高三语文总复习(8页).doc

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1、-高三语文总复习-第 8 页高三语文总复习分块示说二第三讲 语文基础知识及应用一、讲考点4：语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换二、讲考点5语言表达的准确，简明，连贯，得体三、讲考点6正确运用常见的修辞方法四、讲考点7正确运用标点符号五、讲考点8中外重要作家和作品的基本了解六、讲考点9文学体裁基本常识的了解七、讲考点10常见名句名篇的背诵与默写因为时间的关系，重点讲考点4，考点5，考点6，考点7。其他考点略讲，讲后请同学们提出问题。一讲考点4语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换将这个考点分解为三个方面讲解：（1）语句的扩展（2）语段的压缩（3）句式的选用、仿用和变换。（1）

2、语句的扩展扩展语句的能力层级是D级。考试说明中增加并强调了对语言的表达及应用能力的考查。语言表达能力是语言思维的逻辑性，连贯性以及语言与环境相适合等方面。近几年来，对考生的情景设置能力，筛选提取信息的归纳概括能力，都有所要求。“扩展语句”的考查包括两种形式：一种是把一组词语扩展成一句或者一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或者合理扩展成几句话。这两种形式都是将语句的意思丰富起来。了解常见的扩展类型：添加附加成分扩展：在句子主干的基础上，根据句子内容，合理发挥联想和想象，添加附加成分，使句子内容丰富起来。可添加状语、定语、补语，也可以添加所有附加成份，根据句子主干，发挥想象与联想，假设情景进行

3、扩展。补充完整句子扩展：原句或原语段并不完整，需要对其进行补充；或者将概括写的句子扩展或具体续写的句子。运用修辞方法扩展：恰当地运用修辞方法进行扩展，可以使句子内容更加具体，生动，形象，增强语言的表现力。可运用比喻进行扩展，可运用对偶进行扩展，用排比进行扩展。情景想象联想扩展：设定一个话题，或规定几个词，提供一个情景，要求运用合理的联想和想象，加以阐释，发挥，引申，从而构成一个完整的语句或语段。这个完整的语句或语段有明确且丰满的内容，有恰当的语序，有合乎情理的逻辑关系。例（2004年春季全国试卷25题）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于400字

4、）答案例句这是我家的窗台，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的植物，有迷人的吊兰，有红艳艳的海棠，有散发着香味的茶花。从远处看，这是一幅多彩的油画。答案例句有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过虑一下，让轻风与美景进来，把不喜欢的东西挡住。解析：此题是考查句子的扩展，写“窗”一个是自然之窗，一个是心灵之窗，哲理之窗。要注意审题，要求“第一段描写一个场景”，怎样才算“场景”，况且还要以“窗”为中心呢？“场景”需要叙述性且描写性的文字，具体地介绍一个供人观赏的地方。“第二段表现某种哲理”，通过怎样的事物

5、“表现”，这需要有认识的高度，文笔虽然平实，然而有一定哲理寓含其中。字数限制也是不可忽视的问题。（2）语段的压缩压缩语段是指按要求将提供的语段压缩为较短的语言表达形式，既保存原文的主要信息，也不改变原意，目的是将原文提供的信息更简明，扼要。这是学习阅读的基础能力，也是语言运用的重要能力之一。压缩语段有以下几种类型：缩写语段：在保持原语段的主旨及主要信息的前提下，尽量维持原有的语言表达风格，根据原文思路缩短语段的篇幅，使压缩后的文字简明扼要，重点突出，一目了然。编写提要：将语段的主旨和主要信息提炼成一个个要点，然后把这些要点连起来，形成精短的语段。概括转述：根据命题要求，用自己的语言将原文的主要

6、内容进行概括。不失原文风格，又不必维持语段原貌，但可以传达原文精神。拟写一句话：拟写一句话新闻，将复杂的事情化简叙述，将语段中所表达的信息浓缩为一句话表达。例（2003年春季全国试卷23题）用一句话概括以下一则新闻的要点。（不超过30个字）据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HEO107-5240,其罕见之处在于，与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。答案：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素有140亿年历史的恒

7、星。解析：抓住几个信息点进行压缩：天文学家是德国人；恒星特点：不含金属元素，有140亿年历史，首次发现。将以上两点组合成一个完整句子。（3）句式的选用，仿用与变换句式选用：选择句式的题型一般是提供备选句，从已提供的几个句式不相同的句子中选出符合题目要求的句子。句式仿用：仿写句式。根据提供的例句，按照命题要求以及例句所隐含的若干要求，仿照例句的句式特点，表达方式，语句情境，中心意思，表达意图等，再写一个或几个与例句句式相同或相近的句子，但一般与例句内容不同。句式变换：指肯定句与否定句，陈述句与疑问句，主动句与被动句，把字句，整句与散句，长句与短句，单句与复句等之间的转换。而变换后的句子一定要依照

