教科版小学四年级上册品德与社会《地震发生时——绝处求生》教学设计(15页).doc

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1、-教科版小学四年级上册品德与社会地震发生时绝处求生教学设计-第 15 页地震发生时绝处求生教学设计一课前体验，初步感悟 1、了解地震 上网查资料或询问家长，了解地震成因及我国的地震情况，特别是近几年的震情和我们沂南所在地的地震情况。2、收集资料 （1） 地震前兆（2）震前准备（3）教室内避震的方法（4）家中避震的方法（5）室外避震的方法（6）震后自救的方法因为涉及内容太多，学生分组收集即可。可以是文字资料，也可以是图片。【同学们通过网络、家长了解地震情况（成因、我国及所在地的震情），分组收集有关地震的资料和图片,让学生了解有关地震的一些知识，收集一定的资料，为上好课做准备。】3、课前交流同学们

2、好（请坐端正），今天，老师带来一些画面，请看大屏幕（出示ppt） 看了这些画面（神情喜悦），你们想说些什么？老师还带来一个电影片段，请继续看屏幕（出示ppt）。这是怎么了？（表情沉重）看到这些地震的情景，你们有什么感想？ 是的，地震中，一座座楼房轰然倒塌，一个个鲜活的生命在消失地震太可怕了！/我们热爱美好的生活，我们不要地震。/ 可是我国是一个多震的国家，地震频频发生。特别是近几年，汶川地震了，玉树地震了，雅安也地震了我们沂南呀，也处在地震带上（表情沉重，出示ppt），地震的威胁时刻就在我们身边（沉重 动作）听到这里，你们又想说些什么？【引入话题，唤醒生活:通过播放美好生活画面和电影片段，让学

3、生知道生活是美好的，但地震灾害是可怕的，作为身处地震带上的沂南人，更应该好好学习有关避震的知识和求生的本领，从而激起学生学习地震知识的紧迫感。】其实我们不用太害怕：在地震中也有很多人能生存下来，并且重建了美好的家园。/ 不过，想在地震中生存，不能仅仅靠幸运，还要掌握正确的求生方法。今天我们就一起学习一些这方面的知识，以便地震发生时我们能绝处求生。板贴课题 ：地震发生时绝处求生【不要让孩子太紧张了，老师给孩子希望，增强学习欲望和信心。】二、课中体验，深化感悟1、震前征兆谁也阻挡不了地震的发生，但人们在与地震斗争中发现：地震发生前是有一些征兆的，谁课前收集到了这方面的资料？来和大家分享一下。可以说

4、一说，也可以展示一下。（动物有异常、水有异常PPT）你还知道哪些异常还有别的方面的吗？ 谁搜集的资料不一样？有时天气或其他现象也有异常出现这些异常现象不一定就会发生地震，不过我们要提早做好准备。【虽然出现这些异常现象不一定就会发生地震，但平时我们还是要多留意这些信息，这样我们就能提早做好防范，减少人员的伤亡和损失。】2、震前准备我们又该做些什么准备呢？（1）清理通道（2）准备食物、水等（3）危险物品存放好或扔掉（4）关掉煤气（5）关闭水电PPT师：你认为防震包里需要放些什么呢？（食物、水、药品、纱布、手电筒、哨子等），PPT 我们要把防震包放到容易拿取的地方。你的准备是？你还会做什么准备？你再

5、来说同学们做了这么多的准备，老师觉得，我们还要做好思想准备，（手指大脑）并进行震前演练（动作）总之，我们要做好充分准备。 板书：充分准备【地震前做好了准备，做好了物质、思想等充分准备，地震来时就就不会恐慌，可以镇定避震，减少因恐慌引起的地震灾害外的事故的发生。】3、教室里避震(1)第一反应准备好了，现在我们来设想一下:假如我们正在上课，地震突然发生了，（语气表情沉重）你的第一反应是什么？学生说（有的跑，有的躲到桌子底下、有的躲到墙角）【了解学生的第一反应，从而引起下边的辩论会。】（2）辩论会师:同学们有的跑，有的躲（ppt），选择跑的同学请跑到讲台前边来。现在我们来开一个小小辩论会：充分说出你

