教科版小学语文一年级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计(9页).doc

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1、-教科版小学语文一年级上册汉语拼音 k h教学设计-第 8 页教科版小学语文一年级上册汉语拼音 k h教学设计【教学目标】1.学会有感情的朗读儿歌。2.学会 k h三个声母，能够读准音、认清形、会书写。3.能够运用声韵连读的方法，直接读出 k h和单韵母组成的音节。【教学重难点】学会 k h三个声母，直呼含这三个声母的单韵母音节。【教学过程】一、启发谈话，激发兴趣同学们，上课前老师先问同学们一个问题，你们假日里都喜欢去哪里游玩？看来大家都很喜欢享受游园时的那份快乐，今天就让我们怀着愉快的心情和老师开始一次智慧之旅吧！上课二、创设情境，复习导入1.看，这就是我们今天要去的智慧乐园，里面不仅有美丽

2、的风景还有丰富的知识和快乐的游戏。看，智慧大门已经向我们敞开了，让我们出发吧！2.瞧，智慧乐园门前有一棵智慧树，智慧树上结满了红通通的智慧果，每个智慧果的后面都隐藏了一个拼音宝宝，你们想知道他们是谁吗？那谁愿意来摘第一个智慧果？如果他把这个拼音宝宝读对了，其他同学就跟着他大声地一起读吧（指名6生读六个单韵母，其余生跟读。）（1）刚才我们摘到的六个智慧果后面的拼音宝宝，都有一个共同的名字，谁知道叫什么？（指明：单韵母）你们知道的真多，这6个字母就是我们学过的单韵母。（2）剩下的8个智慧果后面会隐藏着哪些拼音宝宝呢？我们一起找一找吧。谁愿意先来摘果？那让我们开火车读吧，火车火车往哪开？我的火车开到

3、这。（开火车读） （3）下面的这些拼音宝宝又都叫做什么呢？（生齐说：声母）三、直观感知，自主探究1.通过前一段时间的学习，同学们已经认识了那么多拼音宝宝，那就让我们继续前行，走到智慧乐园中来吧。（出主题图）同学们瞧，这就是智慧乐园了！这里的风景美吗？你们看这里都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。例：小蝌蚪在快乐地游泳；小鸽子在自由的飞翔2.师指图总结：同学们说得真好，清清的小河水哗啦啦地唱着歌，一群圆圆肚的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴的喝水呢，天空中还有只小鸽子正衔着柳枝向我们飞来了，智慧乐园的景色真美啊！3.（课件儿歌）看到这里的美景，老

4、师也为同学们带来了一首好听的儿歌，你们想听听吗？“小鸽子，咕咕咕。小蝌蚪，圆圆肚。小河水，哗啦啦。小朋友，笑哈哈。”4.你们想读吗？那老师读一句，你们跟着读一句。（师指屏幕读）5.接下来，老师读两句，你也读两句，看看谁还能像老师这样读下来。6.现在，你有没有信心大声地这首好听的儿歌呢？那老师就大声读，同学们可以小声跟读，比一比谁读得既准确又流利。7.那就让我们一起大声并有感情地读一读吧。（生齐读）8.同学们你们看，现在儿歌中有三个音节变红了，你们发现了吗？（生指出e ke he，是相机知道说：这是小鸽子的e这个音节，生边说，师边贴音节卡片）。（指黑板）这三个音节中有一个共同的字母是我们以前学过

5、的，是哪个字母呢？（e）（点课件）对，e前面的三个声母就是我们今天要认识的三个新朋友，请同学们和她招招手吧!四、联系生活，学习新课（一）教学1.的读音。让我们先来看第一位新朋友，它的读音与小鸽子的鸽读音相似，只是读的轻一点，短一点就可以了。师范读，指名读（2、3个），开火车读，齐读。2.的形。（1）小很调皮，他藏到了智慧乐园中了，你能不能找到他呢？（2）要想与小交朋友就要记住他的样子，谁有好办法能够记住他呢？A:生说像9 B:还像倒着的6（3）你能不能试着用你两只灵巧的小手，拼出小。（4）生自己拼。指名前面演示。（用左手做一个半圆，右手四指伸直，大拇指弯曲，再将左右手手心相对，两手挨到一起，就