8、原意，并且要简明，连贯。（附例题-句式的选用，仿用与变换）例（1996年全国试卷第5题）下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同，其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是：他上午在家里是给我打了一次电话。他上午是在家里给我打了一次电话。他是上午在家里给我打了一次电话。他上午在家里给我是打了一次电话。A、 B、 C、 D、例（2001年春季全国试卷25题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。改为：_例（2002年北京试卷24题）仿写：请选择某一事物，通过情境表达自己的思

9、想感受。原作：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。仿写：_ _ _（下面对以上三个例题进行解析，由教师讲解。）教师讲解句式选用、变换和仿用的应对策略，请同学们认真听讲。二讲考点5语言表达的准确、简明、连贯、得体。（1） 做到语言的准确（2） 做到语言的简明（3） 做到语言的连贯（4） 做到语言的得体例题（2003年全国试卷第23题）把下列句子组合成语意连贯的一段话。 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 吃完早饭后，继续南下，就进入喀

10、什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 各种森林鸟类，鸣叫不断。例题（2003年全国试卷第25题）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下（1） 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：_（2） 提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款改写为：_（以上例题答案及解析，由教师讲解。）教师讲解语言表达的准确、简明、连贯、得体方面在考试中的应对策略，请同学们认真听讲。三讲考点6正确运用常见的修辞方法（1） 了解常见的修辞方法（2） 具体运用应注意几点（3） 不仅为辞格重书面语四讲考点7

11、（1） 复习标点符号的重点是什么？（2） 运用标点符号要注意点什么？五讲考点8中外重要作家和作品的基本了解六讲考点9文学体裁基本常识的了解七讲考点10常见名句名篇的背诵与默写教师在讲授中引用的例题在讲解之后，会在网上给同学们做出补充介绍与说明，供同学们复习时使用。补充讲座例题扩展语句2005年重庆试卷第24题根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分前后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。 想象 雾 倾听（1）表现“欢乐”_（2）表现“忧愁”_答案示例（1）我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草（2）倾

12、听着泉水幽幽的哀吟，蒙着愁绪不结的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾？（飞翔）解析试题：这道题属于情景扩展类型题。根据所给词语，及设置情绪状态，进行合理的联想和想象，加以阐释。扩展语句的复习重点：根据要求，将主干句扩展为内涵丰富的长句。根据要求，将提示的情景扩展成语段。根据要求，将提供的内容要点扩展成具体的语段。根据提供的语境，补写或续写句子。压缩语段2005年全国试卷第18题提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人，各地图书馆，博物馆收藏

13、的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。答案：古籍 修复 人才 不足（短缺）解析答案：此题为压缩语段中类型之一编写提要，抓住关键词语，但表达完整意思。压缩语段的复习要点： 根据命题要求，分析，筛选，组合，调整概括，信息是否全，内容是否对，字数是否超，语句是否顺。句式选用，换用，仿用例题1：1996年全国试卷第5题答案c解析试题：此题考查分析选择句式的能力。解题的关键是正确理解句中“是”的作用。句中的“是”不表判断，它有增强语气，突出强调的作用；在句中“是”后面紧挨

14、的内容即是要加强突出的部分，由此看来，1句“是给我”强调的是受话人；2句“是在家”强调节器的是发话人发话的地点；3句“是上午”强调的是发话的时间；4句“是打了一次电话”强调的是打了一次电话这件事本身。例题2：2001年全国试卷第25题答案：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机订，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。 或：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。解析试题：此题考查把长句变成短句，使语言更通顺，明白的能力。解题的关键是把“机器人”前的定语从原句中独立出来，变成三个单句。例题3：

15、2002北京试卷第24题答案：（供参考）1，墙上的草，你高傲自大时，前途就丧失了。2，树上的果，你沾沾自喜时，生命便结束了。解析试题：本题是考查仿写的能力。这是老作家冰心的一首小诗，可根据自己熟悉的事物仿句。但不能轻易换上个短语，就了事了：“井底的蛙！你孤芳自赏时，天地就小了。”这是得不了分的。句式选用、换用及仿用的复习要点选择句式：考查语段的表述角度； 重视上下文句式特点； 注意上下文对象一致； 保持语体色彩风格相同。变换句式：词语可增删调； 变换不改原意； 新句效果更好； 句式符合规范。仿用句式：把握主旨符合话题； 结构一致须依规则； 严格遵守例句修辞； 色彩和谐格调高雅。加例：2005北

