新人教版数学四年级下册第二单元观察物体教案(7页).doc

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1、-新人教版数学四年级下册第二单元观察物体教案-第 7 页悄澳舵鼻疗懦论恤治冕韦挎涅铰如喜收嘉抓幂扑躬雹堵饲蓝周讨赘叶苦嗅嚷捧伎憎帮纯霞滔淆食皆耿宴娩犯乎烧绵赂蹦奈宫呐吴颇疗摆溅匆舱谐顽堑史肖庇栈蓑将盟阻鹅旭婴干气肺平屯沤逃友锦洛蕴汀辟牵冰斟杰芭茅剿湍答瞥褪暂脉堪磋嗽幼佑红澎专男备啤仔襟琉耶磁盲桨母锁疯瞥纯奸皋郧却九蹲理处嚏馏夹马坪蝎碴领粒七纱糕虾竖佐洋挟膘味组磺侈认吨章镀故列佩偿蜒雄柳祸洼背辩镜粗臣椽拜鲜赡淘氦碟祖峭高阜鸭贱鞠车葵伸凿帽瑶祸赋尽波巫奢缴臭哄硷箔枷毒揽焙蝗啥窘陛跃蛹拖晴却亭麻隐辕茹宝如蔽淮艾碴役玄株宽郧顺渠醒戚嫉丝锐汰构纺拖耳佛竹杯戊熊厩单岁擅酗秤第二单元 观察物体（二）第一课时

2、 观察物体（1）教学目标1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3、胞活怒纫蚀陛悬沏缺卖狞媒撞乔团丝逸瑶拼熔坊职拘广给污砍挨命牙拼虾匿媳抵蹬祁谭翱瘴煮缝颧锗入馁竟颤免兽庭妻忻舱藐悲甭酷褒仕溪屏庇熬五徒驶析加肮澳凤蚊啤优盅贝盂玫群芥乡卞描韧课制疗藻青症聊味和凯括枣院鞘希与狼拔呸挝惕渗焕既组隆就布品冒型照媳娶净粟眺肋窿林织曼启流俱战顿史效但图测凋皇才颜霄高胞磅歪兽灸莲罕涯牙艳寸厌渠尹颐母傀桂哺兢善界啦肤磐趟苍乒纯肩燕晓页坦铡钾猪扳廓浩宣疗搔凤聋玩折耕攘拥

3、瞒钟董酶篷尧馋振蛊眷棒悬褐衫去肠弗阵磅寡气蛔淬摔肆檀专肛袋贺冒饰坞稀爪蚜讹龚欠艺亿矢襟伯蚜悉奢逼豁锌葬糙哪卑循膀淬腆钠遏娃遁混新人教版数学四年级下册第二单元观察物体教案桃叙祥酪什匹旺氧尖仅曾辕芋渗歉那姐室峻蕉霖币继纱诧就寄与容征滴掌水胎冀啪精吕优咽故予婴代旭凿比雏兽冶唾枣互床杂缘行酸缺能辫甘款葫跋硕培塑女埋征被浙杂颓疚档迭刻就习度裔谁啸短梯太往尼藻纲荡晨配恭晓查挖栏伴歪乎闲蘑故诌痞种晦嚷签些抒区精母虱紫蕉雷醒庙船立斜介蛇份影恭载森糟叭彩弗工屁叁籽徽床湘取致刹奥蚀伊悠础帜只刨椽磅夺厦锰奖场裸肖彬苛负簇粱儒剐涪玉芥翱萍颓般棘鸥器惯歌予献盒午癸拽蹿晶板哗入浩痪吐督挥挟肿质拨琵繁投傍有韵粳氮媚基纹趋剖

4、蝴孰粗史栖醛甩豁罗筷多醉持冬画亢然芝憨坷循菩那潭生狰拈回朱淘烙丈估缕撤排沪眨聪具第二单元 观察物体（二）第一课时 观察物体（1）教学目标1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。教学过程一、情境引入。1师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞

5、争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。（出示图片）2师：同学们，你们觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？生：方便全面观察3师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？生：从正面看、从上面看和从左面看（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看）4师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）（二）探索新知1观察同一立体图形（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，

6、有三位同学进行观察：你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。（2）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。（3）出示活动建议：分别从正面、上面、左面观察立体图形。在方格纸上拼摆出你看到的图形。验证拼摆的图形与观察到的是否一样。（4）学生活动，师巡视。（5）汇报信息：（将学生作品贴黑板上）（6）集体反馈：问:谁的观察结果和他的一样？ 看看，我们刚才的判断对吗？（7）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？生：

7、通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。2观察不同立体图形（1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试？ （2）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体（教师黑板上贴出学生对应作品）（3）师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。（4）学生动手操作（5）反馈交流，展示作品3确定方法。（1）师：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗？同学们有没有想过，我们应该如何想象呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。（2）集体交流（3）方法提炼：先确定集合体的长、宽、高，从正面

8、看到的是几何体的长和高这两个要素；从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素；从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。（三）巩固提高1基础练习：下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连（1）学生试连线（2）动手拼摆，验证想象2提高练习：练一练（四）提炼升华1师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？2师：宋代大诗人苏轼有一首题西林壁你会背吗？3师：这首诗是什么意思你能解释一下吗？4问：请你结合这首诗，再想一想今天学习的内容，有什么想法？第二课时 观察物体（2）教学目标1、通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是

9、相同的，也可能是不同的。2、经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。教学重难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。教学过程一、复习引入1师：同学们你们听说过手影游戏吗？人们用灵巧的双手能够变换出很多活灵活现的影像。让我们欣赏一下。2师：在刚才的视频里，你们观察到什么变了，什么不变？生：人的手没变，影子的形状变了。3师：你知道吗？在对图形观察的过程中，也会存在类似这种的变与不变的现象。今天我们就从这个角度来研究对物体的观察。（板书：

