2022年云南省教师资格通关试题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 （2022上半年真题）关于幼儿言语的发展顺序，下列说法正确的是（ ）。A.言语理解先于言语表达B.言语表达先于言语理解C.言语理解与言语表达平行发展D.言语理解与言语表达独立发展【答案】 A2. 【问题】 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）。A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利

2、于生命活动的进行【答案】 D3. 【问题】 下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是（）。A.带领学生到户外参观植物B.教师指导学生观察动植物细胞的结构C.对学生进行分组.并让每个组分别探究反射活动后进行交流D.与全班同学一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的因素【答案】 C4. 【问题】 生产上常用嫁接的方法进行果树的营养生殖，这种生殖的优势是能够( )。A.保持亲本的优良性状B.获得新的优良性状C.防止植物病毒的侵害D.培育高产的新品种【答案】 A5. 【问题】 在农业生产中下列措施有利于植物呼吸作用的是（）。A.给植物松土B.移栽植物后遮阴C.低温储藏蔬菜水果D.粮食晒干后储藏【答案】

3、A6. 【问题】 道德的“蕊难故枣法”由（）研宄，提出了道德发展阶段论。A.柯尔伯格B.皮豫杰C.布卢姆D.克拉斯沃尔【答案】 A7. 【问题】 烟草和烟草花叶病毒这两种生物中核苷酸的种类分别是（）。A.5 8B.8 8C.4 4D.8 4【答案】 D8. 【问题】 基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是（）。A.均发生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均发生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期【答案】 D9. 【问题】 （2022上半年真题）下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）。A.儿童存在着

4、与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D.自由游戏是儿童学习的主要方式【答案】 D10. 【问题】 一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因型和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AXbY。下列叙述不正确的是（）。A.精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞B.与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞C.精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制一次D.精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分离【答案】 C11. 【问题】 人体小肠上皮

5、细胞吸收葡萄糖的过程属于（）。A.吞噬B.易化扩散C.同向协同转运D.逆向协同转运【答案】 C12. 【问题】 选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是()。A.观察洋葱表皮细胞质壁分离0.5g/m1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液C.叶绿体色素的分离无水乙醇D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为苏丹染液【答案】 B13. 【问题】 （2022上半年真题）导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（ ）。A.遗传有缺陷B.生理成熟迟滞C.自然环境恶劣D.社会环境缺乏【答案】 D14. 【问题】 基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和

6、技能的掌握程度的评价是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价【答案】 D15. 【问题】 在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（）。A.让植物叶片进行充分的光合作用B.有助于植物叶片的气孔张开C.促进酸雨与植物体内有机物反应D.帮助植物体提高温度【答案】 B16. 【问题】 若在显微镜下观察“b”字，观察到的结果应该是放大的（）。A.bB.PC.qD.d【答案】 C17. 【问题】 应用实例与必须采用的生物技术搭配不正确的是()。A.制醋发酵技术B.培育抗冻西红柿转基因技术C.培养无菌毒植株组织培养技术D.利用大肠杆菌生产人胰岛素酶

7、工程【答案】 D18. 【问题】 以下情况，属于染色体变异的是()。A.B.C.D.【答案】 D19. 【问题】 下列关于生长素的叙述中，正确的是（）。A.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围B.促进同种植物扦插枝条生根效果相同的生长素浓度是相同的C.促进果实发育所需的生长素主要来自顶芽D.顶端优势中侧芽由于生长素浓度过低而不能生长【答案】 A20. 【问题】 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 调查法是以收集被试各种材料，间接了解

8、其心理现象的一种方法。通常分为（）A.问卷法B.访谈法C.心理调查D.直接调查E.间接调查【答案】 AB2. 【问题】 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。A.认知阶段B.动作的定向阶段C.联结阶段D.自动化阶段【答案】 ACD3. 【问题】 CAI的优越性体现在（）。A.交互性B.即时反馈C.所呈现的信息生动形象D.机器规定速度E.自定步调【答案】 ABC4. 【问题】 制约学校课程的主要因素有（ ）。A.社会B.儿童C.知识D.家长【答案】 ABC5. 【问题】 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模象直观E.言语直

