人音版二年级音乐上册教案完整版全册教学设计2套.docx

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1、人音版二年级音乐上册教案完整版全册教学设计2套二年级音乐教案第1套课题:聆听问声好课时：1一1教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间 团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道 同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始局部：1听音乐问好，律动。2新学期小结。3复习上学期内容。二、基本局部：1、聆听森林水车a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家

2、 看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比拟合适，分小组讨论，分别 与乐曲合作。3、聆听早上好A完整地聆听歌曲。(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。(5)结合歌曲多么快乐多么幸福安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学 生在歌中哪几处加动作比拟合适。(6)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。(7)选择出最合适的一种方法完整地演唱。(8)结合多么快乐多

3、么幸福提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。三、结束局部：小结。课题：我的家在日棵那么 课时：6-1教学目的：1、通过听在北京的金山上唱我的家在日裸那么体验感受藏族民歌中高亢噫亮和 欢快活泼的不同音乐特点。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点：通过听在北京的金山上唱我的家在日棵那么体验感受藏族民歌中高 亢噫亮和欢快活泼的不同音乐特点。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：(1)听音乐起立、问好、入座。(2)发声练习。(3)复习歌曲。二、基本局部：1、导言。2、表演我的家在日裸那么(1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中 的衬子“呀”不要唱的又

4、重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。10（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听 觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为 大家演唱伴奏。3 .聆听雪莲献北京1,初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？4 .复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。三、结束局部：小结。课题：聆听在北京的金山上 课时：6-2教学目的：1、通过歌曲多么快乐多么幸福的演唱，感受藏族民歌的特点。2、能自编动作表演。教学重点：感受藏族民歌的特点教学难点：能自编动作表演教学准备：电子

5、琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本局部：1、表演多么快乐多么幸福（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动:11(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。(2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪 个音高？哪个音低？(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。5 .聆听在北京的金山上初听音乐

6、，可让学生随音乐轻轻地拍手。复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。三、结束局部：小结.课题：期中复习课时：71课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi互问好。二、基本局部：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。一、结束局部：教师总结

7、。课题：期中考核课时：7-2 两课时课型：考核12教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表 达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本局部：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束局部：教师总结，公布成绩。课题：爱劳动课时：8-1教学目的：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动

8、的喜悦与欢乐，并 能自编动作表演。教学重难点：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐， 并能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本局部：1、通过听不再麻烦好妈妈的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。132、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束

9、局部：小结。课题：聆听劳动歌 课时：8-2教学目的：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作 表演。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲二、基本局部：1、导言。2、聆听劳动歌结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由 远至近？让学生感受渐强、渐弱

10、的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。14三、结束局部：小结。课题：聆听歌曲海娃的歌课时：9-1教学目标：1、通过乐曲的聆听歌曲海娃的歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能 自编动作表演。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重难点：聆听歌曲海娃的歌能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本局部：1、导入。2、聆听海娃的歌（1）组织学生聆听海娃的歌的同时选放有关海娃的歌的录像，引发学生的兴 趣。（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。3、音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的

11、音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说 出哪个音高，哪个音低。（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4、创编节奏：（1）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（2）分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。15三、结束局部：小结。课题：表演种玉米课时：9-2教学目标：通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学重难点：通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本局部

12、：1、通过种玉米的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、 节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三.聆听海娃的歌(1)完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。(2)复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。2、编创与活动：(1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小

13、组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几 个学生用铃鼓伴奏。三、结束局部：小结。16课题：可爱的动物 课时：101教学目标：1、通过表演我的小绵羊，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二、基本局部：1、表演我的小绵羊(1)完整地聆听歌曲。提示：我的小绵羊峰峰叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。(2)听音乐按

14、节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。2、响板及演奏方法简介。(1)介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流 行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。 演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的 力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。三、结束局部：小结。课题：小袋鼠 课时：102教学目标:171、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。教学重点：自编动作参与表演。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子

15、琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本局部：1、表演小袋鼠(1)完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱小袋鼠，随着歌声拍手感受节拍。(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。(4)边唱歌边表演2、编创与活动：(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。(4)聆听袋鼠鸟店说一说乐曲都表现了什么？三、结束局部：小结。课题：表演快乐的音乐会课时：11一1教

16、学目标：通过表演快乐的音乐会，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机18教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本局部：快乐的音乐会1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快 乐的音乐会是什么样子？2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、随着教师象

17、唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时 加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。三、结束局部：小结。课题：啖呐配喇叭课时：112教学目标：1、通过表演啖呐配喇叭，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本局部：喷呐配喇叭1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍19B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲早上好分小组编创动

