高考地理研讨会学习心得(4页).doc
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1、-高考地理研讨会学习心得-第 4 页高考研讨会学习心得孙标我有幸于2016年2月27-28日在合肥邮电学院参加了2016年高考地理备考研讨会。聆听了来自北京师范大学附属中学王旭老师、上海奉贤中学校长的讲座,收益匪浅。在上午的讲座中,王老师主要从以下两个方面作了备考辅导:一 新课程高考地理学科测试的相关变化二 中学地理课程教学应重视的几个问题下午的报告,上海奉贤中学校长结合去年高考数据统计情况重点交流了今后的复习策略。在王老师所讲第一点中,使我认识到要迎接高考,首先要明确高考要求,做到有的放矢,提高学生备考的效率,不做无用功。其次是认识到了解高考分值分布。通过王老师将近3个小时的报告,使我有了一
2、些高三地理在复习的更全面的认识。首先,地理高考复习应立足地理本学科教学,注重打好“双基”,培养学生地理综合能力。初、高中地理知识是一个完整的知识体系,只要高中地理中涉及到的初中地理知识,都要求学生掌握,不能回避。由于众所周知的原因,多年来初中地理一直重视不够,学生的初中地理基础普遍较差,到高一学生已基本淡忘,初、高中知识间形成断层。这就需要我们采用适当的方法,选择适当时机将初中地理知识渗透穿插到高中地理教学中。其次,加强图表教学,重视图文转换,培养学生读图、析图、绘图能力。文科综合考试的考试说明中提出的“随着科学技术的发展和社会的需要,社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。能够阅读这类资料
3、并初步运用这种资料形式说明问题,是测试综合能力的内容之一”这一要求。各类地图和图表,其本身就是知识载体,又是知识的综合体,还是进行综合能力测试的训练基地。加强图表教学,一是要求正确指导学生掌握多种地理图象的阅读和分析方法。如在这两年的高考中就出现了等值线图、统计图、区域分布图、示意图等,种类较为齐全。二是要求不断进行地理图象的取舍、转换设计训练,包括图文转换、图图转换、分布图取舍设计等,以培养学生的读图分析能力、绘图技能和应变能力。平时教学中就应使学生在学习过程中突破时空的局限来观察、认识与分析地理事物,从而使学生的观察力、想象力和地理思维能力得到发展。再次,加强综合意识,锻炼学生综合思维能力
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