2022年中国教师资格点睛提升提分卷.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 “如何造就天才儿童”这类问题属于（)的问题。A.有结构B.无结构C.一般性D.认知性【答案】 B2. 【问题】 植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括( )。A.成熟区 伸长区 分生区 根冠B.根冠 伸长区 分生区 成熟区C.根冠 分生区 伸长区 成熟区D.分生区 伸长区 成熟区 根冠【答案】 C3. 【问题】 血浆、原尿、尿液中都含有的物质是（）。A.B.C.D.【答案】 D4. 【问题】 正常人体内的胰岛素、呼吸酶和抗体，这三类物质都是（）。A.在B细胞中合成B.通过胞吐的方式释放C.

2、与特定的分子结合后发挥作用D.在细胞间进行信息交流【答案】 C5. 【问题】 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标【答案】 C6. 【问题】 从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中，发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状，这些RNA最可能是()。A.遗传物质B.tRNAC.mRNAD.rRNA【答案】 C7. 【问题】 将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布

3、内剩下的黄白色面筋放人培养皿中，滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是（）。A.面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉B.面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质C.面筋变为蓝色。面筋的主要成分是无机盐D.面筋变为紫色，面筋的主要成分是脂肪【答案】 B8. 【问题】 齐鲁晚报)2009年7月15日报道，某省十几个城市的玉米患“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是（）。A.“粗缩病”病毒不属于生命系统B.其遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞C.组成其核酸的基本元素是CH、O、ND.“粗缩病”病毒的生命活动离不开细胞【答案】 A9. 【问题】 下列叙述中错误的

4、是（）。A.改变NaCl溶液的浓度只能使DNA溶解而不能使其析出B.在沸水浴中.DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色C.用电泳法可分离带电性质、分子大小和形状不同的蛋白质D.用透析法可去除蛋白样品中的小分子物质【答案】 A10. 【问题】 学生的学习过程主要是掌握（）的过程。A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅D.运动技能【答案】 B11. 【问题】 关于人类生殖发育过程的叙述，错误的是（）。A.身高突增是青春期的一个显著特点B.在青春期，神经系统及心肺功能明显增强C.胎儿和母亲之间通过胎盘和脐带进行物质交换D.男、女性产生性激素和生殖细胞的器官分别是睾丸和子宫【答案】 D12. 【

5、问题】 下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水肿B.血液中钙盐过多引起肌无力C.再次接触同种过敏原引起过敏反应D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失【答案】 D13. 【问题】 “探究影响鼠妇分布的环境因素的实验”体现了生物新课程标准的（）理念。A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活相联系【答案】 C14. 【问题】 从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中，发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状，这些RNA最可能是()。A.遗传物质B.tRNAC.mRNAD.rRNA【答案】 C15. 【问题】 将成熟胡杨细胞放在三种

6、不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（）。 A.为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分离【答案】 D16. 【问题】 下列关于动物行为的叙述，错误的一项是（）。A.动物的行为同生活环境有密切关系B.动物的行为是生来就有的C.动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用D.捕捉老鼠是动物的学习行为【答案】 B17. 【问题】 一定没有戊糖参与组成的结构或物质是()。A.DNA水解酶B.核糖体C.质粒D.线粒体【答案】 A18. 【问题】 基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（）。A.能产生新基因B.发生的频率高C.能产

7、生大量有利变异D.能改变生物的表现型【答案】 A19. 【问题】 将人的红细胞放入蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（）。A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大【答案】 C20. 【问题】 人体细胞中共有46条染色体，玉米细胞中共有20条染色体，要测定人类基因组和玉米基因组的核苷酸序列，分别需要测定的染色体数为（）。A.46.20B.23.10C.22(常)+X+Y，10D.22(常)+X+Y，11【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 下列属于后进生的心理特征的有（）。A.

8、强烈的荣誉感B.不适度的自尊心C.学习动机不强D.意志力薄弱【答案】 BCD2. 【问题】 柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即（）。A.感知运算水平B.具体运算水平C.前世俗水平D.世俗水平E.后世俗水平【答案】 CD3. 【问题】 学校组织和制度文化的三种主要表达方式是（ ）。A.环境文化B.保证学校正常运行的组织形态和体系C.规章制度D.角色规范E.价值成分【答案】 BCD4. 【问题】 常规训练包括（ ）。A.礼貌常规训练B.学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E.实践能力训练【答案】 ABCD5. 【问题】 指导教学模式由（ ）环节构成。A.激发B.讲演C.

