教科版小学品德与社会四年级上册《地震发生时——绝处求生》教案(7页).doc

《教科版小学品德与社会四年级上册《地震发生时——绝处求生》教案(7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学品德与社会四年级上册《地震发生时——绝处求生》教案(7页).doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-教科版小学品德与社会四年级上册地震发生时绝处求生教案-第 7 页地震发生时绝处求生教学内容：教学内容：教科版四年级上册第五单元大自然发怒的时候第4课 地震发生时绝处求生。学情分析：最近几年我们中国是一个灾害多发的年份，学生们也通过一些媒体了解到地震所带来的危害。我校虽然也进行过地震演练，但地震发生时自护自救的方法掌握的比较少，还需要让孩子们掌握一些必要的防震知识，明白地震发生时要镇定，就近躲避等自护自救的方法，并培养学生团结互助的精神。教学目标1、了解有地震不可抗拒的一面，了解地震前兆，提高防范意识。2、学生在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救能力。3、在活动中体会在无情的灾害

2、面前，人与人团结互助的可贵精神。教学重点：通过课堂的学习掌握防震的方法，并形成一定的自护自救的能力。教学难点：通过课堂的学习能够形成一定的自护自救的能力。学生准备：搜集有关地震的知识教师准备：相关课件一、 课前体验，初步感悟。同学们好，老师带来一些画面，请看大屏幕（出示ppt） 看了这些画面，你们想说些什么？老师还带来一个电影片段，请继续看屏幕。这是怎么了？你们又想说些什么？ 是的，地震太可怕了，我们爱美好的生活，我们不要地震。/ 可是近几年，地震频频发生：汶川地震了，玉树地震了，雅安也地震了我们这儿的地震情况又是怎样的呢？（学生知道的让学生说一说，若学生不知道 老师：不知道？那就让老师来告诉

3、大家著名地质学家李四光曾预言四大地震带，有三处已经发生了，还剩郯庐地震带没震，我们沂南就处在这个地震带上。听老师这么一说，同学们现在是不是很担心、很害怕？其实我们也不用太害怕：在地震中也有很多人能生存下来，并且重建了美好的家园。 不过，想在地震中生存，不能仅仅靠幸运，还要掌握正确的求生方法。今天我们就一起学习一些这方面的知识，以便地震发生时我们能绝处求生。板书课题 二、课中探究，深化感悟（一）震前准备1、谁也阻挡不了地震的发生，但人们在于地震斗争中发现：地震发生前是有一些征兆的，谁课前收集到了这方面的资料？来和大家分享一下。你还知道哪些异常还有别的方面的吗？ 平时我们要多留意这些信息，提早做好

4、准备。2、那么，我们要做哪些准备呢？（生说）师：你认为防震包里需要放些什么呢？老师觉得还要做好思想准备，并进行震前演练总之，我们要做好充分的 / 准备。（板书：充分准备）（二）室内避震1、同学们，咱们来设想一下:假如我们正在上课，地震突然发生了，（语气表情沉重）你的第一反应是什么？学生说（跑）（ppt） 同意跑的举手， 你们反对？(ppt？)那，我们来开一个小小辩论会：充分说出你们跑和不跑的理由。大家各抒己见，辩论得真激烈。师：是的，如果在平房里或一楼能跑出去最好。不过根据前人经验：小震不用跑，大震也跑不了（ppt），但是有个时间段咱们必须跑！你们知道什么时候吗？（如果学生知道，就让学生说，如

5、果学生不知道，老师说）老师：第一次地震后还会有余震发生，引导学生说出“我们就在第一次地震之后，余震来临前这个时间段跑！”（ppt是的，震后马上跑）震后马上跑，震时最好不要跑，那震时我们怎么做好呢？ 是的，就近躲避好（ppt）。并板演 就近躲避 你打算怎样就近躲避呢？咱们演练一下。（严肃地 预备：开始）同学们的躲避方式各不相同，老师来采访一下（原地采访）。 （A、躲在桌子下）请问：你为什么选择躲在桌子底下？(生答)如果是震级较大的地震呢？你觉得这桌子还能 hold 住吗？ （B、桌子旁）你为什么躲在桌子旁呢？ （C、墙角）说出理由，表扬 到底躲在哪里更安全呢？现在老师和大家一起做个试验：（边说边

6、拿模具）（1） 同学们看，如果是小地震，震时落下的物体比较轻，演示纸片落下的情景。这两个同学的处境怎么样？（桌子砸不坏，躲在桌子下面的同学很安全，而躲在桌子旁的同学有可能被砸伤），因为小震震动下来的物体比较小，比较轻，所以这个同学也没有受多大伤害。（2）如果是大震呢？震时物体比较重，（拿重物板） 同学们继续看，演示， 这两个同学的处境是怎样的？（让学生说 桌子下的同学很危险的，而桌旁的同学是安全的 ） 同学们接着看，如果重物从侧面下来 动作 你发现？（桌子下的同学危险，桌旁的同学是安全的）通过刚才的试验，咱们发现：躲在桌子下和桌子旁比，哪种安全？（桌子旁）是的（边比划边总结）落下的重物和残损的

