2022年全省教师资格自测测试题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 学生所享有的受教育权主要包括受宪法法定教育年限权、学习权和（）。A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权【答案】 B2. 【问题】 学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.内容D.课程【答案】 D3. 【问题】 （2022上半年真题）幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（ ）。A.深刻化B.丰富化C.内隐化D.精细化【答案】 C4. 【问题】 下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是（）。A.消化系统由消化道和消化腺两部分组成B.小肠是消化和吸收营养物质的主要部

2、位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶【答案】 D5. 【问题】 下列关于中学“腐乳的制作”实验，叙述正确的是()。A.加盐主要是为了调节水分.利于毛霉生长B.加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质C.发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌D.实验室制作的腐乳不宜直接食用【答案】 D6. 【问题】 4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：哦,我的葡萄干变多了!”这说明的思维处于()。A.感知运动段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算段【答案】 B7. 【问题】 下列动物行为中，均属于先天性行为一组是（）。A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B.狗辨主客、尺蠖拟态、

3、鹦鹉学舌C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏【答案】 D8. 【问题】 （2022上半年真题）幼儿园创设物质环境时，首先应考虑的要求是（ ）。A.经济性B.安全卫生性C.功能性D.美观性【答案】 B9. 【问题】 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。A.启发性B.直观性C.因材施教D.巩固性【答案】 C10. 【问题】 在学习了有关真菌的知识后，可以带领学生参观附近的平菇养殖场、食用菌厂，鼓励有兴趣的同学在教师的支持和帮助下到学校的生物园自己动手养殖平菇，明白了椴木栽培对森林资源的破坏，以及代料栽培的优点。通过讨论，学生充分理解了科学技术社会的关系，增强了他们爱

4、祖国、爱家乡的感情。以上教学活动体现了从哪一方面渗透STS教育 （）A.结合日常生活B.联系生产实际C.关注社会热点D.引入科技成果【答案】 B11. 【问题】 中国教育改革和发展纲要发表于（）。A.1985 年B.1993 年C.1998 年D.1999 年【答案】 B12. 【问题】 在生物教学中教师的下列哪些行为不符合新课程理念 （）A.创设生物情景，使学生在情景中发现并提出问题B.关注学生已有的生物知识和经验C.注意生物与其他学科知识与研究方法的联系和渗透D.以生物教材为主，以生物实验为辅【答案】 D13. 【问题】 “探究影响鼠妇分布的环境因素的实验”体现了生物新课程标准的（）理念。

5、A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活相联系【答案】 C14. 【问题】 下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是（）。 A.属于血浆，其渗透压大小主要与血浆无机盐及蛋白质的含量相关B.的蛋白质含量减少将导致增多C.属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等D.比量多，是人体新陈代谢的主要场所【答案】 D15. 【问题】 有关动物行为的叙述中，正确的是（）。A.仅靠运动系统就可完成B.使其更加适应外界环境C.所有行为都是先天性行为D.对其繁殖无影响【答案】 B16. 【问题】 教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学

6、，这种语言是（）。A.日常术语B.专用语言C.教学术语D.教师术语【答案】 C17. 【问题】 在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的独立性和封闭性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性【答案】 B18. 【问题】 下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有（）。 A.0项B.1项C.2项D.3项【答案】 B19. 【问题】 下列显微镜操作正确的是（）。A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的B.为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将

7、装片向右上方移动，再换用高倍镜C.用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小D.在观察脂肪的实验中。先用低倍镜，再换用高倍镜【答案】 D20. 【问题】 下列情况引起的变异属于基因重组的是（）。 A.B.C.D.【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教育机智表现的方式有（ ）。A.善于因势利导B.随机应变C.教育反思D.对症下药E.自我控制【答案】 ABD2. 【问题】 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（ ）。A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略【答案】 ABC

8、D3. 【问题】 去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。A.班主任方方面面给安排妥当，学生当家做主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低B.班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果C.在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主D.在班级管理中，班主任要少一

9、些否定，多给学生一些肯定【答案】 ABCD4. 【问题】 以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）A.杜威B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐E.赫尔巴特【答案】 BCD5. 【问题】 完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）A.华生B.韦特默C.考夫卡D.苛勒E.杜威【答案】 BCD6. 【问题】 完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）A.华生B.韦特默C.考夫卡D.苛勒E.杜威【答案】 BCD7. 【问题】 制订教学进度计划包括制订()A.学期教学进度计划B.教学研究计划C.课题计划D.教具

10、制作计划E.课时计划【答案】 AC8. 【问题】 从内容来看，我国德育通常包括有（ ）。A.思想教育B.心理健康教育C.政治教育D.社会德育【答案】 ABC9. 【问题】 心理学的研究方法很多，其中主要包括（）A.实验法B.调查法C.测验法D.临床法E.个案法【答案】 ABCD10. 【问题】 能用离子方程式H+OHH2O表示的反应是()。A.稀盐酸和氢氧化钠反应B.稀氨水与稀盐酸C.稀硫酸和氢氧化钾溶液反应D.稀硫酸和氢氧化钡溶液反应【答案】 AC11. 【问题】 下列关于启发性原则的描述正确的是（）。A.激发和引导学生自己去寻找正确答案B.启发式就是提问式教学C.能调动学生的主动性D.有利

