州际共同核心课程标准.doc

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1、州际共同核心课程标准“学生们应该了解的知识和达到的能力。”Common Core StandardsT10-348 Simplified Chinese, SimSun FontPage 2 of 22010年8月2日，加州教育委员会（SBE）经过投票，一致通过了新的数学与英语水平标准。新标准经过了深入研究，以严格为准绳，旨在让每一个学生都为成功升学与入职做好准备。该标准具备国际水准，确保我们的学生有能力与全球各地的学生竞争。州际共同核心课程标准2009年，全美州首席教育官员委员会(CCSSO)与全美州长协会最佳实践中心(NGA)致力于研究制订一套课程标准，以帮助学生在高校与职场取得成功。在该

2、过程的第一阶段，制定了大学与就业准备标准，该标准随后成为了州际共同核心课程标准(CCSS)的基础。州际共同核心课程标准倡议书由CCSSO与NGA在州府主导下自愿协调完成，建立了明确而统一的教育标准。来自48个州、2个地区以及哥伦比亚特区的家长、教育工作者、课程专家、研究人员、国家机构以及社区团体全部参加了标准制订工作。CCSS专门针对从幼儿园至12年级的英语语言水平与数学能力而制订。新标准以最佳州立标准为基础，收集了教师、课程专家以及一流思想家的各种经验与公众的反馈意见。加州与共同核心课程第五次特别会议的参议院1号法案(SB X5 1)设立了进行语言与数学课程标准制订工作的教学内容标准委员会(

3、ACSC)。在州标准中，CCSS至少占85%的内容，至多15%的其它材料则由委员会建议而定。SB X5 1规定加州必须：确保维持本州严格的阅读、写作与数学教学内容标准、课程与评估水平，让高中毕业生通过基于州际共同核心课程标准倡议的新标准学习过程，具备升学及入职所需的素养。同时，SB X5 1要求SBE在2010年8月2日前接受或拒绝ACSC的建议。ACSC在2010年夏季期间招集会议，对CCSS的严格性及其与加州标准的统一性进行评估。他们加入了各种文字、短语，并选择全部加州标准，以保持加州对学生的高度期望。2010年7月15日，委员会正式建议SBE采纳CCSS修订本。2010年8月2日，经过投

4、票，SBE一致同意采纳ACSC的建议。CCSS英语语言水平焦点内容英语语言水平的CCSS分为四个部分：阅读、写作、听说以及语言能力。该标准针对幼儿园至八年级的每个年级以及整个高中阶段而制定。针对幼儿园至五年级的学生，阅读标准包括培养学生对印刷文字的概念、拼音原则以英语语言的其他基本习惯的理解和知识应用方面的基础技能。历史/社会学、科学与技术科目的读写标准，特别额外地规定了专门针对科目范围内容的阅读及写作应用标准。对于每个年级与整个高中阶段而言，阅读要求包括对文学及信息文本的两大标准。文学标准包含了广泛的文化、时期及类型（例如故事、传说、童话、写实小说、戏剧、诗歌）。信息文本包括传记与自传；历史

5、与社会科学、科学及艺术著作；技术性文章；以及数码资料。写作标准规定了学生能够进行多种用途的写作，并使用相应技术进行创作与发表。学生应进行多种体裁的写作，掌握各种写作技巧与应用。所有四部分标准都要求学生积累与练习词汇，反映出目前关于如何学习新单词的研究成果。各年级的主题与课文的写作与协作谈话可让学生有机会练习使用新单词。学生学习如何表达想法、协同合作以及仔细聆听，并将相关信息进行整合与评估。各项技能并非孤立学得，而是通过学生对各年级课文与主题的阅读与分析而相互联系。使用相应技术来收集与展示信息。CCSS数学标准焦点内容针对幼儿园至八年级的数学标准根据不同的领域而制定。幼儿园至五年级的学生应掌握整

6、数算术（加、减、乘、除），并对分数建立深刻的概念理解与逻辑技巧，为接下来的代数学习做好准备。对六年级与七年级的标准则提高了对分数内容的要求，并建立起有理数及比例项关系的概念。CCSS的目标是希望所有学生都能成功完成代数1的学习。掌握了七年级相关课程与技能的学生将能做好充分准备进入第八年级的代数学习。CCSS认识到所有学生必须持续学习数学，因此制定了八年级的课程标准，以便使学生有能力迎接包括代数1等高等数学课程的学习。高中标准指明，所有学生都应该学习为升学与入职做准备的数学课程。该标准根据概念范畴制定：数与量、代数、函数、建模、几何，以及统计与概率。此外，CCSS包含了代数1、微积分以及大学预修

7、概率与统计学的标准。CCSS旨在平衡各年级和课程领域对概念理解与操作技巧学习与掌握方面的发展。学生应能够运用数学思维来思考现实问题与挑战，构建完善的数学论证，并在数学交流中力求精确。后续措施尽管加州1997年英语语言水平与数学教学标准与新的CCSS有许多相似之处，要完全施行全新的标准还需要数年时间。CCSS系统执行方案可在CDE CCSS的网页上查看：http:/www.cde.ca.gov/re/cc/documents/ccssimpsysplanforcaoct2012.doc (9MB) ，这是一个生动的文件，确定了在整个加州教育系统中实现CCSS的主要阶段和活动。As a form

8、of assistance to schools, the CDE offers this translation free of charge. Because there can be variations in translation, the CDE recommends that users confer with local translators to determine any need for additions or modifications, including the addition of local contact information or local data, or modifications in language to suit local needs. Comments regarding the translation should be directed to the Clearinghouse for Multilingual Documents at cmdcde.ca.gov.