部编版一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》 教学设计.doc

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1、部编版义务教科书一年级下册第七单元口语交际一起做游戏教学设计【教材分析】 本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。【教学目标】1引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。(重点)3培养学生良好的听说态度与语言习惯。(难点)【课前准备】1教学课件2准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一个鼻子

2、粘贴，一条蒙眼睛的布。【教学过程】课前互动：师：在没有上课之前，教师先做个自我介绍，教师姓符，来自美丽的水乡万泉。你们可以叫我（生：符教师）师：很高兴认识你们。符教师想与小朋友们玩一玩，交个朋友，你们愿意与符教师一起玩吗？（生：愿意。）师：符教师说口令你们做反动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。你们听明白了吗？（生：明白。）师：全体起立！听口令：举起左手，向前走一步，抬头，抬右腿师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子3下，表示惩罚。师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。)师：上课！一、忆游戏（一）出示课题：

3、一起做游戏。（提前写好课题，读题）（二）课件播放一组游戏图片。师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？出示句式：小朋友有的玩，有的玩，还有的玩，他们玩得 ！二、玩游戏（一）玩“贴鼻子”的游戏师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？ （组织学生玩游戏。）（二）指名说游戏过程。师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。玩的游戏叫什么，先怎么玩，再怎么玩，接下来怎

4、么样，最后怎么样。填空提示：我们玩的游戏叫 ；游戏开始了，先 再 ，然后 ，最后 。预设：（先在黑板上贴一幅没有鼻子的小熊脸图，接着找一个同学，蒙住眼睛，在原地转一圈，然后在另一位同学的提示下，拿着鼻子粘贴走到黑板前，贴在小熊的脸上。）三、说游戏（一）召开 “游戏竞标会”师：小朋友们以前玩过的什么游戏？谁能把它介绍给全班的小朋友吗？（指名说）师：你们会玩的游戏可真多呀！今年“六一”的时候，我们学校准备举行一次游戏联欢会。但节目还定不下来。教师想请小朋友们帮帮忙，给我们介绍几个游戏，好不好？师：我们先召开一个“游戏竞标会”，把你玩过的好玩的游戏拿出来教教大家，让大家评评谁的游戏最有趣，最能吸引人

5、。（二）进行小组交流，先请听教师读小组交流的要求。（课件出示：1、每个同学选一个有趣的游戏告诉自己小组内的同学。注意说清游戏的名称与玩法；2、听的同学要认真听；3、交流时间6分钟交流结束后，每小组推荐一名同学上台给大家介绍一种游戏的玩法。）四、评游戏（一）小组推荐一位代表上台汇报。（要求：站起来时要大大方方，声音要响亮。正确、有条理地说清游戏的名称、玩法；如果需要也可以一边说，一边做动作。）（二）第一位学生说完，随后组织学生进行评价。可以提出“他说的好在哪里”、 “你认为他说的有不足的地方吗”等问题，可以指导学生用“首先”“然后”“最后”等词语练习说话。（三）其他人全部说完，组织学生评议。听了这么多游戏介绍，哪个是最合适在“六一游戏联欢会上开展的，相信大家心里都有答案了，现在就请你们说说哪个游戏会中标，哪个是大家听完就想玩的呢？（四）根据举手表决，评选出第一、第二、第三名。五、总结下课这节课就上到这，符教师代表我们学校的孩子们感谢你们介绍了这么多好玩的游戏。也请同学们下课邀请你的小伙伴一起玩。下课！【板书设计】一起做游戏一边说、一边做说清楚 认真听第 4 页