小升初语文文言文阅读真题50题（含答案）.docx

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1、小升初语文文言文阅读真题50题（含答案）学校:姓名：班级：考号：一、文言文阅读阅读短文，回答以下问题。王冕好学王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书。听已， 辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？ ”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映 长明灯读之，琅琅达旦。卜注释陇：田城。窃：偷偷地，暗中。 辄：总是、就。或：有人；有的人。蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。挞：鞭打。曷：为什么。执策：拿着书卷。旦：早晨，天亮。1 .“父怒，挞之，之指的是。2 .“冕因去，依僧寺以居。”读这一句时，正确的停顿方式是（）A.冕/

2、因去，依僧/寺以/居。B.冕因/去，依/僧寺/以居。C.冕因/去，依僧寺/以居。D.冕/因去，依/僧寺/以居。3 .结合注释，说一说下面这句话的意思。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。4 .文中最能表达王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。阅读短文，回答以下问题。北人食菱明江盈科北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去 壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦 有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有？ ”古诗文阅读。小儿不畏虎思、万、云、安多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来， 妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙

3、上自假设。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而 儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，必先被之以威；而不惧之人，威无所施 欤？（选自苏轼东坡全集）【注释】忠、万、云、安：地名，都是在四川一带长江沿岸。浣衣：洗衣服。 庶几：差不多，有那么一点儿。在这里是“希望”的意思。意：估计，推断。被： 施加。57 .对“虎熟视久之”的“熟”的理解正确的一项为哪一项（）A.成熟B.熟悉C仔细58 .对文中画线句子“二小儿戏沙上自假设”理解正确的一项为哪一项（A.小孩老二嬉戏在沙滩上，且神情不紧张。B.两个小孩玩沙很开心，胆子很大。C.两个小孩还是神情如常的在沙滩上嬉戏玩耍D.排行第二的小孩游戏在沙滩上，胆子

4、很大。59 .以下句子中，哪一句中的之指的是老虎（）A.妇人仓皇沉水避之B.虎熟视久之C.虎之食人60 .苏轼借这篇文言文，要赞赏的勇气是（）A.勇往直前B.无知者无畏C.敢作敢为虎阅读下面文言文，完成小题。学弈D.深：酣）D.而不惧之人D.初生牛犊不怕惟弈秋之为听；一人弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志, 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗 假设与？曰：非然也。61 .选择以下加点字的正确读音，用“小标出来。（1） 一心以为（w6i wei）有鸿鹄将至（2）为（w6i wei）是其智弗假设与 62.以下加点字的解释不正确的一项为哪

5、一项（）试卷第10页，共26页A.思援弓缴而射之（的）B. 一人虽听之（弈秋的教诲）C.虽与之俱学（专心致志的那个人） *D.通国之善弈者也（的） *63 .以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.使弈秋/诲二人弈B.其一人/专心致志C.惟弈秋之为/听D.为是/其智弗假设与.本文说明的道理，正确的一项为哪一项（）A.做人要守信。B.做事要专心致志。C.待人要有礼貌。D.知错要改正。阅读下面的文言文，回答以下问题。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之，日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。【注释】铁杵：（ch。）用来春米或捣衣的铁棒。老媪

6、（如）：老年妇女。卒业：完成学业。64 .解释加点词语。方磨铁杵欲作针 .将下面的句子译成现代汉语。世传李太白读书山中，未成，弃去。66 .这个故事中让李白“还卒业”的原因是老奶奶告诉李白她要把铁杵磨成针。假假设你是 李白，听到老奶奶这么说后，你会想： （不少于40字） 小古文阅读匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓 文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学。注释：1. 逮：至L 及。2 .穿壁：在墙上凿洞。3 .以：用。4 .邑人：同 县的人。5. 大姓：大户人家。6 . 文不识：人名，

7、姓文名不识。7 .佣作：做工辛勤劳作。8 .资给：资助给。9 .书：读书。10. 大学：大学问家。67 .用给以下句中加点字选择正确的解释。衡乃与其佣作而不求偿。（补偿报酬）资给以书，遂成大学。（于是顺心）愿得主人书遍读之。（心愿 希望）.写出下面句子的意思。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。68 .出自这个故事的一个成语是，现在用这个成语形容小古文阅读。凿壁偷光匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁弓I其光，以书映光而读之。 邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿 得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】引：引来，使出现。邑：同乡。

