群文阅读教学设计(6页).doc
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1、-群文阅读教学设计-第 6 页群文阅读-“人间真爱”教学设计金沙县第二小学 罗光乾设计理念: 以“群文阅读”策略为指导让学生通过阅读类似材料,感受文中人物的美好心灵,体会真爱给人们生活带来的温暖和感动。以画知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。教学内容: 人教课标版教材小学语文第七册第六单元课文:古诗两首搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的。 群文阅读材料:伞的故事班级第一名爸爸的新鞋。教学重点: 从本单元的各种真爱故事情景中熏陶情感、发展思维。分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,为学生有效阅读奠定基础。教具准备:多媒体课件
2、(PPT附后)。教学过程:一、导入谈话: 孩子们,人间处处有真爱。真爱是一轮暖阳,温暖我们那颗潮湿的心;真爱是一股清泉,洗去我们心头的不悦;真爱是黑暗中的一把火,照亮我们人生的道路今天,让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真爱。(出示知识树)相信孩子们会用精彩的阅读展示,让这棵大树长出茂盛的枝叶,结出丰硕的果实。二、 主题回顾: 老师提问:在第六单元的几篇课文中,什么样的情感温暖了你的心? 学生1:古诗两首:深深的友情; 学生2:搭石:默默无闻,无私奉献; 学生3:跨越海峡的生命桥:大陆两岸同胞的血脉亲情: 学生4:卡罗纳:真诚理解,相互关爱。 学生5:给予是快乐
3、的:懂得奉献三、阅读概览 (过渡):今天,老师也为同学们选择了三篇以真爱为主题的文章,分别是伞的故事班级第一名爸爸的新鞋。同学们现在手中已经拿到了老师为你们准备的材料,下面老师提几个阅读的要求(用幻灯片出示):1.请同学们用默读的方式快速浏览材料。2.边读边把自己感动的句子或词语勾画出来。3.认真填写群文阅读记录表。 师:刚才老师看了看,同学们阅读得都很认真,记录表填写得相当的仔细,这说明同学们读书很用心,下面我们就一起来汇报一下这三篇文章又是怎样的人间真爱温暖和感动了我们? 学生:伞的故事母子情深(教师引导概括) 学生:班级第一名同学之爱(结合爱的教育的主题,看见同学比自己优秀,我们不能嫉妒
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- 关 键 词:
- 阅读教学 设计
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