2022年国家教师资格高分通关题型.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，目的是()。A.调整能量在生态系统中的流动方向B.使物质和能量尽快流动C.保持生态平衡D.保持生物群落单一性【答案】 A2. 【问题】 ( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A.内部反馈B.外部反馈C.方法反馈D.形式反馈【答案】 B3. 【问题】 一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是（）。A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片染色去浮色制片观察B.有丝分裂观察：解离根尖染色漂洗制片观察C

2、.质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察D.细胞质流动观察：取黑藻小叶制片观察【答案】 B4. 【问题】 最早在大学里讲授教育学的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威【答案】 C5. 【问题】 下表是人体成熟红细胞中与血浆中的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析错误的是（）。 A.鱼滕酮对K+的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的载体的生理功能B.鱼滕酮可能是通过抑制红细胞的需氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输C.乌本苷抑制K+的载体的生理功能而不影响Mg2+的载体的生理功能D.正常情况下血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞【答案】 B6.

3、 【问题】 下列说法错误的是()。A.高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度B.教师在理解宏观的课程标准的基础上，依据教学内容和学生特点制订具体教学目标C.教师在制订具体内容标准时，要使用行为动词D.知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平【答案】 D7. 【问题】 下列关于生长素作用的说法正确的是()。A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B.生长素的浓度越高植物生长越快C.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件D.顶芽能产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制【答案】 C8. 【问题】 在加里培林及其学派

4、的著作中称为“物质或物质化活动阶段”能是（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.原型启发【答案】 A9. 【问题】 由于角膜或晶状体曲度不均，进入眼球的光线不能聚焦，而引起的眼睛疾病称为（）。A.近视B.远视C.老花D.散光【答案】 D10. 【问题】 我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是()。A.使用了转录酶B.运用基因工程手段，用质粒作载体C.可利用培养的动物细胞培养天花病毒D.

5、体现了天花病毒的间接利用价值【答案】 C11. 【问题】 爱国主义情感属于（）的道德情感。A.直觉的B.想象的C.行为的D.伦理的【答案】 D12. 【问题】 在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动【答案】 C13. 【问题】 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）。A.夸美纽斯和大教学论B.赫尔巴特和普通教育学C.洛克和教育漫话D.杜威和民本主义与教育【答案】 D14. 【问题】 初中生物学课程内容标准中共有一级主题（）。A.10个B.9个C.11个D.8个【答案】 A15. 【问题】 认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活

6、动中产生作用的结果的理论是（）。A.外铄论B.内发论C.遗传决定论D.多因素相互作用论【答案】 D16. 【问题】 分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后，可能出现的情况是（）。A.来自G1期细胞的染色质开始复制B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C.来自G1期细胞的染色质开始凝集D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转【答案】 C17. 【问题】 对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（）。 A.种群的年龄组成是稳定型B.种群的数量呈“J”型增长C.

7、种群密度是制约种群增长的因素之一D.第34年中种内斗争最激烈【答案】 C18. 【问题】 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能【答案】 B19. 【问题】 下列几组化合物中，属于脂质的一组是()。A.酶、胰岛素、血红蛋白B.核糖核酸、脱氧核糖核酸C.葡萄糖、乳酸、性激素D.胆固醇、性激素、维生素D【答案】 D20. 【问题】 应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的，下面有关基因探针的描述正确的是（）。A.基因探针是检测疾病的医疗器械B.基因探针是用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子C.基因探

8、针检测疾病的原理是，测定并比较基因探针与被检测病毒的DNA碱基序列D.一种基因探针可检测多种疾病或病毒【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 按照功能发挥作用的场域环境，班级功能可以分为（）A.社会化功能B.个体化功能C.内部功能D.群体化功能E.外部功能【答案】 C2. 【问题】 文化对教育的制约作用表现在A.文化传统制约着教育方法B.文化传统影响着教育观念和教育行为（）C.文化决是了教百的领导权D.文化制约着教育内容E.文化传统制约着教育思想【答案】 ABD3. 【问题】 根据价值内化的程度，情感领域的教学目标，分为五个等级，下列选项中，

9、属于的有（ ）。A.接受B.形成价值观念C.分析D.反应E.操作【答案】 ABD4. 【问题】 教师成长与发展基本途径有（ ）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.进行专门训练C.教学反思D.开展微格教学【答案】 ABCD5. 【问题】 墨家对于获得知识的理解，认为主要有（）三种途径。A.“亲知”B.“熟知”C.“闻知”D.“说知”E.“见知”【答案】 ACD6. 【问题】 我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。A.“惑”B.“学”C.“忆”D.“思”E.“行”【答案】 BD7. 【问题】 影响群体士气的因素有（ ）。A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D

