长方形和正方形的面积计算优质课教案(7页).doc
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1、-长方形和正方形的面积计算优质课教案-第 7 页长方形和正方形的面积计算方城县赵河镇第一中心小学 杨文有长方形和正方形的面积计算方城县赵河镇第一中心小学 杨文有设计理念 新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”,强调“教学要从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动地探索、解决数学问题,发现数学规律,获得数学经验;而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度,促使学生向着预定的
2、目标发展的作用。因此,我运用了“摆一摆猜一猜验一验用一用”的教学法,让学生知道身边的数学问题随处可见,能把自己的所学知识解决生活当中的事情,培养学生的发散思维,进一步激发学生学习数学的热情。一、 教学内容教科书第8788页长方形、正方形面积计算公式的推导和例2、例3。 二、学习目标: 、认知目标: 、理解长方形、正方形面积公式的推导,并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。 、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。 、渗透“实验猜想验证”的数学学习方法,为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。 、情感目标: 、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。 、通过比较正方形和长方形
3、面积计算方法的异同,渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。 三、学习重点:让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法,掌握面积计算公式。 四、学习难点:长方形、正方形面积计算公式的推导。 五、教学设计 (一)、复习感知、沟通知识(估一估、想一想、摆一摆、 ) 学生估计1平方米、1平方分米、1平方厘米面积大约有多大? 学生把准备好的学具(面积1平方厘米的小正方形卡片)拿出来摆各种长、宽数据不等的长方形,想一想:自己摆出来的图形面积是多少? (二)设疑自探(猜 一猜、量一量、摆一摆) 问:一个长5厘米、宽3厘米的长方形,你能求出它的面积吗?在学生放手操作过程中,他们出现的解决方法可能
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