2022年科学教案《跷跷板》 .pdf

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1、名师精编精品教案跷跷板教学设计教学目标：1、能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡规律。2、学会在游戏中合作交流，善于提出和发现问题；关心人们运用杠杆原理的技术成果，乐于用学到的知识改善生活。3、知道杠杆平衡的条件，了解天平的主要构造，了解生活中的平衡现象。教学重难点：以跷跷板为探究的切入点，研究杠杆的平衡原理及天平的结构特点。教学准备：杠杆尺、钩码、蜡烛、火柴教学过程：（一）创设情境导入新课1、观看蜡烛跷跷板师：仔细观察后，你们有什么发现吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

2、页，共 4 页名师精编精品教案2、学生交流汇报。师：我们这节课就来研究跷跷板平衡的秘密。（板书：跷跷板）（二）制定计划，实验探究1、玩跷跷板时，你发现了哪些有趣的现象？（1）引导学生交流跷跷板的发现。（2）集体交流玩跷跷板的发现。（3）鼓励学生提出有价值的问题（4）师生讨论交流研讨这些问题的方法。（5）教师小结。2、想办法找平衡（1）出示杠杆尺，提问：如何使杠杆尺平衡？（2）大胆猜想。（在杠杆尺本身不平衡时调节两端的螺母，挂钩码时不能出现在一边分开挂的现象）（3）小组活动，开展探究实验活动，探究使杠杆尺平衡的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

3、- - -第 2 页，共 4 页名师精编精品教案师：下面让我们按自己的想法使桌上的杠杆尺平衡，注意两点要求：一是小组要分工，要有操作员、记录员、汇报员、问题员，问题员可以随时提问题， 让操做员讲一讲为什么能平衡？二是平衡了的杠杆尺可以放到一边，别乱动。开始做吧。（4）集体交流。在左右重力相等的情况下，如何达到杠杆尺的平衡？在左右重力相等的情况下，如何达到杠杆尺的平衡？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案（5）教师小结。（三）自由活动说说生活中的平衡现象。1. 小组交流。2. 集体交流。（四）拓展活动玩一玩蜡烛跷跷板，做个类似跷跷板的小玩具。我的发现：次数杠杆尺左边杠杆尺边格子数钩码数格子数钩码数1 2 3 4 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页