7、桌子之间形成了一个三角形空间，人躲在里面比较安全，我们把这个空间区域叫做活命三角区。（ppt：活命三角区）师：我们教室哪些地方还是活命三角区呢？（墙角 两桌之间 学生可以下位指一指、比一比 躲在两桌之间，找个同学演示一下或说一下原因 桌子和墙之间）是的，刚才有同学选择躲在这儿时正确的，安全的。 师：找到活命三角区，还要注意躲避的姿势，老师刚才看到同学们都是蹲着、蜷曲着，手还护着头，你们为什么这样做？ 同学们知道的真不少，不过老师认为只用手护头还不够安全，还可以就近找点东西帮我们把头部保护的更好。（把书包、书顶在头上）请个同学演示一下。（生自觉群演更好）下面我们再来看看专家的说法 道格的实验（让

8、学生读一读）是的，避震时要找准位置并注意姿势 现在咱们再来演练一遍吧。老师再来采访一下：你躲在这里，地震时就一定能活命吗？你说你说演示：看来，躲进活命三角区，也不一定能活命，只是活命的机会比较大。既然这样，我们不能一直躲在这里呀，地震之后我们还得/赶紧/跑出去，我们又该怎样跑呢？（学生说）演示 护着头颈有秩序撤离 不当的地方加以指正。师：如果人多还要注意 讲秩序（三）家中避震地震时如果我们在家里，又该怎样做呢？（躲在沙发旁 可以趴在床边用枕头护着头，还可以躲在卫生间、厨房等开间小的房间。）老师深入学生，去倾听。 师：卫生间确实是家中避震的好地方，它有哪些好处呢？请小组讨论后汇报。生：空间小、相

9、对结实 嗯，这些狭小的房间关键时候却形成了一个较大的活命空间！（靠近水源；管道求救）哪组能补充？是的，地震时如果我们在室内，我们一般要就近寻找安全的地方躲避，等地震后再镇定地撤离，从而求生。（板书： 镇定求生）（四）室外避震地震时如果我们在室外，那就比较幸运了，但也要注意科学避震。我们又该怎样做呢？ （生、师 肢体语言） A、跑到空旷的地方蹲下B、避开高大的建筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑。地震时无论我们在哪里，不管遇到什么情况，我们都要开动脑筋，寻找科学的方法求生！（五）被埋救助地震时我们都希望能绝处求生，（师表情凝重、皱眉）可是如果不幸埋在废墟中，我们又该怎么办呢？（当被埋在废墟中，我们要用

10、硬物敲管道向外传递信息。有人听到声音，就能来救我们）敲击求救（不能大喊大叫，这样会消耗体力，被埋的时间长了就会有生命危险。）保存体力 （六）巩固实践我们已经学到了不少有关地震求生的知识。现在我们来玩个地震逃生进退棋的游戏，从这个游戏中，你一定还能学到不少知识。（边说边贴游戏图） 游戏规则：两个小组之间进行，看哪组逃生速度快，得分多，收获的知识也多。注意事项：找准起点，（师 指起点） 每组都有20分的基础分温馨提示：小组长给组员合理分工：掷色子、记分、加油、监督。准备好了吗？比赛开始。 老师巡查。你们成功脱险了，真棒！算一下分数吧。再来想想你们从游戏中用学到了哪些知识组织纪律 已经完成的把棋盘、

11、棋子放回盒子里大家都成功求生了，祝贺你们！评价：组逃生速度最快，得了分，根据所得分数，用表格进行等级评价。从这个游戏中，你们还学到了那些求生知识呢？不能从窗口往水泥地上跳，可是在汶川地震中有个叫康洁的女孩就是跳楼逃生的，还荣得了小飞侠的称号，你猜她是怎样逃生的呢？ （往泥土地上跳）是的，地震时如果遇到特殊情况，我们还要灵活应变！三、课后践行、内化感悟。这节课我们学到了很多地震求生知识，课下小组内出一份手抄报（拿小报）贴到我们教室门前的大舞台里，向大家宣传有关地震的知识，让更多的人在地震发生时绝处求生！（下节课前把手抄报拍下来做成PPT，把追踪拍摄或让孩子自拍的视频，在班中多媒体进行展示评比。）不知不觉要下课了，咱们顺便演练一下震后怎样逃生，好不好？先收拾好自己的东西，听我命令。大震过后余震马上来临，开始！再见！师摆手、微笑