9、练习D.反馈E.迁移【答案】 ABCD6. 【问题】 元认知包括（）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知理解D.元认知途径E.元认知监控【答案】 AB7. 【问题】 常见的抑制剂有（）A.苯丙胺类B.巴比妥酸盐C.GHBD.安定药E.酒精【答案】 BCD8. 【问题】 问题解决的基本特点有（ ）。A.目的性B.确定性C.序列性D.认知性【答案】 ACD9. 【问题】 下列属于传统教学媒体的有（ ）A.幻灯B.黑板C.投影D.标本E.录音【答案】 BD10. 【问题】 教学评价是一种系统化的持续过程，包括（ ）。A.确定评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定【

10、答案】 ABCD11. 【问题】 专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。A.课堂规则的制定与执行B.教材的呈现C.课堂练习D.吸引学生的注意力E.教学策略的运用【答案】 ABCD12. 【问题】 教师的教育专业素养包括哪些? ( )A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.热爱教育工作E.热爱学生【答案】 ABC13. 【问题】 学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导【答案】 ACD14. 【问题】 “环境决定论”完全否定了（ ）。A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能

11、E.人的能动性【答案】 A15. 【问题】 心理健康教育的内容主要有（ ）。A.习惯的养成B.学习辅导C.生活辅导D.择业指导E.卫生引导【答案】 BCD16. 【问题】 教学应完成的任务主要有（）。A.提高学生的学业成就和学校的升学率B.使学生掌握知识发展能力C.培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质D.促进学生体质的健康发展E.提高学生的心理素质【答案】 BCD17. 【问题】 经济的发展水平制约着（）A.教育的发展规模和速度B.人才培养的规格C.课程的设置及教学内容D.教学方法和教学组织形式的变革E.教育结构【答案】 ABCD18. 【问题】 教学工作的基本程序包括（ ）。

12、A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导E.学业成绩的检查和评定【答案】 ABCD19. 【问题】 我国义务教育的教学计划的特征有（ ）。A.自主性B.强制性C.普遍性D.基础性【答案】 BCD20. 【问题】 归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）A.有助于了解心理活动发生的因果关系B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D.有助于提高学生的学习兴趣【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下列两个教学片段选自某初中课堂实录，

13、阅读后回答问题。片段一S1：HaveyoueverbeentoParis?$2:No,Ihavent.Haveyou?S1:Yes.Itswonderful.$2:Howlongdidyoustayed?S1:Oneweek.$2:Thebuildingsarebeautiful,yes?S1:Yes,andthestreets.theriver.$2:Ah.HaveyoueverbeeninRome?S1:IstheNeonbiggerthantheChevy?$2:Yes,itis.IstheLexuscheapthan.【答案】(1)片段一属于流利性训练。片段二属于准确性训练。(2)片段

14、一属于流利性训练，因为语段中出现了语法错误，如Howlongdidyoustayed明显不符合语法规范。但并没有及时纠正过来，可见其侧重的是对语言流利性的训练，而非语言精确性训练。片段二属于准确性训练，因为语段中出现了语法错误，而教师立即引导学生纠正了错误，如S2：Yes，itisIstheLexuscheapthanT：CheapS2：IstheLexuscheaperthantheChevy由此可见此段侧重对语言准确性的训练，而弱化了流利性。(3)流利性训练利：使学生英语口语流利，增强其自信心。弊：经常出现不流利的英语，语法等常常出现错误，影响其英语写作的准确性。准确性训练利：使学生在说英

15、语时随时注意语法使用的正确性，使其在语言表达上精确恰当。弊：因为太关注准确性，时常会纠正错误而导致口语不流利，因而导致学生因为常犯错误而自信心下降。2. 阅读下面材料，回答问题。月夜韩少功月亮是别在乡村的一枚徽章。城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的计时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在

16、于别的什么一他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗土飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树荫里筛下的满地光斑，明灭闪烁，聚散相续;听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托

17、盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在凉台上吗?也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝对之境的入

18、口，正在接受上帝的召见和盘问我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。山谷里一声长啸，大概是一只鸟被月光惊飞了。(1)怎样理解“月亮是别在乡村的一枚徽章”在文中的含意?(2)请概括说明“城里的月亮”与“乡村的月亮”之间的差别。(3)作者认为，“我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方”。结合全文，请分析、评价作者的观点。【答案】【答案要点】(1)“月亮是别在乡村的一枚徽章”一句的含意是，作者认为城里面无数的灯光将月光遮住了，月亮就像“死鱼的眼睛”。夜晚成了白天的延续，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，现

