教学方法与手段的探索.doc

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1、教学方法与手段的探索1、注重实践性教学方法的运用在制定教学计划、安排教学内容时，强调课程理论性和实践性的结合，强调课程实践教学环节的系统性，突出实践教学与培养提高学生创新能力之间的有机联系，通过实践环节使学生能学以致用，切实解决学生三方面的问题，即所学知识的系统化问题，疑难知识点的突破问题以及理论与实践的结合问题。在教学过程中运用的实践教学方法包括：强化课堂训练，实行案例教学，举办实践活动，指导论文写作。2、其他教学方法的使用（1）运用启发式、讨论式的教学方法。创造有利于师生双向交流，教学相长的教学气氛，注重调动学生的课内外学习积极性和主动性，改变学生被动听课的现状，引导学生积极参与到教学过程

2、中。既注重逻辑学基础知识的传授，厘清基本概念、定理、规则，又结合人们的思维实际，引导学生积极思考、大胆创新，以改善学生的思维品质，增强学生的理性思维和批判性思维意识，目的是让学生比较扎实地掌握本课程的专业基础知识，把本课程所学到的知识转化为一种能力。（2）整合多种教学方法。在继承传统教学方法优点的同时，借鉴优秀的教学方法，把课堂讲解、课堂讨论、学期考核和课外沟通等多种教学方式协调整合，培养学生逐步形成学习和研究的习惯，并使之成为学生的一种自觉行为。激发学生积极探索，挖掘自己的潜能，养成理性思维和创新思维的习惯，为今后的终身发展打下良好的基础。（3）建立了师生之间的畅通有效的联系，并把这种联系机

3、制作为课堂教学的延伸。除与学生举行面对面的教学研讨活动之外，还与学生建立间接的联系机制，如网络、电话等，主要解决学生在学习和研究过程中遇到的疑难问题，并向学生提供了必要的学术信息、参考书目等。（4）强化思维能力的训练。将教学由课堂延伸到课外，本课程教师编写了大量的练习题，强化思维能力的系统训练，以提高学生进行正确思维和充分论证的能力。3、现代教育技术应用与教学改革正确处理传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系，积极引进并合理采用现代信息技术手段，使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学，构成多媒体、网络环境、文字教材和教师讲授有机结合的立体化教学系统。彻底改变了传统的教学方法和手段，提高了教学效率，优化了课堂教学，为传统课程的教学注入新的活力和生机。利用网络环境，指导学生查阅相关资料，跟踪逻辑学的研究动态；更多地使用现代化教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、考核方法在学习效果的评价上，把课堂训练与课外练习结合起来，体现实践教学环节的内容，在试题中增加考核学生创新思维和运用能力的试题的比例，对学习效果进行综合评价，成绩评定标准为：平时30%，期末考试70%。