2022年苏科版小学四年级信息技术上册教案全册 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载第 1 课 初识“WPS 文字”教学目的与要求:1、认识 WPS 窗口的组成,了解WPS 的启动方法、新建文档的方法及WPS 文档的保存方法。2、掌 WPS 中菜单栏、工具栏的使用方法。3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排: 1 课时教学重点与难点:1、重点:掌握启动和退出WPS 的方法2、难点:认识 WPS 窗口的组成及其主要功能。教学准备:用 WPS 制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程:一、导入新课出示用 WPS 制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。学生通过欣赏、观察,了解WPS 的强
2、大功能。师:同学们觉得刚才的作品怎么样?在我们的生活中,像这样的作品还有很多,如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢?二、教授新课1、文字处理软件功能师:WPS 文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。师提问:通过观察,你所看到的WPS 你认为有哪些功能?师小结:WPS 具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对 WPS 字处理软件的思考来回答老师的问题。2、打开 WPS 窗口师:首先指引学生认识WPS 快捷键的 W图标。演示启动 WPS 窗口的两种方法。
3、A、点击“开始”按钮、指向“程序(p)”、单击“ Microsoft WPS ”即可出现 WPS 窗口。B、直接双击桌面上的快捷方式“W ”图标,同样也可以启动“WPS ”窗口。想一想:如何才能够打开“WPS ”窗口。做一做:通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS ”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页学习好资料欢迎下载说一说:通过操作实践后,你认为使用那种方法会更方便快捷?3、认识 WPS 窗口师:WPS 窗口和 Windows的应用程序窗口很相似,你能记住哪些名称?要求学生通过自学来认识WPS 窗口的组成
4、。学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。4、新建 WPS 文档新建 WPS 文档的方法有两种, 教师示范方法后, 要求学生通过自己的认识和操作,小结出新建文档的方法。A、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。5、保存文档示范一种方法:使用菜单保存文档。师:把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名,将该文件保存在D:盘的“小问号”文件夹。要求学生你新建文档一样, 找出使用工具栏的另一种方法。 尝试用两种方法保存文档。6、退出 WPS 窗口师:怎样退出 WPS 窗口?当你在退出WPS 窗口时,你所编辑的文章还没来得及保存时,窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框?这时你该如何来处置?
5、怎样处置?学生回答老师所提出的问题,正确的操作方法是:A、选择“是 Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否 N”直接删除文件。学生自主尝试退出WPS 的方法。三、课堂练习1、做一做(1)请退出“文档”并以“我的文件”为文件名,保存所输入的内容。老师设疑:当窗口中出现“是否保存对文档1 的修改”对话框时,单击“是Y”或“否 N ”或“取消”按钮时,会出现什么样的不同状况?小结:当我们单击“是Y”按钮,这时出现“另存为”的对话框,当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。当我们单击“否 N”按钮,我们对文章所做的修改未能得到保存,当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。当我们单击“
6、取消”按钮,这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页学习好资料欢迎下载窗口的。2、说一说你能用几种操作方法来关闭WPS 窗口?3、练一练WPS 的启动与退出及工具拦的使用,完成“探究园”。四、课堂小结通过本节 WPS 的课程学习, 我们了解 WPS 的基础知识, 学会了 WPS 启动,文字输入,文件保存, 关闭退出的操作方法。 认识了 WPS 窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用,经常练习。知识点强调:(1)当一段文字输入完毕后,记得按下回车,在该段后面会产生一个
7、回车符,表示自然段的结束。(2)WPS 文件的默认类型是“ DOC ”。(3)在 WPS 窗口中所有的操作, 我们通常都可以通过菜单中的选项来完成,工具按钮可以简化其操作步骤。让学生多说、多练、多交流、多互动。五、作业布置用 WPS 写一篇 200 字左右的日记。把所学知识应用于学习之中。六、教后记第 2 课输入文字教学目的与要求:(1) 初步掌握智能 abc 输入法。(2) 学会输入一些特殊符号。(3) 能命名并保存 WPS 文件。课时安排: 1 课时教学重点与难点:学会英文输入法与智能abc 输入法之间切换的方法, 能正确的输入汉字和特殊符号。教学准备:电脑、网络教学软件。教学过程:引入:
8、上节课同学们一起学习了如何进入WPS ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入WPS ( 老师巡视,并给以帮助 ) 。一、导入新课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页学习好资料欢迎下载同学们现在都会进入WPS 了,可是要想在 WPS 中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的, 还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS 中输入文章。二、讲授新课在电脑中,输入汉字的方法有很多种, 常用的有汉语拼音输入法、 自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中,比较适合我们学习
9、和使用的有“全拼输入法”和“智能abc 输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能 abc 输入法。1启动智能 abc 输入法(1) 如何启动“智能 abc 输入法”让它为我们服务呢?其实把它请出来并不是一件很难的事。(2) “下面请同学们看老师是如何操作的?”( 教师上机操作演示, 如果有学生没看清可以重复几遍 ) (3) “现在请同学自己操作。”(教师巡视,并给以帮助 ) (4) “有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么?”单击任务栏右侧的单击弹出菜单中的 “智能 abc 输入法版本 .0 ”出现:表示已选择了智能 abc 拼音输入法。2输入汉字