8、文不识：人名。与：帮助。资： 借。大学：大学者，很有学问的人。69 .根据意思写出原文句子。（1）匡衡就凿穿墙壁，让邻居的烛光透过来。（2）匡衡于是帮助那位大户人家做工，却不要报酬。70 .匡衡为什么给那位大户人家做工却不要报酬呢？请用原文中的一句话来回答。71 .“凿壁偷光”的故事给了你什么启示?小古文阅读。（5分）凿壁借光衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人 大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主 人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。试卷第12页，共26页【注释】逮：至h及。穿壁：在墙上打洞。映：照耀。大：大户人家；有钱

9、的 人。文不识：邑人的名字。怪：以为怪；认为是奇怪的。遂：终于。大学：大 学问家。72 .给以下加点字注音。邻舍有烛而不逮（）遂成大学（） 75 .联系注释，解释以下句子的意思。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。76 .古文主要写了匡衡的两件事，分别是、。你还知道古代与“凿壁借光”相似的事例有 O阅读课内文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：、二人 虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。曰：非 然也。77 .根据原文补写句子，写在文中横线上并标上标点符号。78 .请用，才给文中画波浪线的句子断句。79 .对以下加点词解

10、释不正确的选项是（）A.使弈秋诲二人弈（教诲）B.通国之善弈者也（好） C.弗假设之矣（不如）D.非然也（这样） .仔细观察，以下各句与“弈秋，通国之善弈者也“句式不同的是（）A.夫战，气也。B.此那么岳阳楼之大观也。C.甚矣，汝之不惠！D.莲，花之君子者也.本文通过学弈这件小事告诉了我们一个道理，以下哪句话所讲的道理和本文一样？（）A.言必行，行必果。B.学如逆水行舟，不进那么退。C.满招损，谦受益。D.左手画圆，右手画方，不能两成。课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 *虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为

11、是其智弗 假设与？月：非然也。80 .解释以下句中加点的词。(1)使弈秋诲二人弈。诲:(2)思援弓缴而射之。援:(3)为是其智弗假设与?弗:(4)非然也。夕犬/、.为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（用原文回答）81 .本文记叙了两个人跟弈秋学下棋，其一人,另一人， 这个故事告诉我们 的道理。阅读文言文两小儿辩日，完成答题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日:“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远乎

12、？ ”孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ ”注释：本文选自列子汤问。辩斗辩论，争论。以认为。日中正 午。车盖古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。及到，到了。盘盂盛物的器 皿。圆的为盘，方的为盂。沧沧凉凉寒凉。探汤把手伸到热水里去。这里指天 气很热。孰谁。为同“谓:说。汝你。知同“智智慧。82 .读文言文要把握好句子的停顿，用“尸画出画“”句子的停顿。83 .借助注释，写出文言文的意思。本文着重在于“辩”，一小孩认为：依据是：太阳刚出来时像车盖那样大， 到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一小孩 认为 依据是：太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进

13、热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉。最后孔子都84 .两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，表达出他们善于试卷第14页，共26页，勤于。从“孔子不能决也“两小儿笑日：孰为汝多知乎？表达了孔子 O阅读理解。薛谭学讴列子汤问薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注释】讴：唱歌。郊衢：郊外。85 .解释字的意思。未：86 .”薛谭乃谢求反。”一句，正确的解释是（）（1）秦青于是向薛谭抱歉，要求回来继续学习。（2）薛谭于是向秦青抱歉，要求回来继续学习。（3）薛谭于是向泰青告别，回家继续

14、学习。87 .把“声振林木，响遏行云。翻译成观代汉语。88 .写出读了这篇文言文后的体会。小古文楚人有鬻（音yU,卖）盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其 矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或日：“以子之矛，陷子之盾，何如？ ”其人弗 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。89 .用成语给故事加个标题： o.联系上下文，猜想加点字的意思。吾盾之坚，物莫能陷也。*或日*.用为划线的句子划一处停顿节奏，并说说整句话的意思。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世而立。陶母责子退鲜陶公少时，作鱼梁吏。尝以用蚱饷母。母封，蚱付吏，反书责侃日：“汝为吏，以官 物见饷，非唯不益，乃增