9、观【答案】 BD6. 【问题】 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力【答案】 BD7. 【问题】 大脑皮层有三条大的沟裂，即（）A.中央沟B.枕顶裂C.外侧裂D.顶枕裂E.内侧沟【答案】 ACD8. 【问题】 课程目标的规定性有（）。A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性【答案】 ABC9. 【问题】 教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（ ）A.将课程分成小单元，及时激励B.扩展评价范围，各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现，增

10、加学生的成就感E.注重学生发展过程中的纵向评价【答案】 ABD10. 【问题】 知识的应用主要经历的基本环节有（）A.审题B.理解C.联想D.解析E.类化【答案】 ACD11. 【问题】 生产力对教育的决定作用表现在（ ）。A.决定教育的规模和速度B.制约着教育结构的变化C.制约着教育的内容和手段D.决定教育的领导权【答案】 ABC12. 【问题】 根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）A.工具性动作技能B.连续性动作技能C.封闭性动作技能D.非连续性动作技能E.开放性动作技能【答案】 BD13. 【问题】 广义的德育概念包括（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.法制教育E.理

11、想教育【答案】 ABC14. 【问题】 课程评价应有哪些功能？（ ）A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能【答案】 ABCD15. 【问题】 学生对学与教过程的影响主要体现在（）。A.年龄差异B.智力差异C.群体差异D.个体差异E.性格差异【答案】 CD16. 【问题】 动机的功能有( ) 。A.激活功能B.调整功能C.持续功能D.强化功能E.指向功能【答案】 AD17. 【问题】 讲授法的类型包括（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演E.讲评【答案】 ABCD18. 【问题】 素质教育的任务是培养学生的（）A.身体素质B.心理素质C.审美素质D.社会素质E.全面素质【答案

12、】 ABD19. 【问题】 知识的应用主要经历的基本环节有（）A.审题B.理解C.联想D.解析E.类化【答案】 ACD20. 【问题】 德育过程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育活动D.德育内容E.德育方法【答案】 ABD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 中学生肥胖现象越来越严重，学校针对超重和肥胖学生，进行营养和体育锻炼的指导干预。初二(3)班某一男生，身高1.72m，体重90kg，平时喜欢吃甜食，饭量大，不爱运动，无既往病史。体育老师为该同学设计了一份减肥运动处方，部分内容见下表。指出该运动处方存在哪些问题，为什么？【答案】该减肥运动处方存在的问题有：该处方运动项

13、目设计不合理。原因是无氧运动项目过多，针对减肥的运动项目应以有氧运动的项目为主，如：步行、慢跑、走跑交替、上下楼梯、游泳、自行车、功率自行车等。该处方运动强度设置过大。原因是在运动处方实践中，一般来说达最大运动强度的心率称为最大心率，达最大心率的60%一70%时的心率为运动中的适宜心率。该处方运动时间设置太短。运动时间太短在整个运动处方的实施过程中达不到减肥的效果。2. 材料：今日青年之弱点章太炎现在青年第一弱点，就是把事情太看容易，其结果不是侥幸。便是退却。因为大凡作一件事情、在起初的时候，很不容易区别谁为杰出之士，必须历练许多困难，经过相当时间，然后才显得出谁为人才。其所造就方才可靠。近来

14、一般人士皆把事情看得容易，亦有时凑巧居然侥幸成功。他们成功既是侥幸得来因之他们凡事皆想侥幸成功。但是天下事那有许多侥幸呢?于是乎一遇困难即刻退却。所以近来人物一时侥幸成功，则誉满天下；一时遇着困难废然而返，则毁谤丛集。譬如辛亥革命侥幸成功，为时太速。所以当时革命诸人多半未经历练，真才不易显出。诸君须知凡侥幸成功之事。便显不出谁是勇敢。谁是退却，因之杂乱无章，遂无首领之可言。假使当时革命能延长时间三年，清廷奋力抵抗，革命诸人由那艰难困苦中历练出来，既无昔日之侥幸成功，何至于有今日之纷纷退却。又如孙中山之为人私德尚好就是把事情看得太容易，实是他的最大弱点。现在青年只有将这个弱点痛改，遇事宜慎重，决

