新人教版语文必修二:第3课《囚绿记》》导学案(4页).doc
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1、-新人教版语文必修二:第3课囚绿记导学案-第 4 页高中语文 第3课囚绿记导学案 新人教版必修2【学习目标】1理清课文思路,理解课文主旨。2赏析作者借物抒情、托物言志的写法。3体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。【重点难点】 1教学重点:通过对课文的学习,体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的情感的变化。了解借物抒情,托物寄意散文的鉴赏方法。2教学难点:让学生结合作家的经历及文章的写作背景,理解“绿”的象征意义,达到思想上的升华。【学习内容】一、预习任务1.基础知识:1字音字形急不暇( )择 移徙( ) 揠( )苗助长淅沥( )涸辙( )猗( )郁婆娑( ) 囚系(
2、 ) 蕈( )菌2 词语注释了截: 涸辙:急不暇择:婆娑:猗郁:3同义词辨析固执顽固2.作者相关:陆蠡,(19081942),字圣泉,原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学,后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书,同时开始写散文。太平洋战争爆发后,日军进驻上海租界,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,在1942年被捕,不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所,死于日寇酷刑之下,年仅34岁。主要散文集:海星竹刀囚绿记 巴金老人在回忆陆蠡时说:“他有“优美的性格和黄金般的心”, 同他谈话 “ 仿佛听完一曲贝多芬的交响乐 , 因为我是和一个崇高的灵魂接触了”。
3、作家李健吾评价他的散文时说:“陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。”3. 有关背景: 1937年,卢沟桥事变发生,烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵,华北人民陷入水深火热之中,作者是富有正义感的青年作家,国难当头,不能不愤怒忧虑烦恼,不能不生出坚贞不屈的浩然正气,在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时,窗外的一棵常春藤。于是写下了囚绿记(抗战前期1938年)。4.课前思考:(1)标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?从全文看,“囚绿是怎么一回事?(2) 本文围绕哪个字来展开的 ?囚绿之前,之后主要写了哪些内容?二、设问导学(一)整体感知 理清情节结构,分析情感。(可有多种分法)第
4、一部分(1-4):寻绿。表现作者对绿的热切追求。(例)第二部分( ):第三部分( ):第四部分( ):第五部分( ): (二)精要解读 1品味下列语句,体会它们的形式特点和情感意义。(1)我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水。(2)它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄。2 结合写作背景和文章的主题来看,为什么作者给文章命名“囚绿记”?三、合作探究、交流展示本文采用了多种表达技巧,增强了文章语言的表现力,使语言更加形象、生动。试鉴赏本文的表达技巧(象征、比喻、拟人)。四、自我检测、点拨巩固1选出加点字注音正确的一组()A瞥(pi)见 涸(h)辙 脉(mi)络B茎(jng)叶 淅(x)沥 婆
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