15、吾忧也！ ”.根据语境解释下面加点的字（1）尝以用蚱饷（）（2）汝为吏（） 96 .翻译：非唯不益，乃增吾忧也！97 .陶母希望儿子是个怎样的鱼梁吏？阅读直通车伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锋子期日：“善哉乎鼓琴！巍巍乎假设 太山。”少选之间而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴！汤汤乎假设流水。”锋子期 死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。98 .破琴绝弦的“绝”和下面（）中的“绝”意思相近（填序号）A.绝句B.绝妙C.绝技D,断绝99 .伯牙”终身不复鼓”，是因为（）（填序号）A.他觉得世界上没有配得上听他弹琴的人了。B.他太伤心了，每次弹琴都控制不住自己

16、。C.他觉得世界上再也找不到真正的知音了。D.他已经把琴摔了，无琴可弹。100 .这篇文言文，就是我们熟悉的成语“的来历，这个故事让我们知道了O阅读与积累学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhu6 jiao）而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与（yu yii） ?日：非然也。101 .请用W”选出加点字的正确读音。102 .解释以下加点字的意思。使弈秋诲二人弈（）为是其智弗假设与（）.分别用“和“”画出两人学弈时的表现。试卷第16页，共26页103 .本文通过记叙 事情，告诉我们 道理。看图，阅读文言文

17、，完成下面小题。已死的母熊猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中 有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终身不复 猎。注释：恐担忧。遂（sui）于是。复再。104 .联系上下文，选出加点字的读音和意思都正确的一项。 （1）中要害（）*A. zhbng 击中B. zhGng 中间 C. zhGng 击中（2）端坐不倒（ ）A. d&o后退 B.血。后退 C. d&o倒下105 .选出以下关于文言文的解释不正确的一项（） A.因戏于水：在水中看戏。B.遂终身不复猎：于是此生不再打猎。C.石下溪中有小熊三：石头下面的小溪里有三只小熊。107

18、 .选出“近视之”中“之”所指的对象正确的一项。（）A.猎人B.小熊C.母熊D.作者108 .选出对母熊“死而不倒”的原因描述正确的一项（） A.死而不倒，是因为担忧石头落下伤害到猎人的孩子。B.死而不倒，是因为担忧石头落下伤害到自己的孩子。C.死而不倒，是因为自己的孩子很害怕石头。D.死而不倒，是因为自己很害怕石头。阅读文言文，完成下面小题。君子之学君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蠕而 动，一可以为法那么。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间那么四寸耳，曷(he) 足以美七尺之躯哉？注释：选自荀子劝学。箸：同“著”，牢记。布：分布。引中为表现。 四体：四肢。形：表达。

19、动静：举止。端而言：说话语意精微。端，同“喘” 蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。法那么：典范。曷：同“何”，怎么。109 .找出以下句中的通假字，并解释。入乎耳，箸乎心。110 .“曷足以美七尺之驱哉？”正确的朗读节奏是()A.曷足/以美/七尺之躯/哉？B.曷/足以/美/七尺之躯哉？111 .“动静”的古今文有什么不同？古文：;今义：112 .本文拿 和 进行了比照论证，观点鲜明，论证严密。短文告诉我们的道理是()A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。B.求学将以致用，读书先在虚心。C.知之为知之，不知为不知，是知也。阅读短文。郑人买履郑人有欲买履者，先自度(duo)其足，而置之其坐。至之

20、市，而忘操之。已得 履，乃日：“吾忘持度()。”反归取之，及反，市罢，遂(sui)不得履。人 日：“何不试之以足？“日：“宁(ning)信度，无自信也。”注释：本文选自战国韩非子外储说左上 度(duo):测量。 度(dU):量好的尺码。反通假字，同“返”，返回。遂(sui):于是。113 .以下说法中正确的两项是()此句可以这样停顿：“何不试/之/以足？”郑人买履是一个宋代历史故事。试卷第18页，共26页”及反，市罢，遂不得履。的意思是等到郑人返回集市的时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋子。这个郑国人的行为非常可笑！A.B.C.D.这个故事让你懂得了什么道理？ 114 .以下故事和郑人买履道

21、理相似的两个是（）携苗助长A.阅读。携苗助长A.阅读。刻舟求剑B.掩耳盗铃C.买楼还珠D.然天子读书者有几？黄生借书说节选书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书, 汗牛塞（s6s折）屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论 焉。非独书为然（但是这样），天下物皆然。115 .用选出文中加点字的正确读音或解释。116 .用自己的话说说下面句子的意思。非独书为然，天下物皆然。117 .本文中作者的观点是：0（用原文回答）.围绕这一观点，作者列举了三种人的事例作初步证明，不属于其中的是（）A.天子B.富贵人家C.作者自己D.祖父阅读空间两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗

22、，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以目初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ” 一儿日：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ ”.解释以下词语的意思。以：去：夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。注释北人：北方人。菱：菱角，水生植物，果实有硬壳，可以煮着吃。 席：酒席。并：连同，一起。 或：有的人。 去：去除，去掉。 强：勉强。5 .读一读下面的内容，用“”划出文中相应的语句。菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是硬把不知道的

23、说成知道的。6 .结合注释，写出下面语句的意思。或曰：“食菱须去壳。”.以下说法对的打“3,错的打X。A.北人家乡的菱与南方的菱不同，它是长在山上的。（）.北人根本没有吃过菱，但他却“强不知以为知: 结果才会闹笑话。（）C.北人之所以并壳吃菱，是因为菱壳可以去热。（）D.这个故事告诉我们个人的认识能力是有限的，不要不懂装懂。只有虚心好学，才能 得到真知。（）文言文阅读学者有四失，教者必知之。人之学也，或失那么多，或失那么寡，或失那么易，或失 那么止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失 者也。注释：失：过失，缺点。失那么多：意思是，失之于学得过多（而不去实践）。 止

24、：遇到困难就停止不前。心之莫同也：心理各有不同。长善：发扬他们的长处。 8.解释句中字体加粗的词。或失那么多然后能救其失也 .用现代汉语翻译划横线的句子。9 .假如你是一名教师，针对学生存在的某个缺点，你会采用什么方法来教育他们呢?文言文阅读。郑人爱鱼郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕或港或设饵笥之。列三盆庭中，实水焉。得鱼 即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而唳喝。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之曰：“鳞试卷第2页，共26页汝：知：121 .“两小儿笑日：孰为汝多知乎？加朗读该句的语气应该是（）A.疑问、幸灾乐祸、冷嘲热讽。B.反问，带有嘲讽，表现出小孩子的机智可爱。122 .两小儿辩斗时，一儿从

25、 的角度分析，认为“日初出大如车盖”；一儿从的角度分析，认为“日初出沧沧凉凉工123 .从两小儿辩论的角度我明白（）,从“孔子不能决也的角度我明白（）oA.学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。阅读理解梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。“儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”.为短文加上合适的标题。124 .解释加点的字。（1）甚聪惠（）（2）孔君平诣其父（）*（3）乃呼儿出（）.简要分析本文主人公的性格

26、。小古文阅读。鸦狐鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法, 乃心生一计，日：“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！” 鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐那么拾之，谓鸦日：“将来有羡 先生唱者，切勿信之，必有故也。“俗云：甜言须防是饵。125 .解释以下句子中加点字的意思。乃心生一计： 必有故也： .以下选项中“之”的用法其他三项不同的是（）（填序号）A.闻先生有霓裳羽衣之妙。B.适有饿狐见之。试卷第20页，共26页c.切勿信之，必有故也。D.思援弓缴而射之。126 .读了这那么寓言故事，我明白了（）的道理。（用原文中的一句话回

27、答）阅读理解。学弈子弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智 弗假设与？日：非然也。127 .理解词语的意思。诲：惟：援：俱：128 .之”在古文中有不同的意思，在本文中也出现了屡次，请指出以下句子中“之”的 意思。通国之善弈者也。一人虽听之。思援弓缴市射之。虽与之俱学。129 .解句子的意思。弈秋，通国之善弈者也。为是其智弗假设与？日：非然也。130 .你知道学弈中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示?文言文阅读梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果

28、，果有杨梅。 孔指以示儿日：“此是君家果。“儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。” 134.解释词语。诣：乃：135 请在下面的句子里填上人称。（）为（）设果，果有杨梅。136 .第一句话在文中的作用是o.如果来的客人姓“柳”，杨氏之子会怎么回答？请仿照课文的表达方式说一说。阅读短文，回答以下问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 孔子不能决也。两小儿笑日：?