6、是了，）评价：他做得像不像呢？让我们一起和他做一做并大声地叫出他的名字“”。（5）为了让同学们更好的记住它，老师还变编了一句顺口溜呢，像个9字，生读，你们记住了吗？3.书写。（1）刚才我们知道了的名字，又记住了他的样子，已经和成了朋友，现在小呀，要邀请我们去他的家里做客呢，就让我们一起去他家里看看吧！（点击课件：房子变大）你们瞧，这就是的家了，他的家就是四线格。（2）请同学们认真观察，是由几笔写成的，每一笔在四线格的什么位置。（看动画）生汇报：是由两笔写成的，生边汇报，师边摆笔画。（边摆边说每一笔的名称）（3）现在老师要把写到黑板上的四线格中了，大家注意看，举起右手伸出食指和老师一起书空吧。学

7、会了吗？有信心自己写写吗？（4）那好，就请同学们右手拿起笔，做好写字准备，身坐正，脚放平，三个一要做到，写的时候要先描写的笔顺，再完整描一个。写完后请坐好。（5）刚才老师看到同学们不仅写字姿势端正，而且很多同学描写得很认真，写得很好。这是两个同学描写的，大家看看他们写得怎么样？看来呀，要想写好拼音字母，不仅要正确，还要工整美观呀！大家快点准备好，下一个声母宝宝要和大家见面了。（二）教学k1.k的读音。（1）瞧，他在这呢。他该怎么读呢？（出示k）（2）读他的时候要比小蝌蚪的蝌这个音节读得轻短一些，谁愿试着读读？（指名读，读对了，同学跟读。）（3）师范读。 （4）横排读，男女生读，齐读，2. k的

8、形。（1）小k也藏到智慧园中了，聪明的你快找找吧？师：水草蝌蚪k k k。（2）你有什么好办法记住它吗？A、像一挺机关枪。 B、手势，其实小k也可以用手势呀，师摆，你们看像吗？C、老师也编了一句顺口溜：像挺机枪kkk。师范读同学们跟读。3.书写。（1）小k也很好客，他也想邀请我们去他的家看一看，你们看这就是小k的家。（课件出示：小房子变大）这是小k的家，请你们猜一猜小k是由几笔组成的，再仔细观察每一笔分别在四线格的什么位置。（2）请你把小k请回家。生边汇报，边摆。第一笔在哪个格？第二笔在哪个格？（3）现在我们要在四线格中写一个k，请你伸出小手和老师一起书空：先写一个竖，再写左斜右斜。（4）描红

9、。我们要写k了，先描k的笔顺，再完整地描写一个k，拿起笔，注意写字姿势，比一比谁写的最工整，最美观。（三）课间操刚才同学们认识了、k两位新朋友，让我们做一段课间操，一起来轻松轻松吧。轻松愉快的课间操过后，让我们再次回到智慧乐园学习、游玩。同学们还记不记得刚才我们认识的两个新朋友叫什么？指卡片，反过来再读一遍。过渡；同学们可真了不起，一口气已经认识了两个拼音宝宝了，下面就让我们请出今天的最后一个新朋友。（四）教学h1. h的读音。（1）贴h。知道他名字的同学一起站起来读一读。（2）对了，请你们再根据这个音节试着读读。（3）指名读。（4）齐读。2. h的形与书写。（1）学习要求：看到大家这么聪明，

