研究性学习设计方案——中国结(5页).doc

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1、-研究性学习设计方案中国结-第 5 页研究性学习设计方案模板研究课题名称：中国结设计者姓名无极所在学校电白中学所教年级初一级研究学科初中美术联系电话13727701801电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 依据新课标的基本理念，培养学生的人文精神和审美能力，引导学生参与文化的传播和交流，以促进学生健全人格的形成。因此，我选择以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，去激发学生的学习兴趣，促使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 选择的原因是中国民间美术在人们生活中以各种形式存在，特别是中国结。这些年它因各种因素在全国刮起了一阵红红火火的“中国结”风，体现出中国民

2、间美术在人民生活舞台上的艺术魅力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：中国结是一种有着中华民族特色和深厚文化底蕴的工艺制品。它象征着统一、团结、力量、和睦、温馨和吉祥，是中华文化的代表性工艺品。传承和创新包括中国结在内的民族民间的工艺品一直是工艺制作教学的目的之一，本课题的教学是对学生开展爱国主义教育、民族文化教育的有效途径，也是落实党中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设要求的良好载体。3、课题介绍本课题富有中国特色，贴近学生生活，是学生感兴趣、爱学习的好课题。围绕本课题下的劳技项目（“二回盘长结”的制作）加以扩展生成，学生的活动将涵盖劳动与技术、信息技术、研究性学习以及社会实

3、践和社区服务等学习领域，是以劳技项目为实施载体的一个综合实践活动。本次活动以小组为单位进行，体现出团队精神。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）教学目的：1、知识目标：对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2、能力目标：掌握平结的基本编织方法；能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 3、情感目标：了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。在学习中树立信心、克服困难、团结协作、互相学习、体验成功的喜悦。 教学方法： 1、讲授法；2、讨论法；3、多媒体演示法；4、练习

4、法；5、启示法。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）中国结成为人们喜爱的一种传统吉祥装饰物品，逐渐走入我们的生活。成为人们生活中一道亮丽的风景，也成为孩子们所熟悉的一件美好事物。因此，在此时开展活动，具有及时性、即时性、时效性，既贴近学生的生活，也容易被学生所接受和喜爱。本项目教学对象主要是初中一年级学生。这个阶段的学生正处在道德认识迅猛发展的时期。这一阶段的学生动手能力强，但是耐心不足；创新意识强，但自我控制能力不足。抓住学生这一特点，在活动中渗透一种爱心意识。激发学生的创作欲望，自然而然也就培养了耐心和善始善终的良好习惯。再有他们向往

5、未来、要求上进、精力旺盛、有亟力扩大自己知识视野的愿望，因此我们将调动其积极性，激发他们的兴趣，使他们真正感受到中国五千年的历史文化，中国人民的伟大智慧，中国结所蕴涵的中国人龙的精神从而激发其民族自豪感及爱国热情。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、信息收集教师引导学生仔细欣赏教室内的中国结。从其外型、结构、名称、意义上来强调一个“艺”字，激发嘘声探究的兴趣。学生通过各种手段收集到自己感兴趣的资料：中国结的特点，我国古代中国结的特殊地位等等，给学生资源共享的空间让他们进行交流，注意对学生进行感知教育，引导学生们了解到有关中国结的历史文化

6、知识，了解传统中国结的特殊含义；了解人类，人类社会，中国结的发展的一般过程，自主投入学习。2、基本编法学生通过收集资料和参观民族艺术街，了解到了一些中国结的基本编法和编制步骤，教师进行适当的演示和点破，引导学生提出问题，发现问题，解决问题，初步掌握中国结的简单编制方法。为学生自主学习和创新奠定基础。3、探究引导学生在编制的过程中要举一反三，再学习过程中总结规律，体会中国结的基本编织规律并掌握一两种基本结编织方法。通过亲身实践，在掌握方法总结规律的同时加以创新。4、合作关爱他人，与人合作，互帮互助，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样

7、的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）本次研究的最终成果的展示形式： 中国结中利用学习到的编织方法编织出的各种不同样式的手工作品通过实物与多媒体的形式展示。六、资源准备1、教师准备：多媒体课件、中国结、中国结所需的材料、工具（30厘米长的红丝线1根、小装饰品等）。2、学生准备：通过网络、图书等途径查找有关中国结的资料，为本课做好准备。3.武动乾坤：七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的内容和意义。2、学习和了解本次活动的要求和计划。1、介绍研究性学习的模式

8、。2、阐述研究性学习的方法和要求，激发学生的研究兴趣。 第七周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、自由组合小组讨论2、集体讨论1、引导学生制定方案。2、根据的兴趣爱好确定课题。 第七周成立课题组 根据自己的特长爱好确定课题。1、根据学生的需求提供相关资料。2、统计课题，并制定合作学习评价规定。形成小组实施方案1、各小组根据自定的课题进行讨论、研究。1、安排好研究的时间2、成立评分小组和主持人。3、为学生制定的研究方案提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、欣赏2、分小组制作3、展示作品，学生进行评价。1、略谈中国结的来历与意义。2、中国结的用途。3、介绍编结的方法。 第八、九周八、总结与反思（

9、实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）在本次活动中激发了学生的进行探究、创新的欲望，要求学生在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥想象，大胆探究，勇于创新。在施教过程中要多用鼓励的语言，为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习氛围，鼓励学生积极思考，互相协作，培养学生的创新能力。充分利用多媒体手段，增强直观性，提高学生的学习兴趣和教学效果。采用分组学习的形式，在学生编制过程中，以组为单位，建立协作小组，这样动手能力强、弱不同的学生可以相互取长补短，便于同学们研讨、交流，培养协作精神。在小组评价的基础上，分组将学生的作品进行展示，在教师的引导下，对每组的作品进行评价，给出小组综合成绩。这样做可以激发学生协作学习的积极性。学生参与评价作品，可以反馈学生通过实践所掌握的技能程度和劳动态度，并体会到创新的乐趣。通过学生讲评作品，老师可以直接了解和总结教学的真实效果。