6、们跑和躲的理由，努力去说服对方。学生辩论，老师适时点头表示肯定，或用语言加以补充、强化。师：大家各抒己见，辩论得比较激烈。是的，如果地震时在平房或一楼，能跑出去最好。不过根据前人经验：小震不用跑，大震确实很难跑出去，所以就近躲避比较好。（动作，表情、面向学生ppt）但是有个时间段咱们必须跑！谁知道什么时候？！ 第一次地震后还会有余震发生，并且余震的破坏性更大，很多人就是在余震中丧生的。引导学生说出“我们就在第一次地震之后，余震来临前这个时间段跑！”（ppt是的，震后马上跑）请学生回去。咱们齐读一下。手指齐读。板演：就近躲避【让学生了解跑和躲的利弊，知道什么时候需要躲，什么时候需要跑，不要慌，不

7、要一味地争相往外跑】（3）做试验师：就近躲避好。但躲在不同的位置安全性也不一样。到底躲在哪里更安全呢？现在老师和大家一起做个试验：（边说边拿模具）刚才有的同学准备躲在桌子下，（边说边放小人），不少学校防震演练时也是要求学生躲在桌子下（PPT）有的选择躲在桌旁，（边说边放小人）有的选择躲在墙角（手指墙角）,墙旁边，这里先假设是躲在桌子旁（边说边放小人）同学们看，如果是小震，落下的物体比较小，比较轻，（演示纸片落下的情景）这两个同学的处境怎么样？桌子砸不坏，躲在桌子下面的同学很安全，而躲在桌子旁的同学有可能被砸伤。师：现在看来，躲在桌子下是安全的。不过因为小震震动下来的物体比较小，比较轻，所以桌子

8、旁的同学也没有受多大伤害。（手指着说） 如果是大震呢？震时落下的物体比较大，比较重，（拿重物板从上方落下） 同学们继续看（演示重物板从上方落下）这两个同学的处境又是怎样的呢？（学生说 躲在桌子下的同学是危险的，而桌旁的同学是安全的 ）还说出了原因，真棒！（大拇指）是的，躲在桌子旁更安全。（手指小人）躲在桌子下是错误的，（手指小人）看，这里的同学都被压扁了！所以，地震时，我们千万不要躲在桌子下！（PPT）【以前人们都认为地震时躲在桌子等物体下是安全的，其实这种认识是错误的。通过模拟实验验证，让学生亲眼目睹：地震时躲在桌子下和桌子旁比，躲在桌子旁更安全，躲在桌子下是很危险的！让学生走出以前的认知误

9、区，掌握正确的防震知识。】（4）活命三角区同学们接着看，如果重物从侧面落下来 动作 桌旁的同学也是安全的（手活动小人）（边比划边总结）落下的重物和残损的桌子之间可以形成一个三角形空间，人躲在里面比较安全，我们把这个空间区域叫做活命三角区。（ppt：活命三角区）有时候，连同物体的另一边能形成一个很大的活命三角区，人躲在物体的两边都是安全的！（手指这说）躲在桌子等物体旁比较安全，躲在墙角更安全。墙角比桌子更结实，并且有时候能从不同的层面形成活命三角区 (动作比划)，所以躲在这里是非常正确的选择！刚才谁选择躲在墙角？非常棒！（大拇指）师：地震时，躲在我们教室的哪些地方还是安全的呢？同学们找找看（引导

10、学生下位指一指、比划比划）（钢琴旁、空调旁、橱子旁 立柱旁 两桌之间，演示一下 桌子和墙之间） 【了解什么是活命三角区，并让学生找找教室里的活命三角区，为下边实地演练的有效进行做好准备】师：找到活命三角区，还要注意躲避的姿势，这里的同学都是蹲着，手还护着头，（手指PPT）他们为什么这样做？ （降低重心、减少受伤机会、头部很重要，需要重点保护）你的观点是你认为你还想说同学们知道的真不少，其实我们的颈部更脆弱，（动作）更需要好好保护，并且老师认为，只用手护头还不够安全，就近找点遮挡物会帮助我们保护的更好。请个同学演示一下。（生自觉群演更好）（把书包、书顶在头上 对 有同学用书包、书，还有同学用凳子