10、.群体领导方式E.和谐的人际关系【答案】 BCD8. 【问题】 新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。A.知识与技能B.目标与过程C.过程与方法D.情感态度与价值观E.达标与测试【答案】 ACD9. 【问题】 动作技能形成所要经历的阶段有（）A.认知阶段B.联系形成阶段C.接受阶段D.熟练阶段E.自动化阶段【答案】 AB10. 【问题】 我国宪法和法律规定少年儿童享有的合法权利有（ ）。A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权E.受教育权【答案】 ABCD11. 【问题】 根据课程的任务，可以把课程分为（ ）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.国家型课程【答案

11、】 ABC12. 【问题】 根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）A.具体概念B.抽象概念C.合取概念D.析取概念E.关系概念【答案】 CD13. 【问题】 在教育过程中，教师处于何种地位（）A.教育者B.参与者C.领导者D.组织者E.管理者【答案】 ACD14. 【问题】 制定小学教育目的的依据包括()。A.特定的社会政治、经济、文化背景B.少年儿童身心发展的规律C.人们的教育理想D.教育实践经验【答案】 ABC15. 【问题】 智力的群体差异包括（ ）。A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.同龄团体差异【答案】 ABC16. 【问题】 教师进行说服教育时.只提出正面材料的

12、情况有（ ）。A.对理解能力有限的低年级学生B.对理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时D.学生原本就有相反的观点时E,说服的任务是解决当务之急时【答案】 AC17. 【问题】 德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（）是德育的基本途径。A.思想品德课B.其他学科教学C.班会D.课外活动E.学校例会【答案】 AB18. 【问题】 中学教学原则提出的依据有（）A.教育规律B.教学实践的经验C.教育专家的研究兴趣D.教育教学目的E.现代科学理论【答案】 ABD19. 【问题】 发展性心理教育主要是（）A.提高性的B.矫正性的C.面对正常发展的学生D.面对心理出现问题的学生E.学习成绩不好的

13、学生【答案】 AC20. 【问题】 下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（ ）。A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展【答案】 ACD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 下面是某英语教师在阅读课EnglishAroundtheWorld的教学片段T:Now,youwillhave5minutestoreadthepassageforthefirsttime,andthenIwantyoutotellmethedifferentideasineachparagraph,andtheny

14、ouneedtoanswerthequestionsontheblackboard.WhydidEnglishbegintobespokeninmanyothercountries?DoyouknowthebackgroundofShakespeare?WhycanIndianpeoplespeakfluentEnglish?Youcanreadthepassagenow!结合教学实例进行分析：?(1)教师的活动设计存在什么问题?该问题可能会导致什么负面结果?(10分)(2)针对存在的问题提出相应的改进建议。(10分)(3)谈一谈你对阅读课读后环节的理解，以本实例为依据可以设置哪些读后活动?(

15、10分)【答案】(1)该教师的授课环节属于读中环节，在本教学片段中教师在读中环节让学生们第一次阅读课文之后既要回答文章每段的大意还要回答一些细致的问题。没有很好地为学生分清层次。学生在一遍阅读中很可能无法兼顾大意与细节，从而无法获取有效的信息，这不利于培养学生正确的阅读策也可能会影响学生阅读的积极性(2)一般我们在操作读中环节的时候都会分成两个部分，先是快速阅读(fastreading)，给学生们少量的时间，让学生快速读课文之后回答一些较为简单的问题，例如文章的主题是什么，大意是什么或者简要归纳每段的段落大意等；之后是仔细阅读(carefulreading)，这个时候再让同学们进行二次阅读，然

16、后回答一些关于文章细节理解的问题。(3)读后环节是教师在带领学生分析清楚了文章的大意之后可以针对文章的论点论据组织一些小组讨论或辩论赛，或者是找同学对文章进行简单的复述，在这个环节既可以检查学生对知识的掌握程度也可以锻炼学生的小组合作能力和口语表达能力2. 阅读案例，并回答问题。师：同学们，大家看屏幕中的视频，看一下这些运动都有什么特点(播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动)生：运动轨迹都是曲线。师：它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗生：不一样，它的运动轨迹是曲线，而之前学习的是直线。师：很好，同学们观察非常仔细，这种运动轨迹为曲线的运动就是我们今天要研究的曲线运动。

17、那大家想一想为什么物体会做曲线运动呢生：(不知道)师：大家想物体怎样的情况下会做直线运动呢生1：不受外力的情况下，物体将做匀速直线运动。生2：受力平衡的时候物体也做匀速直线运动。生3：物体在做匀加速直线运动的时候也是直线运动，也受合外力。师：是不是物体不受合外力或者合外力的方向沿着运动方向啊【答案】(1)教师在教学过程中采用了视频引入，体现了课堂导入激发、吸引学生学习兴趣的作用，体现了从生活走向物理的新课改的理念。设置疑问的环节体现了教师的引导，但是教师对学生的回答没有进行评价，而是采取了灌输式的教学，这违背了评价的反馈性原则和及时性原则，不利于学生思考习惯和探究思维的养成：例如：在学生回答物

