2022年全国教师资格高分通关模拟题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的为无花瓣，花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（）。A.子代共有9种基因型B.子代共有4种表现型C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3D.子代的所有植株中，纯合子约占1/4【答案】 B2. 【问题】 有目的、有计划的，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经

2、验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是()。A.经验总结法B.调查法C.观察法D.实验法【答案】 A3. 【问题】 （2022上半年真题）下到对儿童的看法，正确的是（ ）。A.儿童是无知无能的B.儿童不是微缩的成人C.儿童可以按成人的意愿随意塑造D.儿童是家庭的私有财产【答案】 B4. 【问题】 能为人的发展提供物质前提的是（）。A.遗传B.成熟C.环境D.教育【答案】 A5. 【问题】 布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属予基本结构的是（）A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本知识【答案】 D6. 【问题】 教师在“动物运动

3、方式的多样性”教学时，提问：在这辽阔的自然界里我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢 自然引入正题。这种导入方式是（）。A.复习导入B.设疑导入C.直观导人D.故事导入【答案】 B7. 【问题】 教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（）A.正强化B.负强化C.间歇强化D.连续强化【答案】 B8. 【问题】 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）。A.夸美纽斯和大教学论B.赫尔巴特和普通教育学C.洛克和教育漫话D.杜威和民本主义与教育【答案】 D9. 【问题】 一般说来，如果一个人的智商是100

4、,说明这个人的智力处于（）水平。A.超常B.弱智C.中下D.中等【答案】 D10. 【问题】 由个体内在需要引起的动机是（）。A.高尚动机B.内部动机C.低级动机D.外部动机【答案】 B11. 【问题】 “通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物，认同生命的物质性”是“细胞中的元素和化合物”一节的目标之一，其中“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物”属于对教学目标()元素的表述。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度【答案】 C12. 【问题】 下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（）。A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物B.海带有根和叶.没有茎C.三种植物都能吸收二氧化

5、碳放出氧气D.肾蕨有根、茎、叶的分化【答案】 B13. 【问题】 经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这时教师处予发鼹的（)A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】 B14. 【问题】 手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病。病人大多为5岁以下的婴幼儿，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹。下列有关叙述正确的是（）。A.对患者实施隔离治疗的措施属于切断传播途径B.人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫C.能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体D.对病人使用过的物品进行消毒的措施属于保护易感人群【答案】 C15. 【问题】 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是

6、（）。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说【答案】 B16. 【问题】 在目镜15，物镜10的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为（）个。A.10B.90C.180D.270【答案】 D17. 【问题】 教育学作为一门学科的建立始于（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】 A18. 【问题】 个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）。A.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期【答案】 A19. 【问题】 在师生

7、观上与我国的学记有异曲同工之妙且是世界上第一本研宄教学法的是（）。A.终身教育引论B.教学与发展C.雄辩术原理D.教育学【答案】 C20. 【问题】 下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是（）。A.细胞衰老就会产生癌变B.细胞衰老，其形态萎缩C.细胞凋亡对个体发育有利D.细胞凋亡有特异蛋白合成【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。A.认知B.气质C.情感D.行为【答案】 ACD2. 【问题】 根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（ ）A.语言性倾听B.非语言性倾听C.介入性

8、倾听D.非介入性倾听E.反思性倾听【答案】 CD3. 【问题】 格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）A.顿悟B.替代C.强化D.观察E.试误【答案】 A4. 【问题】 资源管理策略包括（ ）。A.时间管理策略B.环境管理策略C.努力和心境管理策略D.学习工具管理策略E.社会性人力资源管理策略【答案】 ABCD5. 【问题】 良好的家庭教育的基本条件包括（）A.父母的权威B.父母的表率作用C.民主和睦的家庭气氛D.父母的文化修养E 、 正确的教育观点和方法【答案】 BCD6. 【问题】 中华人民共和国教师法的立法依据可分为（）A.宪法依据B.客观依据C.政策依据D.理论依据E.事实依据【答案】