19、实的时光消除了城里人的休憩与幻想。而乡村的月亮是农民生活的一部分，用阴历计时，禾苗、水面、树林，月亮在乡下人生活中无处不在，太阳和月亮的交替使乡村的生活张弛有致，和城里人相比，乡下人的生活充满了对生命本身的敬畏，因此乡下人生命中也充满了幻想的关。(2)“城里的月亮”因为无数路灯的映衬，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里，与人们的生活已经日渐远离隔膜。“乡下的月亮”具有计时功能，是人们生活中最重要的部分，是人们敬畏生命的象征。(3)这一句话是承接上一段，作者躺在竹床上，面对浩瀚无边的天空，反顾“童年”，遐想“妈妈和奶奶讲的故事”，以及对

20、于“宇宙天体奥秘”“我是谁”“我来自哪里”“我将往何处去”等一系列生命意义的终极追问。这些“遐想”“追问”只有在乡野的月亮下才会发生，城市里面嘈杂的噪音，丛林般的水泥高楼，浮躁的人们是没有时间去“遐想”与“追问”的，也就不会敬畏生命，产生信仰。正是在与乡野的对比中，作者认为城市是“没有上帝召见和盘问的地方”。由此可以看出，作者以文论世，表达了厌恶城市嘈杂的、没有诗意的生活，向往乡野宁静、充满诗意的生活的志趣。3. 材料：以下是某高中生物教师的授课过程。教学内容：稳态与环境第5章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性教学过程：过程一：设问：“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统

21、呢”利用多媒体播放“美国的生物圈2号实验”影像资料。(内容简介：为了人类离开地球能否生存的试验，美国花费2亿美元建造了完全封闭的“生物圈2号”实验基地8名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获1年以后，科学家们不得不提前搬出实验室)过程二：提问：看完影像资料，你会联想到哪些有关的生物学知识哪些问题有探讨的价值把你认为有探讨价值的问题提出来。(学生可能提出这些问题，如“生物圈2号”模拟的是什么生物圈1号呢讨论“生物圈2号”与地球上的自然生态系统有什么不同)过程三：学生分组讨论【答案】(1)该生物老师的教学运用了直观教学法、问题教学法、讨论教学法。(2)该高中生物教

22、师教学过程的实施大致分为5个阶段：直观演示设疑导入探究学习课堂小结课堂反馈。直观演示：通过多媒体演示，创设感性直观的课堂氛围，学生能够轻松愉快地掌握知识、提高能力、培养情感。设疑导入一探究学习一课堂小结：通过设置疑问，采用“问题解决”的教学模式，由教师创设问题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲和主体意识，培养学生的实践和创新能力。学生通过亲身探究与讨论，参与了知识的发生、形成和发展的过程，体验了“像科学家一样”的学习，培养了创新精神，锻炼了思考能力。课堂反馈：课堂中实时评价反馈与总结，既实现了教师在学生探究过程中的组织者与引导者的角色，同时直接或间接保证了学生教学中的主体地位，强

23、化了主体意识。4. 普通高中生物课程标准(实验)部分内容如下：要求：(1)设计本节课的教学目标。(10分)(2)针对海尔蒙特和普利斯特莱的两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。(20分)【答案】(1)教学目标知识目标：说出科学家对光合作用原理的认识过程，并能简述光合作用的原料、产物、条件和反应场所。能力目标：仿照科学家发现光合作用的过程，掌握科学探究的一般原则，重点是对照实验原则和控制变量原则。情感态度与价值观目标：体验科学家的探究历程，认同科学概念是在不断的观察、实验及探索中前行的观点，尊重科学且用发展的眼光看待科学，树立辩证的科学观。(2)问题串设计海尔蒙特的实验：海尔

24、蒙特的实验中，植物生长所在的土壤中会有物质损失吗?(有)损失的物质是什么?(无机盐)海尔蒙特设计的实验是否存在不合理的地方?(忽略其他因素的影响)海尔蒙特实验忽略了什么因素的影响?(空气)普利斯特莱的实验：观察有无植物的两组实验，能得出什么结论?(植物可以更新空气)实验中，玻璃罩的作用是什么?(排除外界空气的干扰)人们重复普利斯特莱的实验时，有的人成功了，而有的人失败了，你能找到原因吗?(光照条件不同)5. 材料一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手，我大概知道是

25、怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧地点点头。经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织

26、班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）【答案】材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面：1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。