18、作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束局部：小结。结束全课。课题：表演小麻雀课时：1 2教学目标：1、通过演唱小麻雀，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。2、用柔和的声音演唱小麻雀，并和早上好相比拟，说出旋律相似的地方。3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始局部：1、听音乐问好！2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二基本局部：1、表演小麻雀a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听 歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分

19、小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。2、表演小麻雀a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。手、点手心、点手心)，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、编创与活动。三、结束局部：小结。课题：聆听小乐队课时：12-1教学目标：

20、1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并能用划线条的方式表现出来。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备：录音机、打击乐器教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、基本局部：1、聆听小乐队(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？(2)复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。(3)将歌曲、乐曲相比拟，用简练的话说一说有什么不同？2、聆听小乐队(1)完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我们小乐队有了什

21、么变化，你的心情 怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。(2)复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。3、编创与活动。20三、结束局部：小结。课题:幸福生活课时:122教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱同坐小竹排。教学重点：初步感受壮族的音乐特点。教学难点：初步感受壮族的音乐特点。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习柯尔文手势。二、基本局部：1、表演同坐小竹排(1)教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍壮族 人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗

22、暴豪放的性格和能歌 善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。(2)在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。 提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。(3)在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。3、聆听同坐小竹排聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮 族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情 绪。三、结束局部：小结。课题：阿细跳月 课时：13-1教学目标：1、通过聆听和演唱，初步

23、感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。212、能初步听辨高和低的音。教学重点：感受表现彝族音乐。教学难点：能初步听辨高和低的音。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本局部：1、聆听阿细跳月(1)完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？(2)复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演同坐小竹排(1)完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。(2)教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一 个民族，然后让学生轻声读歌词。(3)边听音乐或教师弹琴，边用手指着

24、课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化, 速度可稍慢些。(4)跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。(5)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。(6)分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。(7)结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。3、编创与活动一一听辨高低音。三、结束局部：小结。课题：西伦达 课时：13-2教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。222、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简单的节奏。教学难点：有意图地编创。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复

25、习歌曲。二、基本局部：1、聆听西伦达(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(2)复听歌曲：听唱法学习西伦达提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？ 选择一个图，并随着音乐试着做一做。(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。2、编创与活动：(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍 击两条节奏，说出各是几拍子的。(2)分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击 出音的强弱。三、结束局部：小结。课题：聆听歌声与微笑

26、课时：14一1教学目标：1、运用轻松愉快的声音边唱边表演西伦达。2、聆听音乐歌声与微笑，感受体验歌曲情绪的变化。教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。23教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、基本局部：1、导入。2、聆听歌声与微笑(1)完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？(2)复听歌曲，随着歌曲做表演。3、表演西伦达(1)完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。(2)复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。(3)随录音唱歌词。(4)边听录音边唱

27、。(5)跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。(6)讨论。准确有感情地演唱歌曲。三、结束局部：小结。课题：美丽的动物 课时：142教学目标：1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声音边唱边表演金孔雀轻轻跳。2、认识沙锤，区分其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：241、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、基本局部：1、导言。2、表演金孔雀轻轻跳(1)完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(2)复听歌曲：听唱法学习歌曲金孔雀轻轻跳提示：你感

28、到这首歌适合跳舞还 是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作， 边唱歌边表演，培养学生积极参与的意识。3、编创与活动：(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别 拍击两条节奏，说出各是几拍子的。(2)分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲 击出音的强弱。三、结束局部：小结。课题：聆听龟兔赛跑 课时：15-1教学目标：1、认识大管和双簧管，区分其音色并能用探索式的学习掌握聆听龟兔赛跑。2

29、、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立，问好、入座。2、复习柯尔文手势。253、复习歌曲。二、基本局部：1、导言。2、聆听龟兔赛跑（1）完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，是不是乐器发出的声音。（2）教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着 课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。2、串铃及演奏方法简介

30、3、编创与活动龟兔赛跑游戏。三、结束局部：小结。课题：大鹿课时：152教学目标：1、通过聆听、表演大鹿，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本局部：1、导言。2、表演大鹿26(1)反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气?(2)用听唱法学会歌曲。(3)分小组讨论，做分角色表演的准备。(4)分小组边唱边表演大鹿。(5)加入

31、打击乐器歌表演。3、编创与活动：(1)组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。(2)选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、结束局部：小结。课题：过新年课时：16-1教学目标：1、通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同 地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。教学重难点：通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛, 感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本局部：1、导

32、言。2、聆听窗花舞(1)完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？27(2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。3、聆听小拜年(1)完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。(2)提示：听了乐曲你想到了什么？想象。(3)跟着乐曲和教师哼唱第一局部主题A,加深对乐曲的印象。听唱法学习小拜年(4)复听乐曲。用手指在画图形谱。(5)分小组讨论：结尾使你想到了什么？(6)唱乐曲用动作表演小拜年。学跳小拜年舞曲。三、结束局部：小结。课题：表演过新年课时：16-2教学目标：1、通过表演过新年，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力