9、ABC7. 【问题】 动机的功能有( ) 。A.激活功能B.调整功能C.持续功能D.强化功能E.指向功能【答案】 AD8. 【问题】 良好的家庭教育的基本条件包括（）A.父母的权威B.父母的表率作用C.民主和睦的家庭气氛D.父母的文化修养E 、 正确的教育观点和方法【答案】 BCD9. 【问题】 中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）。A.废科举、兴学校B.钦定学堂章程颁布C.奏定学堂章程颁布D.壬戌学制颁布E.六三三制的实行【答案】 ABC10. 【问题】 下列属于传统教学媒体的有（ ）A.幻灯B.黑板C.投影D.标本E.录音【答案】 BD11. 【问题】 教学过程中，学生认识的特殊性表现在（

10、 ）方面。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的目的性D.认识的有效性E.认识的教育性【答案】 AB12. 【问题】 德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（）是德育的基本途径。A.思想品德课B.其他学科教学C.班会D.课外活动E.学校例会【答案】 AB13. 【问题】 影响问题解决的因素包括（?）A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验E.动机水平【答案】 ABCD14. 【问题】 衡量一节好课的标准是（）。A.目的明确B.内容正确C.方法恰当D.语言准确生动E.组织紧凑合理【答案】 ABCD15. 【问题】 人的身心发展的特点有（ ）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性【答案】

11、 ABCD16. 【问题】 认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维E.想象【答案】 ABCD17. 【问题】 课堂里主要的人际关系有（ ）。A.对立与统一B.吸引与排斥C.积极与消极D.合作与竞争【答案】 BD18. 【问题】 学校教育产生的社会历史条件有()。A.生产力发展到一定水平B.社会出现了剩余产品C.有一部分人可以脱离生产劳动D.语言发展到文字状态E.社会出现了阶级【答案】 ABCD19. 【问题】 自我意识的成分包括。A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我感觉E.自我调节【答案】 ABC20. 【问题】 义务教育的

12、学制，通常有（）。A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二”学制E.“六年制”【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 阅读下列材料按要求完成任务。材料一普通高中化学课程标准(实验)关于“氧化还原反应”的内容标准：根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。材料二某版本教科书化学1的知识结构体系：第一章从实验学化学第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应第三章金属及其化合物第四章非金属及其化合物材料三某版本教科书化学1第二章第三节“氧化还原反应”片段节选：请分析下列3个氧化还原反应

13、中各种元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。【答案】(1)氧化还原反应的判断依据是元素的化合价是否发生变化；氧化还原反应的实质是电子的转移(得失和偏移)。(2)知识与技能目标：能够从化合价升降和电子转移的角度认识氧化还原反应；理解氧化还原反应的本质是电子的转移(得失和偏移)，会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应。过程与方法目标：通过对氧化还原的特征和本质的分析，学习由表及里以及由特殊到一般的逻辑推理方法。情感态度与价值观目标：通过对“氧化”和“还原”这一典型矛盾的深入研究，深刻体会自然现象中的对立和统一的关系，树立辩证唯物主义思想。(3)重点

14、：从化合价升降和电子转移的角度理解氧化还原反应；了解氧化还原反应的表示方法。难点：理解氧化还原反应的实质；会用“双线桥”法分析氧化还原反应。板书设计：第三节氧化还原反应一、基本概念：氧化反应：得氧化合价升高失去(或偏离)电子2. 范老师在公开课上提问时，用手指着后面说：“这个问题，请后面那位漂亮的女同学回答。”听课的老师们不约而同地把目光投向他所指的方向，寻找那个“漂亮”的学生。一个女生站了起来，正欲开口回答，老师连忙用手制止：“我指的是你后面穿粉红衣服那位女同学。”这个站起来的女生羞愧得无地自容，满面通红地坐下，趴在书桌上好长一段时间。请从教师职业道德的角度评析范老师的做法。【答案】(1)教

