2022年人教版小学三年级下册语文研说教材稿 .pdf

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1、人教版三年级语文下册教材研说稿尊敬的各位领导老师：大家上午好！很高兴能和大家在一起研说教材，今天我研说的是人教版四年级语文下册教材。今天我教材研说的流程是：说课标、说教材、说建议。说课标我将从课程目标和内容标准两个方面来说。说教材我将从教材的编写意图和编写体例、教材特点、知识技能的整合三个方面来说。说建议我将从教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用三个方面来说一、说课标九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程目标也是从知识与能力、过程与方法，情感态度价值观来进行设计，这三方面相互渗透、相互融合，形成了最终的总目标。具体来说：A、在知识和能力方面1、认识

2、 3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。2、让学生具有独立阅读和日常口语交际的基本能力。B、过程和方法方面1、让学生学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。2、学生能运用常见的表达方式写作，能主动进行探究性学习。C、情感态度价值观方面1、培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2、培植学生热爱祖国语言文字的情感。新课标要求将义务教育阶段分为四个学段，每个学段都有不同的阶段目标。体现了语文的整体性和阶段性。阶段目标都是从识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面来要求。其中，在四个学段中， 4 年级属于第二学段，下

3、面我将从以下五个方面谈一下四年级下册的内容标准：1、在识字写字方面，认识200 个字，会写 200 个字。2、在阅读方面，继续学习默读，略读，继续培养读书看报的习惯。3、习作方面，要求留心周围事物，乐于书面表达。 4 、口语交际方面，能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，能清楚明白的讲述一件事情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页5、综合性学习方面，学生要观察大自然，观察社会。能表达自己的观察所得。二、说教材（教材的编写意图和编写体例、教材特点和知识技能整合）（一） 、教材的编写体例本册教材有八个单元、 8 篇选读课文

4、、生字表和词语表四部分组成。教材的每个单元的编写体例都是一样的，下面，着重说每一下单元的编写体例。第二单元包括导语、课例和语文园地三大部分。单元导语通过简洁的语言点明专题，明确了学习要求。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，略读课文前有一段连接语，这段话承上启下，加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。语文园地由五个栏目组成。保持了“语文园地”的框架结构，加强了内容的整合和创新。语文园地中的固定栏目是依次为： “口语交际”“习作” “我的发现” “日积月累”。机动栏目是趣味语文、成语故事、展示台和宽带网，这几部分交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。（二） 、教材特点：四年

5、级语文下册教材共有5 个特点。1、教材以专题组织单元，分别设计8 个专题，注重时代性。这八个专题分别是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。2、结合专题，继续安排综合性学习，体现了新课程的理念。3、加强导学功能，引导学生主动积极的学习。4、语文园地内容多样化，更有趣。教材内容：本册教材需要会认的是200 个字，会写的 200 个字。其中，精读课文有15 篇，略读课文 17 篇，选读课文 8 篇。本册教材安排了8 次口语交际， 8 次习作， 4 次小练笔， 2 次综合性学习。知识技能的立体式整合：我将语文的十二册教材的专题进行了一下整合，我

6、们一起来看看：（课件依次呈现）这其中有名人的专题，动物的专题，爱祖国爱家乡、生活、了解大自然、观察、爱、四季、爱护环境、科技、文化艺术、动脑思考这些专题。那么在“爱”这个专题当中呢，通过整合我们来看一看，主要是：二年级上册第六单元“关爱他人”、二年级下册第二单元“奉献与关爱” 、三年级上册第八单元“献出我们的爱” 、三年级下册第五单元“可贵的亲情友情”、四年级上册第六单元“人间真情” 、四年级下册第二单元“以诚待人” 。那么在“爱祖国爱家乡”这个专题中我们通过整合来看，有二年级上册第三单元的“热爱祖国”、二年级下册第三单元“爱祖国爱家乡”、三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”、四年级下册第七单

7、元“不忘国耻振兴中华” 、六年级上册第二单元“祖国在我心中” 。 教材“整合”的编排思想不仅为学生提供精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页了最优化的立体的学习情境，使学生开展多样的学习活动，获得全面的学习体验得以实现，同时也在引导着学生认识世界的思想方法，为学生多角度地了解世界打开一扇扇明亮的天窗。在这里，教材成为了学生了解文化的基点，终身学习的起点，人文色彩更加丰厚，工具性愈加突出。我们可以想象当学生凭借这样的教材拿到了打开未知、认识世界的金钥匙，将会对学生素养的提高起着多么重要的作用。阅读方面的整合：B、教学中，我