29、”.解释文中加点的词。辩斗：沧沧凉凉：138 .在文中空白处补全句子。用自己的话说说这句话的意思：文言文阅读弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人,惟弈秋之为听；一 人虽, 一心以为，思援弓缴而射之。虽与之俱学，o为 是其智弗假设与？日：O.把古文补充完整。139 .请你分别用一个成语形容学弈的两个人：、o.用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不 同？140 .本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理?141 .翻译“为是其智弗假设与？，东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日*与来论文及坡，公叹日：“汝记吉言，三十年后，世上人

30、更不道著我也！ ”崇宁， 大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万， 禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。【注】欧阳公：指欧阳修。蕖(fei)：欧阳修的儿子欧阳柒。更不道著我：再也 不谈论我，不传诵我的名声了。崇宁，大观：宋徽宗年号。海外诗：指苏轼被贬海 试卷第22页，共26页南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。142 .解释文中加点的字。(1)类：(2)是：(3)夸：143 .用现代汉语翻译下面的句子。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：144 .从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”一句中，你感受到欧阳修怎样的品格？

31、阅读下面的文言文，完成练习曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子日：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子日：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？ ”子日：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(论语)145 .解释以下语句中加点的字。(1)传不习乎：(2)思而不学那么殆：(3)诲女知之乎：146 .用现代汉语翻译以下句子。(1)学而不思那么罔：(2)己所不欲，勿施于人：147 .这几那么论语中，内容十分相近的

32、两那么分别是第一那么和第一那么，提倡换位思考的是第一那么，讲求学习态度的是第一那么。(填序号)阅读乐园学弈弈秋，通国之 o使弈秋诲二人弈，其一人，惟秋； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗之矣。为是其智弗假设与？曰: 非然也。148 .按原文填空。149 .解释以下加点的字词。通国：援： 虽与之俱学：非然也： .写出以下句子的意思（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）为是其智弗假设与?古文阅读，按要求做题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设

33、之矣。为是其智弗 假设与？日：非然也。153 .联系上下文，解释加点字的意思。A.思援弓缴而射之。援：之： B.弗假设之矣。弗假设：之: .请各用两个成语来形容两个学弈者不同的学习态度和学习效果。一人，； _人，O 默读学弈。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗 假设与？曰：非然也。155 .“思援弓缴而射之”中“缴”的读音为，“缴”在这里指 o.写出以下句子中“善”的意思。试卷第24页，共26页(1)通国之善弈者也。()(2)择其善者而从之，其不善者而改之。()*(3)善战乎鼓

34、琴，巍巍乎假设太山。().翻译下面的句子。为是其智弗假设与？曰：非然也。156 .学了这篇文言文，你得到什么启示?文言文阅读理解。楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉 人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其 璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。日：“天下之*刖者多矣，子奚哭之悲也？ ”和日：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞，而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”注释：和氏：人名

35、，即卞和。刖：把脚砍掉，是古时的一种酷刑。157 .解释文中加点词。(1)相：(2)故：(3)悲：(4)理：158 .下面加点字的意思和用法完全相同的一项为哪一项()A.奉而献之厉王王闻之，使人问其故 B.王乃使玉人理其璞，而得宝焉谨食之，时而献焉 C.王乃使玉人理其璞久而乃利 D.子奚哭之悲也或异二者之为，何哉 162 .将文中画线的句了翻译成现代汉语。163 .本文通过和氏献璧的故事，无情地揭露和鞭挞了 的愚蠢行径，同时歌颂T和氏 的精神。阅读理解铁杵(chti)成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。注释

36、：铁杵成针：把铁棒磨成针。铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。 方：正在。感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。164 .“欲作针”中的“欲”的意思是：o165 .“世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。”翻译成现代汉 语是：O166 .这个故事告诉了我们什么道理？阅读短文，按要求做题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 孔子不能决也

37、。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ ”167 .解释加点的词。（1）我以日始出时去人近以：*（2）及日中那么如盘盂 及：168 .联系课文，翻译句子。（1）孔子不能决也。（2）孰为汝多知乎？ 169 .两小孩辩斗的原因是：一儿认为，原因是; 一儿认为，原因是O （用原文作答）170 .从两小儿辩论的角度我明白（）,从“孔子不能决也”的角度我明白（）A.学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。试卷第26页，共26页参考答案:1.王冕D2. 一到夜里，王冕（他）就暗暗地走出来，坐

38、在佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前长 明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。3. 痴。他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。【解析】考查文言文“之”字的含义。“父怒，挞之”翻译为王冕的父亲大怒，打了王冕一顿”，这里“之”是代词，代“王冕考查句子停顿。句子翻译为“王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里”。“冕”指“王冕”，是人名，停顿。“因 去”翻译为“离开:僧寺”翻译“寺庙”。根据句意和词性，选项D停顿正确。1. 考查翻译句子。句子翻译，先翻译重点字词，接着联系起来，运用直译和意译进行翻译。夜”指夜晚”。潜” 指“悄悄地”。“出”指“离开”。“执”指“手拿二 策指“书卷”。“旦