15、机宜敏速，抱志既极坚确，观察又极明了，则无所谓侥幸退却只有百折千回以达吾人最终之目的而已。现在青年第二个弱点，就是妄想凭藉已成势力。本来自己是有才能的，因为要想凭籍已成势力，就将自己原有之才能皆一并牺牲，不能发展。譬如辛亥革命，大家皆利用袁世凯推翻清廷，后来大家都上了袁世凯的当。历次革命之利用陆荣廷岑春暄，皆未得良好结果。若使革命诸人听由自己的力量一步一步地做去，旗帜鲜明，宗旨确定，未有不成功的。你们的少年中国学会，主张不利用已成势力我是很赞成的。不过已成势力，无论大小，皆不宜利用。宗旨确定，向前做去，自然志同道合的青年一天多似一天那力量就不小了。惟最要紧的须要耐得过这寂寞的日子不要动那凭藉势

16、力的念头现在青年的第三个弱点，就是虚慕文明。虚慕那物质上的文明。其弊是显而易见的。就是虚慕那人道主义，也是有害的。原来人类性质，凡是能坚忍的人，都是含有几分残忍性。不过他时常勉强抑制，不易显露出来。有时抑制不住，那残忍性质便和盘托出。譬如曾文正破九江的时候，杀了许多人，所杀者未必皆是洪杨党人，那就是他的残忍性抑制不住的表示，也就是他除恶务尽的办法。这次欧洲大战死了多少人，用了若干钱，直到德奥屈服，然后停战。我们试想欧战四年中，死亡非不多，损失非不大。协约各国为甚么不讲和呢?这就是欧美人做事彻底的表现，也就是除恶务尽的办法。现在中国是煦煦为仁的时代既无所谓坚忍，亦无所谓残忍，当道者对于凶横蛮悍之

17、督军，卖国殃民之官吏，无不包容之奖励之，决不妄杀一个，是即所谓人道主义。今后之青年做事皆宜彻底不要虚慕那人道主义。现在青年第四个弱点，就是好高骛远。在求学时代。都以将来之大政治家自命并不踏踏实实去求学问。在少年时代，偶然说几句大话，将来偶然成功，那些执笔先生就称他为少年大志。譬如郑成功做了一篇小子当洒扫应对进退的八股，中有汤武证诛，亦洒扫也；尧舜揖让，亦进退也；小子当之，有何不可数语。不过偶然说几句话而已，后人遂称他为少年有大志。故现在青年之好高骛远在青年自身当然亟应痛改。即前辈中之好以(少年有大志)奖励青年者，亦当负咎。我想欧美各国青年在求学时代必不如中国青年之好高骛远。大家如能踏踏实实去求

18、学问。始足与各国青年相竞争于二十世纪时代也。问题：(1)请概括今日青年的弱点。(2)通观材料第一段，作者认为“现在青年第一弱点，就是把事情太看容易，其结果不是侥幸，便是退却”的主要原因是?【答案】(1)根据文段可知，今日青年有四大弱点：把事情想得太容易，有时会侥幸成功但凡遇到问题便颓然而返；妄想凭借已成势力，反而将自己的原有之才废弃掉，使之不能发展；虚慕物质文明与人道主义：好高骛远，自命不凡，难以踏踏实实去求学问。青年的第一弱点是把事情看得太容易，却不好完成。因为，成功往往需要青年经过长期历练总结了经验，增长了才干，方能铸就自己成为杰出人士，才称得上实实在在的成功。而现在的青年，不想付出不想磨