8、几乎每篇课文都找一篇与课文主题相同或者类似的文章进行对比阅读。在学习小英雄雨来一课时，我选择了选读课文黄继光，进行比较阅读。真是有一千个读者就有一千个哈姆雷特。通过比较阅读，让学生体会在不同历史时期英雄人物的风采，让学生更能体会现在的生活来之不易，更能激发学生对生活的热爱。三、说建议：结合人教版的教材特点和的教学心得，我谈一下教学建议。（一）教学建议1、单元教学，集中识字。在识字教学时，我注重教给识字方法。我采取了单元教学，集中识字 的办法来进行识字。比如：我把第一单元需要认得字24个生字会写的 29 个生字专门拿出一节课来集中识字，写字，这样就节约了很多时间，利用那些时间来进行阅读经典的文章

9、，诵读经典诗文，这样，真正实现语文课堂的高效。2、阅读教学：教学过程是师生互动的过程，因此，我在教学过程中，坚持“多维对话”的阅读教学模式。这一教学基本过程的设计思路是：以学生的生活经验为教学起点，再过渡到文本内容学习，最后回到生活中去。下面我以桂林山水的课堂教学为例，谈一下多维对话的课堂教学模式的具体结构。具体来说，1、主题搜集 是学生与生活对话。在学生学习桂林山水之前，我先让学生搜集有关翠鸟的资料，让同学们对翠鸟有初步的了解。2、开放交流 是学生集体对话。我让学生把搜集的桂林山水的资料贴到预习龙虎榜里，在班内交流，达到资源共享。3、自悟自得 是学生与教材对话。我让学生深入教学内容进行自学和

10、小组合作学习，回答课后的问题：让学生经历一个自悟自得的学习过程。4、点拨升华 主要是师生对话。我会把学生没有理解深化的内容进行点拨。5、发展延伸 主要是学生自我对话。也就是自我对话、自我发展。根据翠鸟一课的特点，我给学生补充了另一篇经典文章趵突泉，让学生比较阅读，拓宽了学生的知识面。这种“多维对话”阅读教学模式解放了教师，也解放了学生。学生真正成为了学习的主人，提高了教学质量。 3、习作教学应贴近学生实际，引导学生关注生活，热爱生活，在教学中，我带领学生观察我们校园美丽的植物，然后回来写读后感，谢之秋同学是这样写的：我在观看惊天动地时，一直在流泪。表达真情实感。另外，在习作教学中，我还抓住教育

11、时机，让学生关注社会热点，提升作文的立意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页比如： 5 月 12 日，我让学生观看了电影惊天动地 ，同学们真切感受到了汶川大地震带来的巨大灾难，我让同学们课后写了观后感，让同学们的情感得到了升华。4、口语交际教学建议A、口语交际应在具体的交际情境中进行。我就利用综合性学习的时候锻炼交际能力，比如，同学们到校外调查周围的环境，就锻炼了同学们的口才、普通话等交际能力。B、另外，口语交际应培养学生倾听的能力比如：这是我班的王艺璇同学在讲述一个小故事的时候，我就会教育学生要认真听，能够把握这个

12、小故事的主要意思，并能够复述。5、综合性学习提倡跨领域教学。我主要采取了唱歌、诵读演讲比赛、观察校园植物的方式进行综合性学习。（二） 、评价建议：1. 注重过程评价 2 注重感悟评价1. 新课标要求：语文课程评价要注重形成性评价。因此我在教学评价时注重过程评价例如：我让学生制作了我眼中的自己的小册子，入选小册子就是一种荣誉这本小册子就是对同学们学习过程的评价。2、新课标要求：语文课程评价要注重学生的自我反思和小结。因此，我非常注意对学生的自悟自得行评价。例如：这是我班谢之秋对中外神话故事的读后感，通过我对读后感的评价，让学生对读书有了更深的喜悦感，更加提高了她的读书兴趣。（三） 、课程资源的开

13、发和利用1、教材是一种重要的课程资源。通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养。2 生活是语文学习的源头活水生活就是语文学习教育的源头活水。因此，我注意关心生活，热爱生活，投身生活，在生活中构建起个性化的语文资源体系。 3.课外书籍。我会利用课外书籍可以扩大学生的知识面，开阔同学们的视野。我除了让学生阅读语文主题丛书外，还给学生借阅了中外神话故事和4. 充分运用网络资源。我会利用网络资源，为学生的学习提供了广阔的空间。5. 学生是不可忽视的课程资源在教学过程中，学生是学习的主体，我一直把学生看做一种可贵的资源， 6.开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。我主要采取观赏了风景、诵读演讲比赛、参与社会实践活动、观察校园植物、写调查报告等方式进行语文学习。以上就是我对人教版四年级语文下册的教材解读，如有不当之处，还请领导老师多提宝贵意见。我的演说完毕，谢谢大家。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页