10、(1) 确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字。比如说, “知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi ”, 按空格键后,会出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键 4,“知”就输入到文本的插入点位置了 ( 注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。(2) 下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。( 学生操作,教师巡视并给予帮助 ) (3) 老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。同学们输入汉语拼音“ lu ”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?原来它藏在后面了,现在我可以按键或 键查找它。每按一次键,向后翻一页。每按一次键,向前翻一页。直到找到“庐”字为
11、止。(4) 下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”( 学生练习,老师巡视并个别辅导 ) 。(5) 现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢?键盘上没有“”键呀!原来智能 abc 输入法在输入时有这样的规定:汉语拼音字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页学习好资料欢迎下载母 n,l 跟相拼是,用v 代替。如:“女”输入 nv。汉语拼音字母j ,p,x,y 跟韵母相拼时,用 u 代替。如:“句”输入 ju 。(6) 学生练习,输入“动”、“粒”、“搜”等,教师给以指正。3输入状态的切换(1) 智能
12、abc 输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。(2) 那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕 ( 教师操作演示 ) 。当“智能abc 输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式,当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击 “月亮”就可以实现全角和半角的切换( 快捷键是 shift+空格键 ) 。(3) 请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角( 学生操作,教师巡视 ) 。(4) 谁能说一说有什么不同?(5) 可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6) 让学生看一段中、英文混杂的文
13、章,提问:“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?”(7) 同样我们还是要用到智能abc 输入法图标,单击图标左端的, 当显示 时为英文输入状态 ( 教师演示,学生模仿操作 ) 。如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的ctrl+ 空格键来切换,自己试一试。(8) 细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“。”和“ . ”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证 ( 提示学生参照其他切换方法) 。(9) 最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。三、巩固练习(
14、1) 输入古诗咏鹅。咏鹅 唐 骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。(2) 学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。(3) 在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。方法是:单击工具栏上的“保存”按钮,然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页学习好资料欢迎下载存(s ) ”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f) ”菜单中的“保存 (s) ”命令来实现的。(4)标题居中(5)字体、字号设置(6)每个自然段开始,缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个 WPS 文件
15、,文件名为“唐诗”夜雨寄北作者:李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。五、教后记第 3 课编辑文档教学目标与要求:1、掌握文字的复制、粘贴技巧。2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法,并能进行熟练操作。3、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。4、能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。课时安排: 1 课时教学重点与难点:重点:文字的修饰。难点:段落的修饰。教学准备:经过修饰的老师,你好文档。教学过程:一、复习导入出示经过修饰的文章老师,您好请学生议一议,和前面几节课自己输入的文章相比,有什么不同?教师: WPS 2003 不但提供了改变字号
16、、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用WPS中的这些命令来美化这篇课文。 ( 板书课题 ) 。二、新授(1)文字的修饰学生找出的不同点:a. 标题的字比较大。比正文的字粗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页学习好资料欢迎下载b. 标题是红色的。教师指导学生找到格式工具栏。教师示范:a. 选定标题“老师,您好!“b. 在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机,将标题设置为“黑体”。学生自主探究:将字号改为二号字,红色,加粗。学生示范。教师:在第一课认
