人教版义务教育课程标准实验教科书.doc

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册酸的和甜的延安实验小学 刘蓉教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。2.过程与方法：通过表演记忆故事；通过理解松鼠、兔子、猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。3.情感态度与价值观：懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。教学重点：懂得做事要有自己的主见，要敢于大胆尝试的道理。突破方法：独立复述故事，表演故事。教学难点：表演故事，理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。突破方法：朗读课文，观察图画，理解课文内容。教学方法：引导教学法学习方法：自主、合作、探究

2、教学准备：课件教学时间：2课时（本设计为第二课时）教学过程： 第二课时（一）交流讨论，巩固识字。1多媒体出示词语，全班开火车等多种形式认读。2生字宝宝带着小伙伴来了，大家分类来认认（一组动词 一组轻声）。（二）回忆课文，巩固内容1观看视频整体感知课文，思考文中有哪些小动物？葡萄到底是酸的还是甜的？2自读课文，你从文中哪些句子中知道这葡萄是甜的？3对比语句：1、小猴子听了大口大口的吃起葡萄来。 小猴子吃起葡萄来。2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子爬上葡萄架。4、看着小猴子吃得这么开心，小松鼠和小兔子也忍不住尝了一口，什么味道？品读语句：啊！真甜。过渡：那小松鼠和小兔子为什么先开始说葡萄是酸的

3、呢？5、自由读课文，找一找。（三）表演第一自然段1学生练读。2小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。 3全班汇报读。 4. 师生表演（四）体会人物语言1.自读课文找一找，听了狐狸的话，小松鼠和小兔子分别是怎么想的？2.指导朗读，读出小兔子和小松鼠的心思。 狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。3、思考：尝过之后小猴子和小兔子还会想写什么呢？我们先来一起读一读第七自然段。4、可是小松鼠和小兔子的妈妈说过不是什么东西都可以随便尝试，这可怎么办呢？（五）拓展我想对（ ）说：“（ ）。”（分别对小松鼠、小兔子、小狐狸、小猴子分组练一练）因为（ ），所以狐狸说葡萄是酸的。（六） 作业回家把童话故事酸的和甜的表演给爸爸妈妈爷爷奶奶。（八） 板书设计：17、酸的和甜的 小狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子 酸 甜 自我安慰 轻信 勇于尝试