鸡蛋里的悄悄话(甘淑琴)(5页).doc

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1、-鸡蛋里的悄悄话(甘淑琴)-第 5 页鸡蛋里的悄悄话阅读指导课教学设计【内容简介】鸡蛋里的悄悄话是一本图文并茂，充满童真、童趣的书。这本书由两个大故事组成，第一故事为鸡蛋里的悄悄话，第二故事则是小人精的黑夜故事。第一个故事由鸡蛋里的悄悄话从白云里传来的歌声弹琴蛙的小夜曲等10个小故事组成。讲了红袋鼠、绿鹦鹉和许多小动物的故事；第二个故事由从树上结出小人精深夜，鞋子去旅行小人精和玩具兵的战争等10个小故事组成。主要讲了小人精在黑夜里遇到的各种奇闻异趣。这两组故事各自独立又相互联系，有趣又神奇。【设计理念】本书中的故事神奇有趣，特别吸引小孩子的眼球，非常适合二年级的小朋友阅读。 二年级的孩子已经有

2、了一定的识字基础，而且，这套书是注音读物，因此对他们来说阅读没有多大障碍，老师需要做的就是给予适当的阅读引导，培养学生初步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。【教学目标】1激发学生阅读鸡蛋里的悄悄话的兴趣。2指导学生通过阅读，学习“勾画、复述”等简单的阅读方法。3在读书过程中感受语言文字的美，并初步培养 “不动笔墨不读书”的好习惯。【教学重点】激发学生阅读鸡蛋里的悄悄话的兴趣。【教学难点】指导学生通过阅读，学习“勾画、复述”等简单的阅读方法。【教学准备】课件、图画故事鸡蛋里的悄悄话。【教学过程】一、图片引入，激发兴趣。1同学们，你们喜欢看书吗？如果你喜欢看书，这些人物你一定认识。（课件出示白雪公主

3、、三毛、父与子等人物）知道这么多故事中的人物，大家真了不起。看来，读书让我们增长了不少知识。2老师还给大家带来了（出示红袋鼠和绿鹦鹉的图片），他们是哪个故事里的？3这节课让我们跟随着红袋鼠和绿鹦鹉走进鸡蛋里的悄悄话。【设计意图：通过孩子们喜欢的故事人物，让他们对课堂产生兴趣，激发他们的阅读欲望。】二、整体浏览，感知书籍。（一）介绍书本。1拿到一本书，我们要对书大概认识一下。瞧，这是封面。2封面折进去的这半页叫飘口，也叫靳口。（了解作者，认识杨红樱）（1）出示杨红樱的照片。关于她，你知道些什么？（2）简介杨红樱。3介绍扉页。（二）阅读目录。1.快速浏览目录。2.看了目录，你最想读哪个故事？3.教

4、师小结。（三）小结读书方法。一本新书到手，我们要快速浏览书名、作者简介、内容介绍或序、前言、目录等，这是阅读书籍的一把金钥匙。【设计意图：通过以上活动，让学生知道阅读封面、扉页、目录等内容，是了解一本书大概内容的最快方法。】三、分享故事，激发热情。（一）指导阅读鸡蛋里的悄悄话，引领阅读方法。1初读，了解故事内容。阅读提示：快速默读，想一想，故事讲的是什么？2再读，积累好词佳句。（1）阅读书籍需要细细品味，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯。阅读提示：A. 认真阅读鸡蛋里的悄悄话，边读边用“”勾画出你喜欢的句子，用 “”勾画出好词。B. 读完以后将这些勾画的好词佳句大声地读一读、反复地读一读。（

5、2）交流自己勾画的好词佳句。3三读，品味精彩片段。老师节选了两段话，请大家再细细地品一品。4复述鸡蛋里的悄悄话。【设计意图：抓住故事情节，教给学生勾画、复述等简单的阅读方法，让学生初步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。】（二）选读故事，鼓励个性阅读。1请大家自主选择一个最感兴趣的故事，用刚刚学到的方法读一读。2交流汇报。（1）你知道吗？（填空练习）天空中唱歌的是云雀（ ）。（ ）会弹小夜曲“哆咪梭，哆咪梭，哆咪梭”。蜜蜂会跳（ ）舞和（ ）舞。魔术草地会把很大很大的动物变得（ ）。也可以（ ）。（2）交流好词佳句。（3）复述故事片段。【设计意图：学生自主选择最感兴趣的故事，用上前面学到的方法阅读，让孩子着迷于书中的故事情节，认识书中的人物。】四、总结收获，以书为伴。1谈收获。同学们，这节课，你有哪些收获？ 2积累名言。亲爱的同学们，通过读书我们可以开拓视野、丰富知识。所以一些名人说：（1）书籍是人类进步的阶梯。高尔基（2）读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。歌德（3）读书使人心明眼亮。 伏尔泰（4）读书破万卷，下笔如有神。杜甫五、推荐阅读，拓展知识。杨红樱的作品非常多：流浪猫和流浪狗没有尾巴的狼漂亮老师和坏小子 亲爱的笨笨猪那个骑轮箱来的蜜儿 神秘的女老师淘气包马小跳，有兴趣的同学以后可以去读一读。板书设计：鸡蛋里的悄悄话 勾画 好词佳句复述 故事内容