课程标准推荐格式.doc

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1、课程标准推荐格式江苏工程职业技术学院课程标准课程名称 课程代码 课程类型 课程总学时 课程总学分 适用专业 专业 课程负责人 参与编审人员：（校内） （校外） 学院（部）教研室制订（修订）年月 XXXXXX 课程标准课程代码：课程类型：（纯理论课/理实一体化课/纯实践课）适用专业：总 学 时：适宜开设学期：一、课程概述 1本课程学习领域包括、。2本学习领域的学习情境设计是依据 。3与前后续课程的关系二、课程目标1专业能力（指从事本专业的职业活动所需要的技能与相应的知识，包括单项技能与知识、综合技能与知识）。2方法能力（指具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，如学习能力、获取信息能力、分析

2、概括调研能力等）。3社会能力（指从事职业活动所需要的行为能力，如职业素养、公共关系、团体协作能力、沟通能力等）。三、学习情境划分与学时（一）XXXXXX 学习情境划分与学时一览表学习情境学习内容学时备注1.XXXX2.345合计（二）学习情境教学设计学习情境 ：总学时学习目标学习任务教学材料工具与媒体学生知识与能力准备要求工作情境描 述工作步骤工作行为教学方法建议学时分配资讯计划决策实施检查评估四、考核评价本课程的学生学业评价结果建议采取： （下表为配套参考格式）表2 各学习情境的考核方式与考核标准学习情境编号各情境考核点及比例建议考核方式评价标准成绩比例优良中及格 不及格123注：1、各学习

3、情境中，除对完成任务的考核外，应包括公共考核点的内容及比例；公共考核点内容一般为工作职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等。2、考核方式可为教师评价、学生自评、互评或几种的组合。五、教学条件1教学资源：根据XXXXXX 的要求，必须具备以下：2教学组织:3师资要求：4学习场地与设施要求六、其它说明授课计划模板江苏工程职业技术学院课程授课计划（20 20 学年第 学期）课程名称 课程代码 课程类型 课程本学期总学时 授课班级 学生总数 施教院部 教研室 主讲教师 辅助教师 20 年 月 日制课程概况教学课时分配本学期总学时每周学时 教学 周数各学习情境课时分配123依据

4、的课程标准制 订部 门制 订时 间教材或教学资料名 称形式编写团队或编者出 版 单 位出 版时 间课程目标考核方式与评分比例网络学习资源地址相关说明审批意见教研（实验、实训）室主任院（部）院长（主任）注：1、授课计划一式三份，经教研室、院（部）审批后，一份任课教师留存，一份交院（部），一份交上课班级（每班一份），同时各院（部）将电子稿打包于正式上课前报教务处备查。2、课程概况、教学进度与具体安排用楷体、五号字（加黑）填写。3、封面中“课程类型”填写纯理论课、理实一体化课或纯实践课；教材或教学资料的形式可选教材、讲义、学材、工作页等。教学进度与具体安排课次计划日期学习情境顺序号教 学 内 容学时

5、教学地点备 注周次节次（周/ 节）1周一/1523456注：1、本表适用于“工学结合一体化”课程的教学安排。2、教学地点在实验室和对仪器设备、人员配合有专门要求的，请在备注栏中标明。3、集中实训周作息时间：校本部：上午8：0011：30，下午14：0016：30（5月1日9月30日）或者13：3016：00（10月1日次年4月30日）（周三除外）；海门校区：上午9：0012：00，下午13：3016：00（周三除外）。4、本表可续页。7教案推荐格式 江苏工程职业技术学院教学方案 任课教师： 20 20 学年第 学期 课程名称: 课程代码: 授课班级: 学习情境_: 总学时课次情境描述教学目标知识目标（1）（2）能力目标（1）（2）素质目标（1）（2）教学内容、重点与难点教学方法、组织形式及要求教学准备1.学习场地与设施2.学材、课件与教学软件3.讨论与作业题教学过程总体设计教学环节教学内容教学方法学时资讯计划决策实施检查评估说明：1、本表一个学习情境填一份。 2、教学目标可不细分为知识、能力、素质目标填写。教学过程设计课次课时授课地点教学环节教师活动学生活动教学方法学时（min）教学后记说明：本表每课次一份，按照课次顺序附在对应学习情境教学总体方案后面。任课教师可根据实际情况将“教师活动”和“学生活动”两列合并为 “教学活动”一列来填写。9