2022年高职院校大学生心理问题现状及应对策略 .docx

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1、精品_精品资料_高职院校高校生心理问题的现状及应计策略王道荣一、问题的提出：报载,某职业技术学院2022-2022学年度同学违纪受处分率为12.3%,同学在校违法犯罪率为2.6%,考试合格率为 55%,同学自杀大事 1起,斗殴致伤致残 16人,学校直接经济缺失约为41万元.各类事故的频发严峻影响了学院的社会形象和办学效益.近年来,高等职业技术院校的迅猛进展,给广大的高中毕业生供应了更多的求学机遇,也使社会对高级技术人才的需求得到了肯定程度的缓解.随着招生规模的进一步扩大,高等职业技术院校的治理冲突也日渐突出.在同学治理上主要表现为同学纪律观念放松,恶性事故频发.在教案治理上主要表现在同学学习热

2、忱不高,学习成效不佳.很多院校的老师和治理人员都反映出同类的问题,那就是课难上,事难 管.全身心投入成效不佳,搞得很多人身心疲乏.久而久之,很多人都认为高职院校的同学都是问题学 生,事故频发,效率不高也是必定.各种因素综合说明,高职院校在进展的同时,也面临着危机.二、问题的调查：归因理论 attribution theory）创始人海德认为,任何大事和行为的发生都有其内在的和外在的诱因.人们归因时也总在查找某一特定结果与特定缘由之间的不变联系.高等职业技术院校的现状与同学的心理健康状况必定存在着某种内在的联系.联合国有位专家预言：“从现在起到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人

3、们连续而深刻的痛楚.”带着这个问题,在扬州市心理卫生协会、扬州高校学生心理健康训练中心和江海职业技术学院同学处领导的指导下,2022年8月至 2022年11月,由本人负责对江海职业技术学院大一新生的心理健康状况进行了一次较大面积的抽样调研,期望能从中发觉规律,找到解决问题的应计策略.一）行为调查1. 入学适应情形调查问卷调查显示,入学以来,大一新生中很多同学存在食欲不振、焦躁担心、缺乏热忱和积极性、对任何事情都没爱好、记忆力减退等入学适应问题.反映在学校生活中,约有41.6%的同学表示不能很快适应学校生活,严峻的显现了一些违纪现象,如逃学、旷课、上课不仔细听讲、打架、出走、夜不归宿等.入学三个

4、月来,已有58名同学由于打架、旷课等缘由受到纪律处分不包括考试纪律处分）.这些现象反映了仍有相当多的高校生仍没有很好的适应高校生活.2. 学习心理情形调查可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_开学以来,本人深化课堂听课14节,同时与高校生伴侣进行了广泛的座谈沟通.课堂上发觉同学们 玩手机、看课外书、睡觉、同学间低声说话, 上课迟到、早退、逃课等现象较为严峻,自习课能独立仔细学习的同学很少.调查统计,对学习提不起爱好的约占受调查同学的47.6%,表示上课听不进去的约占38.4%,不能很好的适应考试的约占41.1%,有考试作弊心理的约占44.6%,这些现象突出反映了很多同学学习动机不强,

5、学习爱好不浓,学习习惯不佳,学习才能有待提高.3. 自我进展动机情形调查调查发觉,我院高校生伴侣的课余生活方式主要有上网、参与文体活动、看小说杂志、打扑克、聚会、上街购物、去图书馆、谈伴侣等.其中涉及到专业学习的特别少,更鲜见一般高校中的那些刻苦勤奋的身影.调查统计显示,能够主动复习、预习功课的约占11.6%,能常常到图书馆查阅资料的约占11.3%.而表示课余时间主要用在上网谈天、打嬉戏的约占受调查同学的34%.4. 人际关系情形调查由于历史的缘由,大多数同学都属于独生子女,加上家庭训练的无力和中学校训练片面追求升学率的影响,有相当一部分同学以自我为中心,不懂得感恩和宽容,不能和谐的与人相处,