18、体做直线运动的条件不是教师所想要的答案时，教师并没有对学生的回答进行引导和评价而是采取了一种反问的语气直接提醒学生答案。(2)教学思路：此教学方案可以从教学方式上进行改变，可以采用设问加实验的方式。如，教师可以将学生的回答分为受力平衡和受力不平衡。受力平衡时，物体静止或匀速直线运动。受力不平衡的情况下，通过小车实验引导学生说出力与运动方向在同一直线上时，物体做直线运动。教师再次设置疑问，如果物体受合外力与运动方向不在一条直线时会怎么样呢从而导出物体做曲线运动的条件。3. 义务教育化学课程标准(2011年版)关于“乳化现象”的内容要求是“能说出一些常见的乳化现象”，下面是某版教科书对该部分内容的

19、呈现。用洗衣粉可以洗去衣服上的污渍。用洗发剂可以洗去头发上的油脂谁知道原因吗7【活动与探究】在试管中加入5mL水，用滴管向试管中滴入12滴食用油和数滴洗洁精,用橡皮塞塞紧，振荡片刻静置观察实验现象。从实验中我们可以看到油难溶于水，但如果在油与水的混合物中加入一些洗洁精振荡后，油能以细小的液滴的形式均匀悬浮在水中形成乳浊液这种现象称为乳化。乳化现象在工农业生产和日常生活中广泛存在例如金属表面油污的清洗各种日用洗涤剂和化妆品的配置，农药、医药制剂的合成及纺织印染、石油开采、污水处理等都与乳化有关。【拓展视野】乳化作用(略)根据上述材料回答下列问题。(1)为了落实化学课程标准的内容要求，该教科书用了

20、怎样的设计思路(2)教科书这样编写体现了哪些化学课程基本理念【答案】(1)该教科书的设计从学生的生活经验和社会发展的现实中取材引用的素材同时兼顾了城市和农村学生的生活经验，考虑了不同地区学生的生活背景且在文字表述上贴近学生的实际水平。该教科书的设计提供了多样化的实验内容注重学生实践能力的培养。该教科书的设计依据学生的心理特点和学习规律合理组织和编排教材内容。本部分内容的编写体现了直观性、关联性和发展性的特点。教材从学生熟悉的生活经验洗衣粉及洗洁精去油污导入帮助学生感知并形成乳化的概念。(2)基本理念：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生

21、活的密切关系逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。相信化学终将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。4. 请阅读下列材料，并按要求作答。为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：-16，-500。像-16，-500，-04这样的数叫做负数。读作

22、负零点四。而以前所学的16，2000，63，这样的数叫做正数。正数前面也可以加“+”号。例如：+16，+63等（也可省去“+”号）。+63读作正六点三。0既不是正数，也不是负数。你还在什么地方风过负数？做一做1读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。2通常，我们规定海平面的海拔高度为0m。珠穆朗玛峰的海拔高度为_m。吐鲁番盆地的海拔高度为_m。中国人很早就开始使用负数。在古代商业活动中，以收入为正，支出为负；以盈余为正，亏损为负。【答案】1、实际生活中，正负数表示具有相反意义的量。正负数的加减法则是：同符号两数相减，等于其绝对值相减；异号两数相减，等于其绝对值相加。零减正数得负数，零减负数

23、得正数。异号两数相加，等于其绝对值相减；同号两数相加，等于其绝对值相加。零加正数等于正数，零加负数等于负数。2、教学目标设计如下：知识与技能目标：能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。过程与方法目标：在熟悉的生活情境中初步认识负数，学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。情感态度与价值观目标：结合负数的历史，对同学们进行爱国主义教育；培养同学们良好的数学情感和数学态度。3、新授课教学环节设计如下：结合生活实例，引入表示相反意义的量。通过多媒体课件展示：A六年级上学期转来6人，本学期转走6人。B张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。C与标准体

24、重比，小明重了25千克，小华轻了18千克。D一个蓄水池夏季水位上升14米，冬季水位下降12米。5. 根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理的设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。【答案】【参考设计】黑白装饰画教学设计教学目标：【知识与技能】认识黑白装饰画，了解其特点及其处理黑白关系的表现方法。【过程与方法】通过对生活中黑白物体以及黑白装饰画的欣赏与评述，尝试运用不同的表现形式创作一幅黑白装饰画。体会黑白节奏的美感，发展艺术感知能力和创造能力。【情感态度与价值观】在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，提高对黑白装饰画的兴趣，激发热爱生活和创造美的热情。教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及其方法。教学难点：巧妙地安排和处理黑白关系，创作一幅新颖、个性的黑白装饰画。教学方法：