17、识菜单栏、 工具栏的学习中, 我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有,请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置。将标题设置为隶书,小三号字,绿色,并加上阴影。为激发学生的兴趣, 教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。教师:利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。学生练习,师巡视指导。教师:通过练习,我们可以得出什么结论?( 板书结论 ) (2)段落的修饰段落对齐方式( 边讲解边演示 ) a. 选定标题“老师,您好!”。b. 在工具栏中有四种对齐方式:两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。
18、两端对齐居中右对齐分散对齐( 学生练习 ) :将标题“老师,您好!”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。 (学生练习,教师巡视,发现有困难的同学给予帮助) 。设置行距有的时候同学们会发现, 在输入的文章中行与行之间的距离太小,如何调整呢?这就是我们下面要学习的内容了。( 边讲解边演示 ) 行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是:a. 选取要改变行距的段落。b. 单击“格式”菜单中的“段落”命令。c. 在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d. 调整“行距”和“设置值”中相应的内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7
19、页,共 32 页学习好资料欢迎下载学生上机,分别将老师,您好!设置为“1.5 倍行距” , “2 倍行距”“20磅行距”,比较哪一种设置较为合适。作业:完成“实践园”中的练习。填写成果篮。(3)文字的复制与粘贴这篇文章还有第二段, 大屏幕展示或广播一下, 如何输入第二段文字, 你有什么好办法?(学生观察,发现有不少相同的句子)师示范。师生小结操作步骤:(1)选定要复制的文字(2)复制命令(3)移动光标到目的地(4)粘贴命令学生实践操作三、总结提问:同学们,这节课我们都学习了哪些内容?通过这些内容的学习, 同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法,而且操作都很简单,但必须要经常练习才能熟能生巧
20、,很快地完成段落的设置。四、教后记第 4 课插入表格教学目标与要求1认识表格的作用,了解表格、单元格的行与列的区别。2学会制作简单的表格。3保持求知欲,培养创新意识。课时安排: 1 课时教学重点难点:重点:表格的插入难点:在单元格中输入文字。教学准备:课程表教学过程:一、导入出示一份课程表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页学习好资料欢迎下载星期时间一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合实践活动语文第六节音乐文体
21、体育第七节教师:同学们想把课程表做得这么漂亮吗?今天我们就学习用WPS 做一张课程表。二、新授(1)插入表格教师演示A执行“表格插入表格”命令,弹出“插入表格”对话框。设置列数为 7、行数为 8,单击“确定”按钮。B讲解行、列的概念。横线叫行线,竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。学生练习。制作一张 7 行李列的表格研究其他插入表格的方法。让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。对比两种操作方法。(2)合并单元格。教师演示。A执行“视图工具栏表格与边框”命令,弹出“表格与边框”工具栏。学生观察,教师简单介绍“表格与边框”工具栏。精选学习资料 - -
22、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页学习好资料欢迎下载B选定第一行中的第一个单元格,并拖动到第二个单元格。C单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。学生练习。练习合并表格中四个需要合并的单元格。鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。(3)输入内容。提问:如何在单元格中输入文字。A小组讨论B交流汇报学生演示。A选定单元格。B在单元格中输入文字。C调整文字的位置、对齐方式及格式等。(4)修饰表格提问:比较自己做的表与教师做的表,哪个更好看?差别在哪里?怎样设置字体和字号?怎么调整列宽和行高呢?A小组讨论B交流汇报调整单元格的对齐方
23、式、设置单元格的底纹师:怎样让表格更漂亮呢?师示范对齐、设置底纹。学生练习。三、课堂练习制作个人信息表,并填写内容。四、教后记第 5 课修饰表格教学目标知识与技能1、认知目标学会简单修饰表格的方法。2、技能目标包括三个方面: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页学习好资料欢迎下载a、加强对快捷菜单的进一步使用; b、能对某一单项进行设置,知道其作用; c、结合前面的内容,能够进行综合运用。情感态度与价值观:培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。通过师生协作和学生互助,激发其学习兴趣;
24、 在掌握技能的前提下,增强学生的自信心和自豪感。过程与方法:激发学生的兴趣,在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下,充分发挥学生学习的主动性和积极性,获取信息。教学重难点:教学重点:掌握表格修饰的方法。教学难点:掌握修饰表格的技巧,重点是表格属性的设置。教学环节教师与学生活动设计意图确定目标激发兴趣出示一张上节课制作的一张课程表。在课前, 老师已经将课程表进行了修饰,你们喜欢吗?今天我们就来学习制作一张属于自己的课程表。由于一开始展示了设置好的课程表, 学生的兴趣很容易被激发出来,同时学生也明确了本课的学习内容,使学生学习有一定的目标性。表格文字的修饰出示学习任务: 将标题“课程表”设为:
25、黑体,二号 ; 将表格文字设为:加粗,四号仿宋,蓝色。操作过程 : 学生自主练习: 分别对“标题”和“表格文字”进行设置。教师个别指导。学生示范操作。在本操作过程中采用“任务驱动” 教学模式, 让学生带着任务去学习,这样使学生自主学习得到充分体现,并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质。设置表格边框刚才同学们对课程表的文字进行了修饰。接下来, 我们要对“课程表” 的边框进行设置, 大家可以自己独立完成,也可以照着书上的步骤来操作。以小组协作的形式完成设置任务。指明演示操作过程。教师总结方法。本操作过程着重培养学生自主学习的能力,学生的这一操作是本课的教学重点,教师没有示范操作,而是
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