11、于学生独立思考E.有利于学生创造性地利用知识【答案】 ACD12. 【问题】 皮肤觉通常包括（）A.感觉B.触觉C.痛觉D.温度觉E.味觉【答案】 BCD13. 【问题】 科学技术对教育的作用表现在（ ）。A.改变教育者的观念B.影响受教育者的数量C.影响教育的内容D.影响教育的质量E.影响教育方法和手段【答案】 ABCD14. 【问题】 素质教育的任务是培养学生的（）A.身体素质B.心理素质C.审美素质D.全面素质E.社会素质【答案】 AB15. 【问题】 我国中学课程设计主要以_的方式表现。（）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书E.教学目标【答案】 ACD16. 【问题】 青少

12、年身心发展的规律有（）A.统一性和相互联系性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性E.互补性【答案】 ABCD17. 【问题】 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）。A.师范教育B.家庭教育C.新教师的入职辅导D.在职培训E.自我教育【答案】 ACD18. 【问题】 班主任了解学生的方法有（）。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问【答案】 ABCD19. 【问题】 交互式教学模式要教给学生的学习策略有( )。A.总结B.提问C.析疑D.预测E.评价【答案】 ABCD20. 【问题】 教育的社会属性包括（?）A.历史性B.永恒性C.复杂性D.阶级性E.相对独立性【答案

13、】 AB三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 下面是小学语文四年级下册语文园地三的“口语交际习作”阶段的内容，请根据此内容做一个教学设计。附：本单元课文有自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达大自然的启示。【答案】第一课时口语交际1.展示事例，激发兴趣课件出示或讲述下列事例，引入新课。(1)两千多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器世界上最早的小提琴。(课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律)(2)(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带了20多只家兔到达澳大利

14、亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物.兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，这里发生了“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，给人类带来灾害。2.自主选择，分组交流自主选择交流的内容从下

15、面任选一项交流：对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。自主选择交流的伙伴交流内容相同的组成一个或若干个小组。自主推荐在全班汇报的代表教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。3.全班汇报，互动交流(1)各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生，说话要清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导学生在课外查阅资料、实践探究。(2)评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，

16、进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。4.同桌互说，强化提高请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，同桌两人一组，一人讲，另一人听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。2. 材料：岳桦任林举第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顸。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无

17、关。过后，当我重新翻阋那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影扣最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。这些树的名字。就叫作岳桦。本来，树与树并立于一处时应该叫作林或森林，但

18、许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负着怎样的使命?我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种子。白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满

19、头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱

20、葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。【答案】(1)补充解释旅行中的印象；为下文描写岳桦做铺垫。(2)它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。3. 在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上

21、，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二名上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制定的

22、评价标准，谈谈自己的看法。【答案】【要点】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，就是说通过合格的基础学科加特长的标准和策略培养人才。因此，教师应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展与基础学科的发展和谐并进。和谐发展是指对学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；对学生个体来说，要以特长带动相关方面的发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。4. 最近，天文学

23、家发现了迄今为止宇宙中离地球最远的星系。据英国每日电讯报报道，这个星系名叫、8cL433+63，距地球大约150亿光年，是天文学家利用设置在夏威夷群岛莫拉克亚天文台的凯克望远镜发现的。这个星系的光信号要经历150亿年才能到达地球，所需时间是地球年龄的3倍。这一发现表明，宇宙本身至少有150亿年的历史，从而否定了最近根据宇宙膨胀情况对宇宙年龄做出的估算：宇宙只有120亿年或更小的年龄。在此之前，天文学家发现的最远的星系距地球有130亿光年，是1991年发现的。值得注意的是，这个新发现的星系似乎含有一些恒星，这些恒星在其光信号到达地球时，就已经年迈了。美国加利福尼亚大学的海隆-斯客拉德教授目前对英

24、国每日电讯报的记者说，这个新发现的星系已经充分形成这一事实表明，宇宙的年龄有可能还要大于150亿年。这一结论与对靠近地球的一些恒星的年龄的估计相符。天文学家估计离地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿年。(选自离地球最远的星系，有删改)问题：(1)文中“年迈”一词的含义是什么。(2)文中提到“宇宙本身至少有150亿年的历史”，为什么这么说【答案】(1)年龄大于150亿年。(2)凯克望远镜发现“8cL433+63”星系距离地球大约150亿光年，8cL433+63星系的光信号要历经150光年才能到达地球：另外天文学家估计离地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿年也与此相符。5. 阅读材料完成16-

25、18题。孟子鱼我所欲也原文鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，

26、所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。课文导语生命是可贵的，但是生命的价值与意义绝不仅仅停留于“活着”。当面临生死抉择时，该怎么样做出自己的决定?文中孟子关于“义”的论说，对令人仍不无启迪。单元导语本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成“百家争鸣”的局面。阅读这些课文，有助于我们认识古代社会，增进对传统文化的了解。学习本单元要加强诵读，注意把握各篇文章的思想观点，了解它们各自

27、的论述方式和语言风格。义务教育语文课程标准(2011年版)的相关规定诵读古诗词，阅读浅易文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。课后练习【答案】学习过程：一、课前准备1要求学生借助注释和工具书，基本疏通课文大意，找出疑难之处，留待课堂解决。2默读课文，基本断句准确。3教师推荐网站，了解孟子。二、激趣导入检查学生预习情况。引出课文内容，激发学习兴趣，打消畏难情绪。1由一二位同学讲一则跟孟子有关的小故事，如“孟母三迁”“孟母对织”。2归纳至今为人们所乐于运用的孟子名言。如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。民为贵，社稷次之，君为轻。3孟子还留下了很多有生命力的成语，抢答说出哪些熟悉的成语是出自孟子的。例：专心致志、与人为善、舍己为人、明察秋毫、缘木求鱼、揠苗助长、五十步笑百步等。4课文涉及的孟子的名言是哪一句蕴含的成语是什么?“鱼我所欲也舍生而取义者也”“舍生取义”。三、整体感知