11、，你们觉得那种更方便安全？书、书包，嗯，用凳子保护不大可取）【这是拓展探究的避震知识，目的是为了让学生更全面、深入地了解有关避震知识，让孩子们在避震中更好地保护自己，把危险降到最低。】（5）专家认证这是我们的试验和想法，下面我们再来听听专家的说法 道格的实验【通过道格的国际重大灾难搜救事实得出的结论，验证我们这节课所学知识的正确性】（6）实地演练是的，（看、指PPT）避震时我们要找准位置、注意姿势和防护措施（动作 拿书护头）现在我们来演练一下。地震来临，就近躲避！（手势）【实地演练，既学以致用，又培养了孩子们的防震躲避能力】（7）震后撤离同学们都躲好了，现在老师再来采访一下：躲在这里，地震时就

12、一定能活命吗？你说你说演示：是的，虽然就近躲避好，但躲进活命三角区，也不一定能活命。如果我们能在地震中能生存下来，下一步，我们该怎么做？（马上跑，在余震来临之前赶紧撤离）是的，赶紧撤离，我们又该怎样撤离呢？学生先说一说怎样撤离，然后请他再演示一下 护着头颈撤离。再请两位同学演示，强调要有秩序。（不够好，谁再来演示一下？ 先到这里吧 请回 ）师：撤离时我们一定要镇定，学校里人多，我们还要注意讲秩序，否则容易发生拥挤踩踏事故 （PPT）所以我们一定要做到（学生说：镇定撤离） 教师趁机板书：镇定撤离【地震发生时，如果我们在教室，我们应如何自保？如何避震？室内如何避震是本节课的重点，特别是地震发生时同

13、学们正在教室上课是本节课的重中之重！所以，在这一环节，从七个层次进行教学：第一反应、辩论会、实验、活命三角区、专家验证、实地演练、震后撤离，引导学生提炼出地震时要镇定，不要慌张，就近寻找安全三角区进行躲避，等地震过后，余震来临之前再镇定的撤离。】4、家中避震（1）说一说我们会在教室里避震了。地震时如果我们在家里，又该怎样做呢？（躲在沙发旁，可以趴在床边用枕头护着头，还可以躲在卫生间、厨房等开间小的房间。）老师深入学生，去倾听。总结：对，和在教室里避震的方法差不多，也是就近选择活命三角区进行躲避：可以趴在沙发边，也可以趴在床边，再用枕头护着头就更好了，如果时间允许的话最好顺手带上防震包。（PPT

14、）（2）小讨论其实，在家里避震，可选择的位置更多，还能躲进厨房或卫生间（PPT）师：这两处确实是家中避震的好地方，它们有哪些好处呢？请同桌讨论后再交流。生：空间小、相对结实。 嗯，是的，这些狭小的房间关键时候却会形成较大的活命空间！生：靠近水源；厨房里还存有食物，被困时可以用它们维持生命，这里有管道，还可以敲击管道求救哪对同桌再来补充？【教室内避震和家中避震的方法差不多，并且可供选择躲避的地方更多，还有很多有利的条件。会在教室内避震了，在其他室内避震难度就不大了。】（3）地震引发危险情况的处理是的，这些地方虽然好，但也潜伏着危险，地震中还可能引发火灾等灾难，遇到这些情况，我们又该怎么办呢？迅速

15、关掉煤气 用湿毛巾捂住鼻子师：震前最好关掉水电、煤气）【学生又会在家中避震了。其实，地震时无论我们在教室、在家里，还是在超市，只要我们在室内，一般要就近寻找安全的地方躲避，等地震后再镇定地撤离，从而求生。但地震中又会引发其他危险，也要学会应对。】5、室外避震地震时如果我们在室外，那就比较幸运了，但也要注意科学避震。我们又该怎样做呢？ （生、师 肢体语言） A、跑到空旷的地方蹲下（PPT）B、避开高大的建筑物、桥梁、电线杆、烟囱等，特别是有玻璃幕墙的建筑。C、避开陡坡（PPT）防止滚落的石头伤人充分让学生说一说。【是的，地震时无论我们在哪里，无论遇到什么情况，我们都要开动脑筋，寻找科学的方法求生

16、！】6、震后自救地震时我们都希望能绝处求生，（师表情凝重、皱眉）可是如果不幸埋在废墟中，我们又该怎么办呢？（当被埋在废墟中，我们要用硬物敲管道向外传递信息。有人听到声音，就能来救我们）敲击求救不能大喊大叫 为什么不能大喊大叫？ 学生说 保存体力这样会消耗体力，被埋的时间长了就会有生命危险。是的，地震时我们要根据实际情况进行自救，（PPT）或加固环境、或敲击求救、或保存体力，如果受伤了还要包扎伤口。当然，我们也要学会救助他人！【地震中要会自救，还要救助他人，让学生知道地震无情人有情，培养学生团结协作、互帮互助的精神。】三、深化感悟，引导生活。1、地震游戏走棋子的同学把棋子放到起点，记分员系上20