6、人际关系复杂紧 张.入学以来,受到纪律处分的同学大多数是由于打架斗殴等缘由.调查统计显示,表示不习惯主动结交伴侣的约占受调查同学的38.4%,不习惯主动帮忙他人的约占36.3%,表示不能吃亏的约占 15.3%,表示情愿为哥们打架的约占受调查男生的24%.个性问卷 及其同事编制.艾森克个性问卷之所以到现在全世界范畴内普遍使用,主要在于其简洁易行,在对正常人群鉴别心理健康和心理反常方面具有较高的信度 reliability 和效度 validity .1、对象与方法全部 645名样本均采自江海职业技术学院二OO 五级专科同学.以班级为单位进行集体测试,测验过程中所用的指导语、测验材料、测验时间、原

7、始分及标准分的统计转换等均采纳标准化.为便于建立心理档案,本次测验实行记名方式.收回有效量表538 份,其中男生 322名 占总人数的 59.85 %、女生 216名 占总人数的 40.15%.同学年龄 16-24 岁,平均年龄 19.02岁,标准差为 0.84.2、结果2.1 EPQ 重量表原始分和标准分：EPQ重量表原始分和标准分显示见表 1）,除内外倾原始分及标准分与量表常模相比偏高外,其它分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_量表原始分标准分均与常模基本一样.同学内外倾E 标准分较常模偏高,说明二OO五级新生个性与扬州高校新生常模相比明显外向.表1 EPQ 重量表原始分和标

8、准分人数平均数标准差53813.064.5853811.415.375384.632.5853812.413.4453855.1412.1753850.0413.2653849.129.1053849.429.27EPQ重量表内外向重量表原始分神经质重量表原始分精神质重量表原始分效度重量表原始分 内外向重量表标准分神经质重量表标准分精神质重量表标准分效度重量表标准分2.2 男女生 EPQ 重量表原始分得分比较：男女生 EPQ 重量表原始分得分情形说明的同学状况 :经观看统计,被调查大一新生中反常心理问题 或称疑似精神障碍 检出率为 0.84%.除上述症状外, 行为上已无法从根本上掌握自己,生活

9、已基本无章法可循, 学习效率极低,需到专业医院进行必要的鉴定和治疗.3、比较与争论3.1 比较:表3高职被调查同学心理健康状况与一般院校的比较内容江海职业技术学院扬州高校差异显著性水平 T稍微心理问题32.60%11.13% 21.47明显心理问题11.34%1.53%9.81反常心理问题0.84%/3.2 争论:1999年,梁宝勇用SCL-90 量表对 1600名高校生常见心理问题的争论说明,有24.8%的高校生存在一般心理问题,这种状况且有逐年上升的态势.经上述统计得出,江海职业技术学院抽样调查中538 名高校生中心理问题检出率高达32.60%.这个比例虽然略高于国内相关争论所得出的有关高

10、校生心理障碍患病可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_率,但其肯定人数数量足以引起我们的重视.通过EPQ 测验,可以看出,作为高职院校的江海职业技术学院的高校生中有相当一部分同学存在着不容忽视的心理健康问题,主要表现在高度焦虑、心情低落、认知水平不高等方面,这些问题就是同学治理中问题高发的主要因素.一般来讲,心理障碍的发生进展有其特别规律,即先从心情开头,最终影响患者的认知功能、学习工作生活功能.焦虑症状的显现往往是显现心理障碍的先兆,心情低落是心理障碍进展的深化,而强迫性思维的显现、学习工作生活功能的受损又是心理障碍进展的最终不良结局.三、结果分析不论是行为调查仍是心理测量,高校生

11、心理问题的高发已经成为困扰高职院校进展的不行忽视的因素,也成为高职院校急迫需要解决的危机.江海职业技术学院的上述调查,并非个别现象,在其它兄弟职业技术院校中也是普遍存在.高职院校高校生心理问题的高发是由入学新生这一群体的特别性所打算的.客观的讲,作为以专科批次的考生为主要生源的高职院校,新生中存在如此高的心理问题检出率有着深刻的社会和历史的根源.由于,专科批次的新生中,其高考成果处于较低水平已是不争的事实.这部分同学由于在高校以前的学习过程中诸多因素的影响导致学习动机不强,学习爱好降低,学习习惯不佳,因而学习成果不够抱负.在这样的历史环境中度过十多年的学习生活,心理问题的高发也属必定.在职业技