15、师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生即要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。爱是教育的灵魂，热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。(2)教师在教育活动中一定要平等地对待学生。一方面，教师要把学生当做一个有思想、有感情、懂得善恶的人来看待；另一方面，教师要平等对待每一名学生。平等地对待和尊重学生应注意以下几点：尊重学生的人格和自尊心；平等、公正地对待每一名学生；宽容和信任学生。(3)材料中，范老师的言行不符合关爱学生的职业道德规范

16、，伤害了学生的自尊，变相歧视和挖苦学生，是不尊重学生人格的行为。3. 材料:在一堂语文公开课上,当我讲到“一干万万颗流星”这句话,班上最请皮的赵强突然阴阳怪气地问道:“老师,万万是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光,我平静地说道:“大家都知道万万”等于?亿,那么,这里为什么不用亿而用万万”昵?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认真地思考起来,并且发表了自己的看法。在大家讨论完后,我进行了总结。最后我又问了一句:“请大家想想,今天这一额外的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。赵强不

17、好意思地低下了头.为了进一步了解赵强的情况,我决定进行家访,他知道后,立刻紧张起末,他特意找到我,叫我千万别跟他爸妈告状。因为从前老师经常告状,事后他总免不了皮肉之苦,所以至今心有余悸。我安慰他:不用担心,我只是想更多了解你。那天，我在他家,他因为害怕,在房间里不肯出来,但不时株出头来听我讲些什么。但在他爸妈的面前,我不但没告状,反而夸他进步。回到学校,他说:老师,你真够朋友,以后瞧我的。此后,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导,还专门针对他的学习情况制定教学计划,赵强很努力,在各方面都有进步,像变了个人。问题:结合材料,从教师职业道德角度,评析“我”的教育行为。(14分)【答案】材料

18、中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于促进学生进步。(1)教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的收获，并且引导大家表示感谢，表明了“我”对学生的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好的开展工作。都表明了“我”践行了关爱学生的要求。(2)教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦

19、，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问，“我”瞬时引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维;又引导学生对赵强表示感谢，以帮助赵强树立自信心。从而促进了赵强和其他同学的全面发展。体现了“我”践行了“教书育人”的要求。(3)教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。材料中“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。总之，“我”在教育实践中践行了教师职业道德规范，值得每位老师学习。4. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。在进行原地投掷纸垒球(水平二，第1次课)的教学时，教师让学生利用废纸制

20、作彩色纸垒球。在教学中，教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境，进行投彩色纸垒球练习；拓展练习采用了“冲破封锁线”的游戏。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学重点和教学难点。(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，进行教学步骤设计。【答案】(1)教学重点与难点教学重点：掌握正确的原地投掷纸垒球的动作。教学难点：正确的出手角度。(2)教学目标知识与技能目标：了解原地投掷纸垒球动作的方法和含义。过程与方法目标：85的学生掌握正确的原地投掷纸垒球的动作方法，能正确投掷纸垒球。情感态度与价值观目标：养成勇敢顽强的意志品质以及团结协作的集体精神。(

21、3)教学过程准备部分(12分钟)A贯彻课堂常规。a体育委员整队，报告人数；b师生问好；c教师宣布本节课的教学内容及任务。d对学生进行安全教育。e安排见习生。5. 根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理的设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。【答案】【参考设计】黑白装饰画教学设计教学目标：【知识与技能】认识黑白装饰画，了解其特点及其处理黑白关系的表现方法。【过程与方法】通过对生活中黑白物体以及黑白装饰画的欣赏与评述，尝试运用不同的表现形式创作一幅黑白装饰画。体会黑白节奏的美感，发展艺术感知能力和创造能力。【情感态度与价值观】在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，提高对黑白装饰画的兴趣，激发热爱生活和创造美的热情。教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及其方法。教学难点：巧妙地安排和处理黑白关系，创作一幅新颖、个性的黑白装饰画。教学方法：