2022年秋人教版小学数学一级上册教学集体备课教材分析 .pdf

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1、1 / 10 一、学生情况分析一年级150 人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120 各数的认识，认识钟表， 20 以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。本册的重点教案内容是10 以内的加减法和 20 以内的

2、进位加法。三本册教材的教案目标是使学生能够：（1）熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10以内各数的组成，会读、写020 各数。（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。（4）认识符号“ =”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。（7）初步认识钟表，会认识整时。（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

3、好数学的信心。（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四方法和措施1为学生学习数学提供丰富的内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 / 10 2重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。3根据小学生学习数学的规律，体现合理的教案顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。4加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材。5落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题能力提供清晰的思路和步骤。6. 设置过程性评价

4、板块，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。7体现教案方法的开放性、创造性，为教师组织教案提供丰富的资源。五教时安排一、准备课（2 课时）二、位置（ 2 课时）三、 15的认识和加减法（11 课时） 1 15 的认识6 课时 2 加减法的初步认识3 课时 3 0 的认识和有关0 的加减法 1 课时整理和复习 1 课时四、认识图形（一）（2 课时）五、 610 的认识和加减法（20 课时） 1 6、7 的认识和加减法 7 课时 2 8、9 的认识和加减法 5 课时 3 10 的认识和有关10 的加减法3 课时 4 连加、连减、加减混合3 课时整理和复习

5、2 课时六、 1120 各数的认识（5课时） 1 数 1120 各数、读数和写数 2 课时 2 10 加几的加法和相应的减法 3 课时综合与实践主题活动：数学乐园（1 课时）七、认识钟表（2 课时）八、 20 以内的进位加法（10 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 / 10 1 9 加几 3 课时 2 8、7、6 加几 2 课时 3 5、4、3、 2 加几 4 课时整理和复习 1 课时九、总复习 4 课时第一单元教材分析这一单元有数一数和比多少两方面的内容。“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图

6、；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、 10 以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第 1 题、第 2 题）。这部分内容的编排有如下特点。（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。教案重难点1通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。2通过教案，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。教案目标1通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多

7、少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教案起点做好准备。4使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页4 / 10 第二单元：位置教材分析 ：“位置”的教案内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的

8、情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教案内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教案，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。教案重、难点： 初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置教案要求：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”

9、、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。第三单元精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页5 / 10 教材分析 ：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5 以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教案1侨 5 的认识和加减法，再教案0 的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5 以内

10、数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教案生写数字和初步建立数感、符号感。教案重难点：1、教案生写数字和初步建立数感、符号感。2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。教案目标 ：1、使学生能认、读、写5 以内各，并注意书写工整。会用5 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“” “”的含义，知道用词語

11、（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5 以内的加减法。提倡算法多样化。5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。第四单元：认识图形一教材分析：本单元的教案内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和我会拼图。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入知识的教案知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页6

12、 / 10 知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入抽象为一般模型给出图形名称。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。教案重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。教案目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、使学生感受数学与实际生活的

13、联系。5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。第五单元 610的认识和加减法教材分析：本单元教材主要由“ 6、7 的认识和加减法”、“ 8、9 的认识和加减法”、“ 10 的认识和有关 10 的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教案中占有非常重要的地位。教案目标：1、使学生熟练地数出610 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握

14、6-10 数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10 以内各数的组成。3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页7 / 10 小。4、使学生比较熟练地口算10 以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10 以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展

15、。第六单元 11 到 20 各数的认识教案分析：本单元主要是先教案数11 到 20 各数，然后教案1 到 20 各数的读数的顺序及大小写数，最后出现 10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。教案重点、难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。教案目标：1、使学生能正确地数出数量在11 到 20 的物体个数，知道这些数的组成，掌握20 以内数的顺序和大小。初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11

16、 到 20 各数。能够熟练地口算10 加几和相应的减法。2、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。3、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页8 / 10 第七单元：认识钟表教材分析：本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表 )。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验

17、和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。第四，能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五，适时渗透思想教育。教案重难点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。3、培养学生学习数学的兴趣。教案目标：1、初步认识钟面，认识时针和分针。使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，培养初步的观察、分析、推理的能力。2、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

18、好数学的信念。通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页9 / 10 第八单元： 20 以内的进位加法教材分析：本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10 的加法，即 20 以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20 以内的进位加法是20 以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此， 20 以内的进位加法也是

19、进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。教案重、难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20 以内的进位加法的口算。教案目标：1、使学生比较熟练地口算20 以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。初步学会用加法和减法解决简单的问题。2、通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。3、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。总复习教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部

20、分：20 以内的数， 20 以内的加法和 10精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页10 / 10 以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。复习重点：20 以内进位加法和 10 以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习目标：1通过复习 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。2熟练口算 10 以内的加减法，正确较迅速地口算20 以内的进位加法。3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。4根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页