胞数目越少 4、 放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。5调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜,外界光线强时用小光圈和平面镜。 6可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。第二节细胞的结构和功能一、在生物界里,几乎所有的生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少,可分为单细胞生物和多细胞生物。细胞是生物体基本的结构和功能单位,病毒除外。二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为擦滴.取 浸 盖 染 吸。注意:制作洋葱表皮细胞滴清水,制作口腔上皮细胞应滴生理盐水,目的是保持细胞形态;取材前要先漱口,
5、是为了除去食物残渣;盖盖玻片时,为避免产生气泡,应使盖玻片一侧接触液滴,缓缓放平染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液,另一侧用吸水纸吸引。三细胞的结构和功能1洋葱表皮细胞植物(植物细胞的基本结构)细胞壁:支持、保护。细胞膜:控制物质的进出,保护。细胞质:可以流动的与外界物资进行交换,进行生命活动的场所。细胞核:含有遗传物质 能传递遗传信息 。液泡:内含细胞液溶解多种物质。叶绿体:进行光合作用的场所。线粒体:细胞生命活动提供能量。2.口腔上皮细胞(动物细胞的结构)细胞膜:控制物质的进出细胞核:含有遗传物质 能传递遗传信息。细胞质:可以流动的与外界物资进行交换,进行生命活动的场所。3、植物细胞与动物细胞
6、的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核4、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。第三节细胞的分裂与分化一.细胞的分裂 : 一个细胞分成两个细胞的过程1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多,体积增大2、细胞的分裂过程(1)染色体进行复制(2)细胞核分成等同的两个细胞核(3)细胞质分成两份(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞二.细胞的分化:1分化:正常情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物资的作用下,其形态.结构.功能随着细胞的生长出现了差异,就是细胞的分化。 2组织:经细胞分化形成的各种
7、各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。3动物的四种基本组织上皮组织,神经组织,肌肉组织,结缔组织。其中人体中数目最多的组织是结缔组织,4植物的四种基本组织营养组织,保护组织,输导组织,机械组织。第四节多细胞生物体的结构层次1器官:不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶(营养器官);花、果实、种子(生殖器官)。2系统:够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。哺乳动物的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。3动
8、物和人的基本结构层次(小到大):细胞组织器官系统动物体和人体。 4、植物结构层次(小到大):细胞组织器官植物体 。第三章生物的生活环境第一节生物圈与栖息地一.生物圈:有生物生存的这个圈叫生物圈。1.生物圈的范围是:生物圈的圈层包括大气圈的下层,整个水圈,岩石圈的上层,范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光,水分,适宜的温度和稳定的营养供给。二.栖息地1. 栖息地指:在生物圈内,生物实际居住的场所,2. 在不同的栖息地,生活着不同的动植物群体。3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或
9、丧失4. 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。第二节环境对生物的作用一.影响生物生活的因素:生物因素和非生物因素1.非生物因素包括:阳光,温度,空气,水分;例如探究光照对黄粉虫生活的影响,探究的是光照因素对生物的作用(探究的过程:1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流)。还有兰花在春天开放。2生物因素主要是指:生物和生物之间的相互作用,包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用;同种生物间即有互助又有斗争,不同种生物之间相互制约,彼此依存。根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:、种
10、内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地) 、种间关系:寄生(蛔虫,菟丝子)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)捕食关系(鳄鱼捕食)第三节生物对环境的适应与作用一.生物对环境的适应1生物在长期的进化过程中对生活环境表现出一定的适应 :如睡莲的根和茎都有发达和相通的气腔以满足呼吸的需要。仙人掌的叶退化可以减少水分散失的面积。2不同生物具有不同的适应能力,生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围,在可生殖范围内,某生物的个体数量最多。3生物灭绝是一种自然现象二.生物对环境的作用:1生物不仅能适应一定的环境,而且能改变环境2蚯蚓能改良土壤,地衣能加速岩石的风化,促进
11、地球土壤层的形成。3植物的光和作用提高大气中的氧含量,蒸腾作用增加了大气湿度。4细菌等微生物分解动植物尸体促进物质循环。第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群绿色植物生活环境主要特征繁殖方式代表植物作用藻类植物一般生活在水中大多单细胞个体,无根茎叶分化,低等植物。水绵,海带,紫菜,鹿角菜等绿色植物的重要组成部分,大气中90%的氧由藻类植物提供 蕨类植物阴暗潮湿真正的根茎叶分化,有输导组织,体形大,适应陆地能力强孢子繁殖卷柏、满江红等食用(紫萁,蕨)药用(贯从,卷柏,凤尾蕨)满江红(饲料肥料)芒萁(强酸性红壤土的指示植物)种子植物裸子植物水陆都有个体高大根茎叶
12、有发达的输导组织种子繁殖银杏(植物界中的活化石)、苏铁马尾松、水仙、银杉等等食用,药用,绿化美化环境等等被子植物(绿色开花植物)第二节植物的蒸腾作用1大树为什么不会被太阳灼伤?植物的蒸腾作用2什么是蒸腾作用?植物体在进行生命活动的过程中,不断地向空气中散发水分,水分以气态从植物体内散发到体外的过程。其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动的影响。3蒸腾作用的主要器官是叶。叶片的结构主要包括上表皮、叶肉、叶脉、下表皮4保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用:气孔有两个半月型的保卫细胞组成,气孔主要分布在叶片的下表皮,当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气
13、中 ,气孔是植物蒸腾失水的门户,气孔的张开与闭合受保卫细胞的控制。气孔的作用:植物体与外界进行气体交换的“窗口”5蒸腾作用的意义:可以促进植物吸收水分,促进水分和无机盐的运输,也可以有效的散热6夏季移栽植物时,为保证成活率可采用:去掉部分枝叶傍晚或阴天移栽植物体的根多带些湿土 等第三节绿色植物的光和作用一、光和作用的产物1、天竺葵的实验 验证绿叶在光照下制造淀粉实验过程暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜。为什么要把提前房贷黑暗处一昼夜?目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
14、脱色:几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。为什么要脱去绿叶中的叶绿素?脱色为什么要隔水加热?目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。染色:用碘液染色结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物2 光合作用产生氧气的实验: 将快要熄灭的细木条插进管内,观察到什么现象?说明了什么问题?细木条会复燃,说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。二、光合作用的原料1海尔蒙特实验说明了什么?柳树质量的增加不是来源于土壤。2探究活动二氧化碳是光合作用的原料: 验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料 , 探究的变量是二氧化碳,实验现象是甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短,产生的气体
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