33、编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作 表演。教学准备：打击乐器、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本局部：1、导言。2、表演过新年(1)完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。(2)听着歌曲录音跟唱全曲。(3)分组进行编创活动。提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，28 分组表演自己的歌。（4）边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。（5）背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。（6）聆听晚会初听音乐，感

34、受音乐的欢乐气氛。提示；音乐让你想到了什么？心 情是怎样的？三、结束局部：小结课题：期末复习考核两课时171.2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表 达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本局部：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束局部：教师总结，公布成绩。二年

35、级上册音乐教案第2套第一课问声好29C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束局部：小结。结束全课。课题：编创与活动课时：2-1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大 自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习早上好。二、基本局部：1、编创与活动：（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲早上好及教材主题问声好安排 的。（2）启发学生对大自然的感受，提示学生

36、注意观察生活，观察大自然，积累自己的生 活常识。（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主 动参与。（4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万防止声 硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束局部:教师小结。学习目标1 .感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱2 .动脑为歌曲编创新词.动作。3 .主动评价自己和他人的歌唱与表演的优.缺点。学习内容聆听森林水车编创与活动表演早上好表演小麻雀。编创与活动教材分析1 .管弦乐森林水车森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作

37、曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥 尔特的在钟表店里.米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅 泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人.米 达斯王.玛里埃特，舞剧西勒斯的玫瑰，管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很 多作品，只有这首森林水车流传最广。2 .歌曲早上好早上好是一首乌干达民歌，C大调，3/Q2/4变拍子。歌曲由两局部组成。第一部 分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情.活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅 上口。第二局部旋律2/4拍，仍为两乐句，

38、级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式， 使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出 乌干达人真挚.友善的情感和爽朗明快的性格。3 .歌曲小麻雀小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者 结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼.惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复 的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅,优美，第三句旋律在较低音区重复,30与前面形成比照，形成“转”句，使第四句重复第一,二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。 歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小 朋友待

39、人有礼貌的道理。第一课时学习要求：1 .表演早上好2 .编创与活动学习过程：一,组织学习：师生问好歌二 .提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三 .编创与活动L出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。2 .按节奏朗读歌词4/4XX XX X XXXX XX X XXXX X XXI XX X XX X I太阳 天空 照，（拍手）花儿 对我 笑（拍手），小鸟 说 早早 早,XXXXXX I XX XXIX XX你为什么背上小书包（拍手）。3,分组编创（家动作,打击乐，编不同节奏）。4 .分组表演。5 .学生评价。四.新歌学习:1 .导入:

40、31师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2 .听录音，感受歌曲。3 .听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4 .联系拍手.跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5 .听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6 .教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7 .听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8 .听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9 .唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10 .

41、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五,小结师生再见。.第二课时学习要求：1 .表演小麻雀2 .复习早上好学习过程：32一 .组织学习：师生问好歌二 .复习早上好边跺脚拍手.拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三 .新歌学习：1.导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌.彬彬有理, 惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2,听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3 .边听录音边拍节拍，用“LU ”轻声哼唱。4 .听教师范唱，学生轻唱歌词注意：

42、休止处。5 .听教师弹琴，边唱边看图.做动作，用动作记忆歌词。6 .听录音，分组编创歌词和动作。7,将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A.分组边唱边表演。8 .学生评价9 .选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏A.出示图谱10 让学生自行选择C.分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家 听，看哪一组演奏得协调.好听。D.分组活动。四.小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。33第三课时学习要求：1 .聆听森林水车2,复习小麻雀用打击乐器伴奏3,表演，早上好学习过程：一.组织学习：师生问好歌二复习早上好边唱边表演三.复习小麻雀1 .拍节拍唱一边。2 .边唱边

43、表演3 .选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4 .演示：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调.好听。分组演示学生评价，并说说为什么X X 0 | X X 0 II木鱼或双响筒0 X X I 0 X X I串铃或沙球0 0 X I 0 0 x II三角铁或碰钟四 .聆听森林水车1 .初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2 .结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多

44、水斗，用水力34 或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。3 .复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声.流水声.鸟叫声和太阳升起的感 觉。学生谈感受再说说为什么？五 .小结，师生再见。第二课幸福的歌学习目标:：1 .能够用自然的声音.欢快的情绪演唱彝家娃娃真幸福和乃哟乃，表达 对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱彝家娃娃真幸福。2 .能准确模唱“ s o 1 m i d o ”三个音，并能用这三个音自由组合进行 简单的编创练习。3 .能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋 律。4 .感受阳光下的孩子的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领