19、炼自身，总想着凡事可以侥幸成功，把成功想得过于轻松简单。结果往往不成，半途而废，失望归来诽谤咒骂；偶然侥幸成功的人，没有经过时间的磨砺，纵使誉满天下，也是经不住时间的验证。一遇困难就立刻退却。3. 某位老师在梁山伯与祝英台课堂教学过程中，选择欣赏以梁山伯与祝英台为背景音乐的舞蹈视频作为导入部分，直观形象地展示了乐曲的情绪，教学环节首先欣赏、学唱音乐主题，通过学唱音乐主题，有表情地表现乐曲的主题。然后播放整首乐曲，整体感受乐曲的艺术形象，老师为了讲授小提琴协奏曲梁山伯与祝英台与越剧之间的关系，让学生听越剧片段，并分析两者之间的相似性，学生刚开始讨论，老师就提问学生回答问题，最后欣赏、对比长亭惜别

20、哭灵片段。最后时间安排得不够，学生学到的知识点也很少。要求：(1)对案例做出自己的判断。(2)对教学过程客观评价。(3)对案例提出教学建议。【答案】(1)这是一个问题案例。(2)本案例是以梁山伯与祝英台的欣赏为教学内容，但是教学过程安排不合理，教学时间不够，而且欣赏内容的很多知识点没有凸显出来，刚开始选择欣赏、学唱爱情音乐主题，这一环节很不错，学生能在静和动中表现音乐。但是全曲的演奏时间至少有25分钟，整首欣赏达不到教学目的，不符合学情，老师在活动环节中让学生讨论的内容太宽泛，给定讨论的时间太短，激发不了学生的学习兴趣，不能调动学生主观能动性。在教学中，拓展学生的文化艺术视野，为的是学生能够更

21、好地理解音乐，在“听”的基础上引导学生对知识点的联结，而不是盲目地听。(3)在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，正确地处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知能力的关系。在新课程音乐教学中提倡挖掘学生的听辨能力，但要把“听”的知识点清晰地展现出来，根据时间的安排选择合适的欣赏内容，设置的问题应具体化、具有针对性，有利于学生的探讨交流，激发学习的动力。4. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中

22、的主要环节作出设计说明。【答案】【参考设计】【课题】公共设施的色彩搭配【教学目标】知识与技能：明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，能够为公共设施搭配色彩。过程与方法：讨论公共设施的色彩搭配，并对自己的作品进行恰当的搭配。情感、态度与价值观：了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识。【教学重点】公共设施的色彩搭配的功能性、实用性与观赏性。【教学难点】选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。【教学方法】欣赏法、分析法、讨论法。【教学准备】教具准备：多媒体课件。学具准备：彩铅、速写纸、橡皮、签字笔等。【教学

23、过程】一、组织教学。导入新课温故知新导入新课：教师引导学生回顾上节课学习的公共设施设计中，公共设施分为哪凡类？5. 案例：某教师在45分钟的大海啊，故乡教学过程中，导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟)，并播放大海啊，故乡的视频让学生们观看学习(20分钟)。在课堂最后的l5分钟，老师带领学生歌唱大海啊，故乡，并提问生这首作品：“好不好听”学生回答：“好听。”最后结束课堂。问题：依据义务教育课程基本理念对案例进行分析，并简述你的观点。【答案】这是一个问题案例。此案例中没有做到“突出音乐特点关注学科综合”这一理念。这位老师在课堂上首先用10分钟的时间进行导入，介绍了大海

24、的相关知识，本就厚此薄彼，导入时间过长。之后单纯地观看大海啊，故乡的视频，让学生跟着学，也没有更好的引导学生去有方法的学习歌曲，同时也没有对音乐进行分析。最后15分钟仅仅带着同学们唱了大海啊，故乡这首歌曲，单纯的提问学生对这首作品的感受，最后结束课堂。同时在课堂设置上没有音乐性、启发性，也没有照顾到学生的审美领域和学生的心理情况，也间接忽略了以“音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念。建议此教师首先要根据义务教育阶段音乐新课程理念设置合理的教学设计，从学生身心特点出发以学生为主体，老师做引导，在课堂气氛活跃的前提下，帮助学生了解知识，增强创造意识。其次，从音乐本体出发，讲解知识，引导学生有一个清晰的定位，知道自己学的是什么，从而达到突出音乐特点，关注学科综合。再次，就是将更多的音乐元素融入课堂教学，使课堂更加丰富。最后，对学生的回答进行合理有效的评价。