16、京试卷第23题在下面语段的横线仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。 “半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣，比如“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如_意在_又如_意在_答案：又如，好儿女还比不上半路夫妻呢。意在告诉人们夫妻关系的重要。 再如，女人能顶半边天。意在说明新社会妇女的巨大力量及妇女在社会中的重要地位。 还有，军功章有我的一半也有你的一半，意为成功往往不是孤立的，离不开配角和他人。 还有，对孩子藏起一半爱，意在表明家长真正懂得爱孩子。 还有，做事有决心等于成功了一半，意在道出了“意”和

17、“行”的辩证关系。此题为一箭双雕，既考了熟语又考了仿用。语言表达的准确，简明，连贯，得体例题1：2003全国试卷第23题答案：4，2，1，3，5解析试题：此题难点“继续南下”和“南坡”“北坡”的关系上。经分析不难看出，第4句有领起作用，因为后面说的就是草原和森林，而从第4句中的顺序，我们可以看出，应先说草原带，后说森林带。因此先排出4，2，1；此外，3句写动物出没，明显说草原的景象，鸟儿在森林之中，可接排3，5。例题2：2003全国试卷第25题答案：（1）沉默是金，文静是银，除了宁静，什么也别留下。（2）人走书别走，拐带要买单。（可以改一下）（3）除了欢笑什么也不带走，除了宁静什么也别制造。（

18、4）除了信息什么也不带走，除了诚信什么也别留下。加例1：2005全国试卷第18题把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话1，它们好像在外面等候了多时。2，在这里看星星，星星在你眼前亮起，一起亮到脑后。3，满天的星星肃然排列，迎面注意着你。 午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。_你仿佛把头伸进一座古钟里面，里面嵌满活生生的星星。我顿时明白了敕勒歌中为什么有“天似穹庐”的句子。答案：3，1，2解析试题：注意主语前后一致性。加例2：2005全国试卷第20题王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬

19、，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）答案：称呼得体（如称“刘伯父伯母”等），表述简明（如写明时间，地点，邀请缘由等）措辞文雅（如使用“家父”“寿辰”“恭请”“光临”等）做到语言准确，简明，连贯，得体，需注意以下几点： 辨析句子成分是否有赘余； 辨析句子意思是否明确； 辨析句子意思是否有歧义； 正确排列句子中的语序； 正确衔接上下文的意思； 根据写作目的调整语言； 根据表述对象调整语言； 根据场合差异调整语言； 根据表达差异调整语言。正确运用常见的修辞方法 了解常见的修辞方法：比喻，比拟，借代，夸张，对偶，排比，设问，反问运用修辞方法应注意：1、比喻：常见，易懂，众所周知；妥帖，

20、恰当，高度概括；感情，情景，完全一致。2、比拟：感情符合环境气氛；本体与拟本相似或相近。3、借代：相关性明确，褒贬义鲜明。4、夸张：可大可小恰当运用；有根有据把握分寸；真实且豁达让人信服。5、对偶：对偶与排比的区别；对偶的基本要求要明确：结构基本相同，字数要相同，词性基本相同，平仄多不讲究。6、排比：数量有要求（3句及3句以上），意义有变化，排列须合理。7、设问：有问有答，目的明确。8、反问：有问不答，自在话中。 修辞，一般与句式联合起来考，有时也放在词语中考查。从高考来看，大都围绕比喻，拟人，对偶，排比展开命题。 修辞复习的重点不是辞格，而是应用，特别是用于书面语，便于语句的整齐，连贯，含蓄，形象。例题1：2003春季全国试卷第25题请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。原作： 雨伞你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨。却湿透你自己。仿写_答案：你可以选择“蜡烛”“粉笔”等抒情物仿写，寄以其奉献精神。解析试题：以仿写的形式考查学生的语言操作能力。能力层级为D级。明确题干要求：另选一物进行仿写；用拟人的修辞方法；符合该物的特征；寄寓一定的思想情感。分析原作的形式，内容：以雨伞为抒情物，通过拟人的修辞方法，以第二人称形式用三个分句叙述雨伞的行为（其中第三分句是转折关系），赞扬了雨伞的献身精神。