17、分的基础分。准备好了吗？ 比赛开始！老师巡查。我们已经学到了不少有关地震求生的知识。现在我们来玩个地震逃生进退棋（说清楚，别紧张）的游戏，从这个游戏中，你一定还能学到不少知识。（请同学读游戏提示）(1) 小组进行,组内成员分工合作（组长、掷色子、走棋子、记分）小组内四个人的角色分别是组长、掷色子、走棋子、记分，要团结一致。(2) 找好起点，每组各记20分的基础分，游戏过程中实事求是地继续加、减分。师：地震游戏不是儿戏，要实事求是，该进则进，改退则退，该加分加分，改减分减分。组长要加强监督(3) 在2分钟时间内比一比，看哪组逃生速度快，得分多，学到的知识多最后老师提问大家从这个游戏中学到的新的地

18、震求生方法，说出1条，再加5分。大家听明白了吗？比赛用具在组长的桌洞里，请拿出来：一张棋盘、一个棋子、一个色子和一张记分表。教师巡视。你们成功脱险了，真棒！再来想想你们从游戏中用还学到了哪些地震求生的知识评价：组逃生速度最快，其实其他组也不错。都成功求生了，祝贺你们！组在逃生过程中遇到的困难比较多，暂时没能逃生。【地震逃生进退棋的游戏，这个游戏，是对前边没涉及到的知识的一个补充，从这个游戏中，还能学到不少知识：不能乘坐电梯，不能往水泥地上跳通过具体的游戏规则和组长、老师的监督，让游戏切实有效：体味地震求生过程中遇到的困难和求生的方法，以及勇敢坚强、以及团结协作的精神】2、游戏启发游戏先到这里，

19、下面来说一说：从这个游戏中，你们还学到了哪些求生知识呢？学生说，老师给加分，同时征求同学们的意见，也要求学生注意倾听，不能重复他人的。先到这里，组从游戏中收获的最多（大拇指）算算你们的总分吧。组长把棋盘、棋子放到讲台上。组织纪律组得了分，来展示一下，有比这个分高的吗？你们组得分最多，很棒（大拇指）。【地震游戏，不仅让学生在娱乐中又学到了一些地震求生的知识，还培养学生团结协作、互帮互助的精神。】3、特殊情况灵活应变刚才同学们说到不能从窗口往水泥地上跳，可是在汶川地震中有个叫康洁的女孩就是跳楼逃生的，还荣得了小飞侠的称号，她可能是怎样逃生的呢？充分发挥你们的想象 （往泥土地上跳 跳到水池里 跳到花

20、草丛中 跳到了沙地里） 你们的想象力真丰富！是的，地震时如果遇到特殊情况，我们还要镇定勇敢、灵活应变！板书：灵活应变【求生的方法不能死板应用，在地震中，还要根据实际情况，勇敢机智，灵活应变】四、课后践行，内化感悟这节课我们学到了很多地震求生知识，课下，请同学们每人出一份手抄报，贴到我们学校的宣传栏里，或带着它走上街头，走进社区，向大家宣传有关地震的知识，让更多的人在地震发生时也能绝处求生！（ppt 老师用力手指黑板进行总结）（下节课前把手抄报拍下来做成PPT，把追踪拍摄或让孩子自拍的视频，在班中多媒体进行展示评比。）不知不觉要下课了，咱们顺便演练一下震后怎样镇定撤离，好不好？大家想撤到哪里去？先收拾好自己的东西，听老师口令。大震过后余震马上来临，开始撤离！（单手动作,指向出口）同学们撤离，老师掩护指挥，边撤老师边提醒：要镇定，有秩序并从容指挥【该环节意在让学生把学到的知识应用到生活中，既让自己掌握求生的方法和本领，又宣传有关地震求生的知识，帮助更多的人在地震发生时也能绝处求生！】 板书设计 地震发生时绝处求生充分准备就近躲避镇定撤离灵活应变