高中生物必修三第四章种群和群落知识点(5页).doc

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1、-高中生物必修三第四章种群和群落知识点-第 5 页第四章 种群和群落一、种群1：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称 群落：一定区域内的所有生物 生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境 地球上最大的生态系统：生物圈种群密度（最基本） 出生率、死亡率 迁入率、迁出率2、种群特征 增长型 年龄组 稳定型 衰退型 性别比例1) 种群密度a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征；样方法 适用于植物和活动范围小的动物b、调查方法： 取样方法有五点取样法和等距离取样法 标志重捕法：适用于活动范围大的动物2) 出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生或死亡的个体数目

2、占该种群个体总数的比率；b、意义：是决定种群密度的大小。3) 迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b、意义：影响种群大小和种群密度的重要因素，针对一座城市人口的变化起决定作用。4) 年龄组成： a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例； b、类型：增长型（A）、稳定型(B)、衰退型(C)；增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，种群密度会增大。稳定型：各年龄期的个体数目比例适中，种群正处于稳定时期。衰退型：幼年个体较少，而中老年个体较多，种群密度会减小。c、意义：预测种群数量的变化趋势。5) 性别比例： a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b、意

3、义：对种群密度也有一定的影响。3、种群的数量变化曲线： “J型增长”a、数学模型：（1）（2）曲线（如右图）时间b、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件；c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。 “S型增长”： 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。 a、条件：自然资源和空间总是有限的； b、曲线中注意点：（1）K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）；（2）K/2处增长率最大。 大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失。 研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生

4、物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义。二、群落的结构1、群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 丰富度：群落中物种数目的多少。2、种间关系比较(1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。(2)竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。(3)寄生：一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。(4)互利共生：两种生物共同生活，相互依存，彼此有利。关系名称数量坐标图能量关系图特 点举 例互利共生相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌寄 生对

5、宿主有害，对寄生生物有利；如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得更好蛔虫与人；噬菌体与被侵染的细菌竞 争数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b，AB起点相同，为同一营养级牛与羊；农作物与杂草捕 食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级狼与兔；青蛙与昆虫3、群落的结构：a、定义：在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。b、包括：垂直结构和水平结构。垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现

6、象。影响植物垂直结构的主要因素是阳光，影响动物的主要因素是食物。意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象(垂直结构)；水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。4、群落的演替：a、定义：随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。b、类型： （1）初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生演替，如：沙丘、火山岩、冰川泥。 过程：（2）次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还

7、保留了植物的种子或其他繁殖体（如发芽地下茎）的地方发生的演替。如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田。c、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。小练习1如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是 A.当种群数量达到e点后，种群数量增长率为0B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为4002在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林。桦树不如云杉耐阴而逐渐减

8、少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是 A.初生演替B.生物入侵C.生物进化 D.种间竞争3下列属于种间竞争实例的是 A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少4某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是 个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长个试管内的种群同时达到K值C.试管内种群的K值与试管不同D.试管内的种群数量先于试管开始下降5右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是 A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B.依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 6右图表示种群增长率与时间关系的变化曲线，下列说法正确的是A.该曲线表明，种群数量的变化只与时间有关而与其他物种无关D段种群数量下降，其主要原因有天敌、生活空间和资源等C.该图可表示密闭的恒定容积培养液中酵母菌种群增长率的变化曲线D.若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在C时期的水平1 A 2D 3D 4B 5D 6D