陶罐和铁罐(4页).doc

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1、-陶罐和铁罐-第 4 页27、陶罐和铁罐一、教材分析：陶罐和铁罐是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。二、教学目标：1、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写“奚落、谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑”等词语。2、分角色有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积累好词佳句。三、教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦

2、虚而不软弱。四、教学难点：理解课文讲的道理教学过程：谈话导入：看到我这个陌生的老师，你想知道什么？一、直接导入课题1、孩子们，今天学习一篇童话故事，一起去看看故事中的人物吧！（出示陶罐和铁罐的图片，板书课题）伸出手，请跟老师书写“陶”字，书写这个字时你注意什么？联系生活中你所看到的陶罐和铁罐，知道它们各有什么的特点吗？（板书：无比坚硬、非常易碎）2、过渡：一个无比坚硬，一个非常易碎，它们之间会发生了什么有趣的事情呢？自由读课文，读准字音，把难读的语句多读几遍。二、初读课文，了解大意。1、自由朗读了课文，这些词语会读吗？（我们读词语，不仅要把词语读正确，而且要读得好听。）2、陶罐和铁罐之间发生了

3、什么有趣的事情呢？（学生自由畅谈）（出示课件填空）课文讲了铁罐常常（奚落 ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ 光洁 ）、（ 朴素 ）、（美观 ），而铁罐消失得（无影无踪 ）了。三、精读课文，深入感悟。（一）刚才发言中你们都提到一个词“奚落”（板书：奚落）这个词在课文哪里出现了？（第一自然段）读一读！“奚落”什么意思？（用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪）它有什么理由奚落陶罐？（二）研读 (学习第19自然段)，体会铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚友善”1、铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样对待的？请大家边听朗读，边用不同的符号划下相关的句子。（播放朗读音频）（铁罐奚落陶罐情绪是越来越大，所以按顺

4、序找句子）2、说说你找了哪些句子？（出示第一次对话） “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。（1）哪里看得出铁罐在奚落陶罐？（你抓住傲慢的神态来充分体现它对陶罐的奚落，真好！板书：傲慢。）（你抓住了铁罐的语言体会他多么骄傲，多么没有礼貌啊！板书：无礼）（2）陶罐是怎样的表情？（板书：谦虚 ） 来，读读这次对话。3、看到陶罐谦虚的神情，铁罐又怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样对待的？（出示第二次对话）（1）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（“轻蔑”这个词读得真好，你为什么这样读？铁罐轻视，看不起陶罐。）“懦弱”的“懦”是本课的生字。你知道

5、什么是“懦弱”吗？（软弱无能，不坚强）（2）你认为陶罐懦弱吗？从哪里知道的？如果我们把“争辩”改成“争吵”好不好？为什么？（面对铁罐的奚落陶罐，受了委屈，总想为自己据理力争一下）我们一起为陶罐争辩争辩！（全班齐读）陶罐争辩完了吗？那你揣摩一下，陶罐还想说什么？（我不会生锈，还很美观等等）4、没有等陶罐争辩完，话语就被铁罐打断了，这时候铁罐心里在想什么？（你还想跟我放在一起谈论啊！把陶罐和铁罐放在一起谈论就是“相提并论）看看此时铁罐和陶罐的神情、动作（出第3次对话）（1） “住嘴！”铁罐恼怒了 来，读读铁罐这恼怒的话语吧！（全班齐读）（2）“何必这样说呢？”陶罐（ ）说，“我们还是和睦相处吧，有

6、什么可吵的呢！”陶罐说这句话时是什么样的神情啊？你能添加个词语吗？（温柔、和气、慢条斯理、平静、心平气和）读一读5、铁罐恼怒了，可是陶罐却心平气和的，接下来铁罐又会怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样对待的？ “和你在一起，我感到（1）这句话中作者没有描写铁罐的神情。你能加吗？铁罐（发了疯似的、怒气冲冲、怒不可遏、暴跳如雷、愤愤不平）（2）“陶罐不再理会铁罐。”此时，陶罐心里在想什么？（板书：友善）6、刚才我们抓住人物的对话、人物的神情和动作，来揣摩人物的心理。这是一个怎样的铁罐？这又是一个怎样的陶罐？（傲慢无礼、谦虚友善）（三） (学第1017自然段)，明白道理1、时间在流逝，世界上发生了许多事情。

7、发生了什么事情？快速浏览课文，划出相关的句子。2、指名说，全班读句子，读出人们的惊讶和高兴的神情。3、许多年代过去了，陶罐和铁罐又各自发生了什么变化？（指名说）板书：光洁美观 无影无踪4、铁罐哪去了？（看看小小资料袋，读一读）5、这时候，已变成粉末的铁罐肯定懊悔不已，它可能悲叹什么？（学生自由畅谈） “要谦虚，不要骄傲！”“骄傲的人下场可悲啊！” “人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”“要互相尊重，和睦相处啊！”读读这些名言警句吧，会让你有更深的感悟的！（朗读名言警句）四、总结学习内容1、这节课我们抓住铁罐和陶罐的对话、神态、动作，揣摩了它们的心理；认识了虽然非常易碎，但是谦虚友善的陶罐；认识了无比坚硬，但是傲慢无礼的铁罐，明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。尺有所短，寸有所长。2、这节课我们还积累了很多表示人物神态、动作的词语，其实这些词语都来源于我们的生活，只要善于观察，你写出的作文就会变得更加生动。五、今天晚上你们就把这个童话故事说给你的爸爸妈妈听。2、积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句。板书设计： 27、陶罐和铁罐 非常易碎 无比坚硬谦虚友善 傲慢无礼光洁美观 无影无踪