2022年人教版四年级上册数学角的度量教案 .pdf

《2022年人教版四年级上册数学角的度量教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版四年级上册数学角的度量教案 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载人教版四年级上册数学角的度量教案通过观察、操作等活动，理解角的意义，认识量角器，并能正确使用量角器。下面是为大家整理的人教版四年级上册数学角的度量教案，欢迎阅读。 1使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位“度”认识1 的角的大小。 2使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。 1口算。练习二十二第5 题。用小黑板出示，指名学生口算得数。 2判断下面哪些图形是角。 3直接比较角的大小。在黑板上画两个大小不同的角，第一个角稍大一些。再用红色木条做一个角，使它与画的第二个角相等。先用木条做的角与第一个角比较。提问：哪

2、个角大 ?是怎样比出来的?你能具体说出大多少吗? ( 不能 ) 再用木条做的角与第二个角比较。提问：这两个角的大小怎样?是怎样比的 ?你能具体说出这两个角都是多大的角吗?( 不能 ) 如果我能说出红木条的角有多大，你能说出第二个角有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载多大了吗 ? 4引入课题。我们已经能直接比较出两个角的大小，但不能说出它们具体有多大。 如果能像量线段那样，能用一种单位去量一量，知道一个角的大小，就能很方便地知道一个角的大小了。那么，究竟用什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角

3、呢 ?这些就是这节课要学习的内容角的度量。( 板书课题 ) 1认识角的计量单位。说明：量角的大小， 要用到量角器。 这就是一个量角器。( 出示量角器 ) 我们先来认识一下量角器。( 投影出一个量角器) 提问：量角器是什么形状的? 现在我们来看这个半圆，从 0 开始到 180 为止。想一想，这个半圆被平均分成了多少份? 说明：把半圆平均分成180 份，每一份所对的角就叫做1 度的角。 ( 用一根线穿过量角器的中心，拉出 1 度的角让学生看 ) 也就是说，计量角的单位是“度”。( 板书：度 ) 写“度”可以用一个小圆圈来表示，此为“1度”，我们这样写。 ( 板书： ) 领学生读“ 1 。追问：计量

4、角的单位是什么?1的角有多大 ?( 用线拉出精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载角再观察 ) 指出：计量角的单位是“度”，用符号“表示。 2认识量角器的结构。 (1)把半圆分成180 等份，每一份是1，这样的10 份所对的角是10 度的角， (拉出 10 度的角，并板书：10。) 这样的 60 份所对的角是60 度的角， ( 拉出 60 度的角， 并板书：60。) 这样的 90 份所对的角是90 度的角。 (拉出 90 度的角，并板书： 90) (2)请同学们继续观察，量角器上这个小圆点(指中心 )叫做

5、量角器的中心。( 板书：中心 )再仔细观察，量角器上有几圈刻度 ?外圈的刻度0180是按怎样排列的?内圈呢 ? 指出：量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从 0180， 内圈刻度从右往左按逆时针方向从0180。同学们看明白了吗? (3)现在来观察外圈的刻度线，从左边起看到o刻度线了吗 ? ( 在线一端打结，与中心重合。用线拉00) 拉出 10、30、90、120、180，分别让学生说出是多少度。提问：谁能从左边起找出外圈50 的刻度线，请你拉这根线来表示。 ( 指名演示 ) 谁再来找出90 的刻度线 ?( 指名演示 ) 再请哪位同学来找出外圈125 的刻度线 ?( 指名演示 )18

6、0呢? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载外圈的刻度会找到吗? (4)从右边起，内圈的刻度怎样找呢?现在谁用线来拉一拉，表示出内圈0 的刻度线 ?( 指名演示 )45 呢? 哪位同学来找内圈的80?( 指名演示 )90 呢? 再指名学生用拉线的方法找出140、180 的刻度线。内圈的刻度会找了吗? (5)请同学们拿出自己的量角器。与老师这里的一样吗?你的量，角器上的中心在哪里? 大家一起来找量角器上的刻度。从左边起， 找 0 刻度线、10 刻度线、 135 刻度线、 180 颗度线。再从右边起，找0、

7、10、135、180 刻度线。 (老师巡视 ) 1自学课本。我们已经认识了量角器，能指出量角器上的度数。怎样用量角器量一个角的度数呢?请大家看课本。从111 页倒数第二行看起，到例1 完。看完后告诉老师，量角要分几步，哪几步 ? 2提问：量角要分几步进行?哪两步 ? 指出：可以把量角的方法归纳为“两重合，一看数”。教师用小黑板出示：两重合：量角器中心和角的顶点重合，o 刻度线和角的一条边重合。一看数：看角的另一条边对的刻度数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载 3请大家和老师一起来量这个角的度数。(投

8、影一个 40的角 ) 先要把量角器放在角的上面，然后做到“两重合”。( 边说边演示重合的方法) 再看另一条边对的刻度数。现在知道这个角多少度吗?你是怎样看出来的?为什么要看内圈 ? 指出：在量角时要特别注意，弄清看哪一圈的刻度。这里是用右边起内圈的o 刻度线和角的一条边重合的，要按逆时针方向找出另一条边对着多少度。这条边对着40，这个角就是 40，可以这样写。( 板书： 40) 4练习。请同学们按这样的方法，量一量“练一练”中的三个角各是多少度，写在角的下面。量的时候，把量角器按照图上表示的量角器的位置放。( 老师巡视指导 ) 提问：量出每个角各是多少度? 5提问：请你看一看，第112 页例

9、1 下面有两个角，它们的大小一样吗? 想一想，怎样才能知道它们大小是不是一样? 现在请同学们量一量，这两个角各是多少度，比一比它们的大小 . 提问：左边的角多少度?( 板书： 30) 右边的角呢 ?( 板书：30) 提问：这两个角大小怎样?为什么 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载刚才比较时，我们看出这两个一样大的角，画的时候有什么不同的地方 ?角的大小跟这有没有关系? 指出：角的两条边是两条射线，可以无限延长。所以，角的大小和画出的边的长短没有关系。追问：角的大小跟什么有关系?( 用木条角再演示

10、，说明跟两边叉开的大小有关系) 6比较上课开始时出现的两个角的大小。现在我们来量出上课开始时，黑板上的两个角的度数。( 师生一起量，写出度数) 你现在能具体说出这两个角有多大了吗?第一个角比第二个角大多少度 ? 通过这一节课的学习，我们能具体地知道一个角有多大了，也能知道角的大小具体相差多少了。现在谁来说一说，这节课我们学习了什么内容?你学会了哪些知识?用量角器要怎样量角 ? 说明：用量角器量角时， 还要注意应该看哪一圈的度数。 1请同学们量出练习二十二第6 题里三个角的度数，并把它写在自己的课本上。 2练习二十二第7 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页