12、术训练快速进展的今日,能把这些同学招进来,培育好,送出去,不仅具有现实的训练意义,而且具有积极的社会意义.危机所昭示的不仅仅是危急,危急之中仍隐藏着机遇.高职院校的高校生与一般高校的高校生相比,虽然各个方面仍存在差距,但正是这一点,也说明他们身上也存在着庞大的潜力.高职院校假如很好的解决这个问题,就会形成鲜明的办学特色,去危急,抢机遇,形成良性循环,为社会培育出更多的有理论、有技术的新型人才,学校自身也会在竞争中取得进展的主动权,为学校的生存进展打下坚实的基础.四、应计策略：高职院校要化解目前的危机,既要从宏观上考虑,又要从微观上入手.从宏观上考虑就是切实加强和改进高校生思想政治训练.从微观上

13、入手,就是要把高职院校的心理健康训练落到实处.一）切实加强高职院校高校生思想德育是去危急、抓机遇的重要保证.人本主义心理学家马斯洛认为,人的最高层次是自我实现的需要.德育的最高境域是自我训练,高职院校的当务之急是唤醒同学进行自我训练.要解决这个问题,就必需把高校生德育工作放在首要位置, 使德育工作贴近同学,贴近实际,从宏观上来解决高职院校高校生的心理问题,走出一条行之有效的高职院校的德育模式.德育工作是高校生德育工作的主阵的,它关系高校生世界观、人生观和方法论的形成和巩固,我们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_应当把它抓紧抓牢.目前高职院校的高校生德育理论课大部分参照一般高等院校

14、的教案模式,成了一门理论课程.由于高职院校的同学认知水平的特别性,绝大多数学校的“两课”在肯定程度上游离了训练的主体,不能吸引更不能有效的指导这些同学人生观和世界观的形成,在很大程度上降低了德育的实效.作为提高同学认知水平的重要途径,高职院校应当有自己行之有效的德育模式.因此,我认为高职院校的德育工作应当区分于一般院校,既要追求德育教案的理论性,更要重视联系同学的实际,使之成为指导同学成人成才的重要工具,使同学能在学习中产生自我提高的内在需要.二）高职院校应当把心理健康训练作为化解危机、抢抓机遇的重要手段.江苏省加强和改进高校生思想政治训练的实施看法苏发【 2022】21号）指出,各高校要成立

15、高校生心理健康训练机构,建立筛查、干预、跟踪、掌握一体化的工作机制,开通网上心理询问专线等.基于高职院校高校生心理问题检出率过高这一事实,切实重视高校生心理健康训练显得更有实际意义.高职院校的心理健康训练建立诊断、训练、干预一体化的工作机制：第一,高职院校要切实做好入学新生的心理状况的普查工作,积极建立高校生心理健康档案.利用观看、调查等方法对新入学的高校生进行心理诊断,从中筛查出具有一般心理问题、严峻心理问题、反常心理问题的同学,便于进行跟踪、训练和干预,防止意外事故的发生.其次,高职院校要切实重视和加强高校生心理健康学问的普及和训练工作.江苏省加强和改进大同学思想政治训练的实施看法苏发【

16、2022】21号）明确指出,各高校要开设心理健康必修课,对高校生进行心理健康训练.因此,高职院校要更加重视心理健康训练工作,利用必修课、科普讲座、报纸、广播电视等形式,宣扬心理健康的科学学问,提高高校生的心理保健才能.第三,高职院校要有有效的心理干预机制.所谓心理干预,是指在心理学理论的指导下,对个体或群体的心理健康问题和行为施加策略性影响,使之发生指向预期目标的变化.高职院校要建立一套行之有效的心理干预机制,要有高校生心理健康规划,有心理健康训练网络,学校要配备专职心理询问师,有特的的心理询问室,有畅通的心理救济通道,有心理健康训练档案,有筛查、跟踪、辅导和转诊等工作规 程,使心理干预真正能够针对心理问题,重视特别对象,面对全体同学,化解冲突危机.四）爱的训练要贯穿训练的全过程.高职院校的同学群体的特别性,更要求我们重视情感沟通, 切实关爱我们的同学,观赏和勉励我们的同学成人成才,使爱的训练贯穿训练的全过程.在训练实践中, 高职院校的老师应当比一般院校的老师付出更多的爱,应当更加以人为本,有爱心,无鄙视.有耐心,不急躁.有方法,戒粗暴.讲艺术,重实效.这样,在更多的关爱中,我们的同学才能有更多的人逐步抹去失败的阴影,卸下繁重的负担,扬起抱负的风帆,以加倍的努力去追求胜利的欢乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载