10、老师真为你们感到自豪，接下来想考验考验你们：请你和你的同桌用前面学习 k的方法试着自己学学声母h，请你们先在图中找一找哪里有小h；找到后再用笔在书上画一画；你有什么好办法记住他，与你的同桌说一说；记住后，再试着写一写。你都听懂了吗？其实一共是四个环节，先是找，然后描，接下来记，最后写。你们有信心学好吗？那就快点行动起来吧！（2）汇报。都有谁完成了刚才的那四个步骤呀？自豪的举起小手吧！你们真了不起呀！A、你在哪里找到h了？B、你是用什么办法记住的？可以联系生活实际，也可以做动作。（顺口溜、动作）C、怎么写呢？生口述，学生摆。D、同学们都记住h的样子了，你们会不会写他呢？老师请一名同学把h写进黑板

11、上的四线格中，再请同学评一评他写得怎么样。五、巩固提升，综合练习1.的拼读。（1）刚才同学们学得很认真，大家都积极发言，我们的老朋友a e u也闻声赶来了，他们都争着和、k、h做好朋友。小e跑的最快，它第一个挤到了小的跟前，今天的小e带了四顶不同的小帽子，他和组成的音节你能读出来吗？（指名读）同学们想想我们生活中哪些字中有e这个读音？比如说小鸽子的鸽就是这个音节，你能试着说一个吗？（鸽子、哥哥、歌曲、唱歌、胳膊、割断、疙瘩、咯咯笑）（2）同学们真棒，这么快就帮助小e和小交上了朋友，老师奖励给同学们一个学习袋。里面装有许多带调的韵母宝宝。请同学们注意看投影，认真听老师的要求，这样你才能够成功地通

12、过这次考验。（3）（师在投影演示）找一个男生和老师合作，老师扮演女同学，请女同学拿出写有的学具袋，拿出里面的韵母卡片，交给男同学，由男同学依次拿出韵母卡片放到的右边组成音节，女同学先读音节，如果读对了就把卡片放到的旁边，换新的卡片，然后由男生读，就这样依次进行下去，如果都读完了，把学具袋放到桌子的左上角，韵母卡片放到桌子的中间，你就可以坐好了。比一比哪一桌同学学得最认真，读得最快，拼得最准。（4）同学们在下面学的可真用心呀，老师要考考大家了，老师这里就有几个音节卡片，你能把它读准吗？（出示卡片，生读音节词，开火车）2.k h的拼读。（1）看来还真难不倒你们呢，老师还给你们准备了一个更有趣但也更

13、有难度的游戏，你们敢不敢去尝试一下呀？（敢！）好有勇气呀！好，那就先要听好要求，再跟着老师一起做，你就一定能把这个有趣的游戏做好。（2）先请女同学快速把桌子上藕荷色的学具袋中的所有学具都拿出来，找到韵母条拿出来平铺到桌面上，比比谁做得最快，摆完就坐好！（3）然后请看，还有两个声母朋友呢(学具袋里的声母)，你和你的同桌一人拿一个，一个同学先用手中的声母与蓝色纸条上的韵母拼读，然后再请另一个同学用手中的声母与黄色纸条上的韵母拼读，比一比谁拼得快又准！ （4）老师看到很多同学在和同桌比着读，赛着读，学习热情真高呀！那你们都会读了吗？真那么有信心吗？好，那我们就一起到火箭发射基地，去迎接挑战吧，在这里有四枚火箭，等待着同学们发射升空，我们一组负责发射一枚火箭怎么样？如果把火箭上的音节全读对了，火箭就会成功发射了，我们比一比，哪一组能让火箭又准又快地发射升空，准备好了吗？（火箭升空）六、总结四个小组的同学用你们的聪明才智终于让火箭成功升空了，让我们也一起为自己鼓鼓掌吧！今天在智慧乐园中，同学们认识了（生读： k h），我们不仅学会了 k h的读音和书写，还能用他们学习音节了。相信通过你们不断地学习一定会收获更多的知识，让我们的智慧乐园变得更加美丽！下课！