作文训练如何把一事写具体讲稿.ppt

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1、关于作文训练如何把一事写具体第一页，讲稿共二十页哦材料： 初中生叙事作文写作现状分析初中生叙事作文写作现状分析 .首先 其次，不少中学生几乎不会叙事。在这些极少数叙事作文中，几乎没有像样的叙事文。这些叙事文要么记生活流水帐，要么叙事枯燥，要么语言颠三倒四，缺乏流动性不懂叙事技巧怎样写出.事件的波澜? ，学生无从下手。 第二页，讲稿共二十页哦学生周记: 愉快的一天今天,我从早上起来就做了一件事情,就是做饭,做饭给我的老爸老妈吃,吃完饭,我和几个朋友去玩,我们走到一片长满竹子的地里,然后我们一起爬上去玩了一会,然后我就回家了,看了一集电视剧后,开始烧水,我从柴堆里抱来些柴来烧,火烧着后,我用水壶盛

2、上水来烧,然后我就坐下来玩了一下手机,我看了看时间后又去看水烧好了没有,水烧好后,我洗了脸,换好衣服就来学校了。第三页，讲稿共二十页哦请结合请结合周记周记指出存在的问题？指出存在的问题？ 明确：这篇周记，突出的问题是没把一件事写具体明确：这篇周记，突出的问题是没把一件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记容不充实，如记“流水帐流水帐”或或“蜻蜓点水蜻蜓点水”，给人留不下什，给人留不下什么印象。你看，这篇周记不就这样吗？写做

3、饭，怎么做的么印象。你看，这篇周记不就这样吗？写做饭，怎么做的，做了哪些饭菜，最后结果怎么样，完全没有写出来，做了哪些饭菜，最后结果怎么样，完全没有写出来，因因此，这篇记事周记是不成功的此，这篇记事周记是不成功的。第四页，讲稿共二十页哦记叙文六要素记叙文六要素: :时间、地点、人物时间、地点、人物起因、经过、结果起因、经过、结果第五页，讲稿共二十页哦注意注意: :记事的文章，在一般情况下，只有写清了记事的文章，在一般情况下，只有写清了“六要素六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。，人们对这件事才会清楚、明白。在这在这“六要素六要素”当中，起因、经过和结果是当中，起因、经过和结果是事情的主要环节

4、，而事情的主要环节，而“经过经过”部分又是记叙部分又是记叙的的核心核心，是头等重要的，是记事文章成败的，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。关键，是必须要写清楚，具体的。同学们，怎样才能把一件事写具体呢？我们同学们，怎样才能把一件事写具体呢？我们下面就一起来学习几种方法。下面就一起来学习几种方法。第六页，讲稿共二十页哦学习目标学习目标1、通过片段训练，学生能对一件、通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。事情做到具体叙述。2、通过演示实验、练习，掌握一、通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。定的写作技巧。3、营造浓郁的文学氛围，激发学、营造浓郁的文学氛围，激发学习

5、文学热情，陶冶学生心情。习文学热情，陶冶学生心情。第七页，讲稿共二十页哦演示练习：演示练习：教师演示：硬币落地教师演示：硬币落地1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一两句话描写这种现象。（2）、同学之间交流、分享。第八页，讲稿共二十页哦摘录例句：摘录例句：（1 1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。（2 2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静掉到了地上，在地上画了一个优

6、美的圆弧后平静地躺在哪儿地躺在哪儿。分析：以上两个句子中你认为哪一分析：以上两个句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？哪些内容？ 第九页，讲稿共二十页哦结论：第二句好。结论：第二句好。第二句不仅写出了硬第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 第十页，讲稿共二十页哦方法小结:(步步追问)对句子内容对句子内容逐

7、步扩充，最终使句子完整逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象。、生动、形象。 用这个方法可以把作文内容写的具体一些。用这个方法可以把作文内容写的具体一些。 第十一页，讲稿共二十页哦充分运用各种感官充分运用各种感官: :即即看看 听听 感感 想想 巧巧用修辞用修辞 有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落， （看）（看）咣当一声咣当一声（听）听）掉到了我的讲桌上，吓了我一跳。掉到了我的讲桌上，吓了我一跳。（感）（感）然后硬币又像然后硬币又像一个小精灵一个小精灵（想）（想）叮叮当当叮叮当当（听）（听）的落到了地上，在地上的落到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后画了一个优美的

8、圆弧后平静地躺平静地躺在哪儿。在哪儿。（拟人）（拟人）用这个方法可以让作文内容写的更具体，有情感，能给人留用这个方法可以让作文内容写的更具体，有情感，能给人留下深刻印象。下深刻印象。 第十二页，讲稿共二十页哦局部雕刻局部雕刻: :莫言莫言卖白菜卖白菜节选节选母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍

9、搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 第十三页，讲稿共二十页哦通过局部雕刻，可以使作文中描写的事件更加清晰，人物更加具体可感，更能加深读者阅读体会。第十四页，讲稿共二十页哦片断训练练习话题：练习话题：我惭愧。我惭愧。1、公式：具体心理形象、公式：具体心理形象=步步追问步步追问+应用感官和应用感官和修辞修辞+局部雕刻局部雕刻2、注意：、注意：（1）、是什么原因惭愧？）、是什么原因惭愧？ （2）、惭愧时是什么表情？）、惭愧时是什么表情？ （3）、惭愧时是什么心理？）、惭愧时是什么心理？3、师生互动交流，分享成果。、师生互动交流，分享成果。第十五页，讲稿共二十页哦教师范文教师范文： 我惭愧。我

10、站在老师跟前，我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋耷拉着脑袋，脸脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里这等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里的父母，还是学校里的老师。的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进上搜寻着，如果有个缝儿的话，

11、我一定会钻进去。去。第十六页，讲稿共二十页哦小结：记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，描写能具体生动，描写能具体生动，这是写作记叙文的基本这是写作记叙文的基本要求要求。把人物的经历和事物发展变化的。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。头绪清楚，交代明白，详略得当。具体的说可用以下几种方法具体的说可用以下几种方法：第十七页，讲稿共二十页哦（1 1）步步追问：步步追问：要把要把“经过经过”部分分成部分分成几步，按照顺序一步步来写。几步，按照顺序一步步来写。（2 2）应用感官，巧

12、用修辞应用感官，巧用修辞: : 描写描写“经过经过”中的重要情节、场面、主要人物中的重要情节、场面、主要人物时时, ,应用应用多种感官，适当巧用修辞多种感官，适当巧用修辞。（3 3）局部雕刻局部雕刻: : 要从动作、语言、神态、要从动作、语言、神态、心理活动等多方面对心理活动等多方面对“经过经过”中的重要情中的重要情节、场面、主要人物进行细致描写。节、场面、主要人物进行细致描写。（4 4）一般方法：看）一般方法：看 听听 感感 想想 做做 第十八页，讲稿共二十页哦实战训练作文题目： 以以“我们班里的新鲜事我们班里的新鲜事”为题，写一篇记为题，写一篇记叙文。叙文。 习作要求：习作要求： 1 1、题目的重点在、题目的重点在“新鲜新鲜”，要写出事情不一，要写出事情不一般化的地方；般化的地方；2 2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化具体化。3 3 、字数：、字数：400400左右左右第十九页，讲稿共二十页哦感谢大家观看感谢大家观看9/4/2022第二十页，讲稿共二十页哦