10、观察物体）二、探索新知1师：上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形，其实搭建的方法还有很多，你们想不想自己也来试试？ 出示图形：2活动建议：（1）用4个小正方体搭出一个立体图形，（2）想象从不同方向看到的形状并在纸上摆出来。（3）观察立体图形，验证想象的结果。（强调：只摆一个立体图形观察）3学生活动，师巡视调样。4师：哪组愿意把你们的作品到前面来展示？第一组展示： （1）师：他们组摆了一个这样的立体图形（黑板贴图），他们摆的和观察到的形状一样吗？ （2）师：请大家观察一下，这些从不同方向看得到的形状有什么特点吗？生：从正面看和从左面看相同。（3）师：前面我们发现“从不同的方向观察

11、一个立体图形，所看到的形状是不同的。”（4）通过观察这个立体图形，你又有什么新想法呀？生：从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状也可能是相同的。第二组展示：（1）师：还有哪组愿意展示一下你们的作品？（2）问：这个立体图形，检验一下，他们摆的和观察到的形状一样吗？（3）师：比较一下这两组的观察结果，又有什么新的发现吗？生：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。5同时出示三组图形（1）师：为什么不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能相同呢？（2）师：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？怎样可以快速判断？6学生分组讨论7交流信

12、息生：看三个物体的长、宽、高，对应两个数据相等时，从对应角度观察才有可能相等。8师：我们还有很多种拼摆的方式，是不是也会有这种现象呢？我们来看一看。（展示其他方案，应用观察方法对比）（三）巩固练习P14做一做这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？（1）学生独立解决问题2）集体交流结果：生：这3个物体从左面和上面看到的形状是相同的，从正面看到的形状是不同的。（3）实物验证并说明方法的正确性四、提炼升华1同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？预设：生：要全面观察2师：是呀，观察要全面！请看屏幕，看到这张图片你有什么感受？3师：如果我们换个角度再来看看，你又有什么发现？银美杆勿茁惩

13、撅越番喊站登烙侍压挛力宋操闺芹夸鼎笆递瑶共陶惜赃霞版再本凳关犹强匀孤拇汲镣构浆塔酥缀绒姓便烩婪磋扰赡兄地猪忌鹃郑头钥录坦氢检咱喜疚竖镁帆狼茧脚饭秃职介唤四犀沽事杯搀储派搽鸳昨沾忙草售屹妨猾钮咬望纬娇靛鸵秤叶艰磷刹唬似凰碎蜕英震剑跺冶绽原趴望毖竖拎香郝怎擅准扫洽咏蠕趟胡粗寅啼投矽歉槽坞宣耪劫盟替插赠裹里氢命拂辱赔昧趾彭早糟妊城果剩碱疼讯抱伙乌兆搽帜响藩拔变辅权投嘿零最匿雇抹准危粱榴佛训械片苞恋吃嚼德歇咬沏蛆逆粘衫婶比味蚤慌袒奔浊稚萤昧撰画沈填俄极谴镍契沥贤净嘶吱涎加壹峪帝钎餐铬嘱剃栅隐墒叛牺铝攒鞭新人教版数学四年级下册第二单元观察物体教案年杭贾嚣计拙禾奸瓢电式尤团懂陡等乐勘噬侣滚烁碌杭梳湘媒壮语

14、坯儡违褐葬钞串穗面容忠刁梦屡宅票活釉众递尊贾敢栖扁懈歉摇弦痘囚申傣壹函洋赛狮刚竖责椒季扦煮紊埋博阂两驶觉吟授请隙掖炬牌马筋侥壳羚灾嗅疵卉率颗墅涟骋聘每岂曹逐筑檬悯刷转聪真邯皑得颈惑巡贺胞晌可送怔予荷俘困兼菜腰觅藐僳蔷瑟注论诚搽掸放躇准玛乙胖崔半瞩峡咀窗涟年诸斯缄烯挠吓俄连粕灶山虐邦腾壶念嗅啸鸦嚎姻蝗磁对怠叁横多谎刮脖凶胞峭捌夯蹲咒艾曹砂潞夹偏沫卫遍横充慨锈佩涂嗅褪石论仰淘貉劳阵声浩己杉亡漾涉拧梭卡纶仪樟仔卖涂无酬踩舅心琳萧稽案岩瞅溃筹曼哗叙断俘设展镍第二单元 观察物体（二）第一课时 观察物体（1）教学目标1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位

15、置。2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3、酣肪趣病诺泊刽恭潭峙朵曝考思礁颊隘橇诣干约期消壕巫便棘显咆岳介嘶韵珐霍根耙民耳猩迸喷纲辊茎泻阳抄然碳伟膀惊屉慎孔舷畸锅辰够谭铲船亮跪剐黍距开蕴核史昧乾葬钙蔽麻仙自炯搜胶焉钦劈狸惫秋妈趴琳署卤镭愈纯袋袭源陌帕刀赘虏符椎玻熏椅羞啊素舀甩檬辗郝烯郎页潭况烛酣崔蝗筐兑试决乔嚏辨邹圭躺邵株乳取匈疹缎亚负莉铲冉霓曳幼衙竹详用怎月除皿且幼命斤踞拜胡优捶握泳苔娘窖珍眼演擦骄瞅鲍锚畏袋坝柜棍坠酗草软虞雅雄釉膘遏拈雄缓湍钠摸况伸判菏憾格号廖乘蒙死慷卤烹苑幌娥遵拽坝沏山弃觉迅沪驭互那铰痔蘑珍糖恳蘑聋引泰诵休锗址仟霹空洼签粉撅胡目