39、”指“早晨”。2. 考查人物分析。痴：极度迷恋某人或某种事物。文中的王冕因为喜欢学习，到达了迷恋的地步，甚至忘记了 自己的牛。【点睛】译文：王冕是诸暨县人。七八岁时丁父亲叫他在田地上放牛，他却偷偷地跑进学堂去听学生 念书。听完以后，总是默默地记住。黄昏回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂， 他们家的牛践踏了田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是 这样痴迷于读书。他的母亲说：“这孩子想读书想得这样入迷，为什么不由着他呢?”王冕从 此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里 拿着书卷借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅，一直读

40、到天亮。答案第1页，共51页3. 夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。4. 有的人说，吃菱角要去掉外壳。5. x d x 4【解析】考查寻找关键句子。“夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。”是菱角生长在水中，（他）却说是在土里生 长的，这是硬把不知道的说成知道的。5. 考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句 式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。或：有人。日：说。食: 食用，在这里可以指吃。去：去除，去掉。连起来可以翻译为有人对他说：“吃菱角必须去 掉壳再吃。”考查文章内容理解。A错误，北人不认识菱角，不懂装懂

41、，说错了它的生长地方，引人发笑。并不是它长在山上。B项正确，菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬 要把不知道的说成知道的。C错误，这是北人为了掩饰自己的缺点，故意说的。D项正确，本文挖苦那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。 如果不懂装懂，就难免露馅出丑，只有虚心好学，才能得到真知。【点睛】参考译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那 个人）连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己 的缺点，（护住自己的无知），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热

42、 解毒。”问的人说:“北方也有这种东西吗？ ”他回答说:“前面的山后面的山，哪块地没有呢？ ” 菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道 的说成知道的。8.有的人补救答案第2页，共51页9 .做教师的，就是要发扬他们的长处，补救他们的缺点啊！10 .我会尊重学生的个性差异来教育他。【解析】此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。或失那么多，句意为：有人失误于学得过多，有人失误于学得过易。或：有的人；易：容易。 然后能救其失也，句意为：才能对症下药，纠正这类毛病。救：纠正。6. 此题考查翻译语句

43、。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现 代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。句中重点词有：教教，师；长，长处；善，发挥；救，防止；失，过失。句意为：教书的人， 就是善于发现并纠正学子的失误之人。7. 此题考查思维拓展。结合文章内容“知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也”可知要根据学生的不 同去教育，讲究因材施教。【点睛】参考译文：学习的人有四种毛病，或者是缺乏之处，教育别人。传授知识的人一定要知道。主要是人的 学习态度，有的人贪多求快，囱囹吞枣（或翻译：贪多而不求甚解）；有的人蜻蜓点水，浅 尝辄止（或翻译：孤寡浅陋，

44、视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方 读此，勿慕彼。此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完 全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是 善于发现并纠正学子的失误之人。8. 饿使生存我们越是喜欢一样东西，就应该用适合它的方式对待它，否那么，过分爱之等于害之。9. 郑国人没有听别人的建议，一意孤行而导致鱼的死亡。10. B答案第3页，共51页得无伤乎？ ”未几，疹摘而食，复掬而观之日：“腹将不厌乎？ ”人日：“鱼以江为命, 会处以一勺之水，日玩弄之，而日我爱鱼我爱鱼，鱼不腐者寡矣！“不听。未三日， 鱼皆磷败以死，郑

45、人始悔不用或人之言。11 .解释加点字。腹将不厌乎？ 得鱼即生之。12 .郑人爱鱼告诉了我们一个什么道理？13 .“鱼皆磷败以死，郑人始悔不用或人之言的原因是什么？用自己的话来表达。14 .“郑人始悔不用或人之言。”这句话的正确意思是()A.郑人后悔听了别人的劝告。B.郑人后悔没有听别人的劝告。C.郑人后悔听了有的人的劝告。D.郑人后悔没有听有的人的劝告。阅读一。郑人买履da)郑人有欲买履者，先自度(duo)其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓日：“吾忘持度(du)! ”返归取之。及反，市罢，遂(sul)不得履。人日：“何不试之以足？ ”日：“宁(ning)信度，无自信也【注】度(duo):测量。坐：同“座”，座位。操：拿，携带。及：至L等到。反：同“返”，返回。遂：终于。宁：宁可。无：不，没有。15 .郑人最可笑的语言是哪句？用一”画出。16 .用现代汉语翻译以下句子。(1)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。(2)宁信度